北师大版五年级下册《心理健康教育》第6课 学会自我保护-教案、教学设计.docx

1、 学会自我保护教学设计 一、教材分析： 学会自我保护是五年级心理健康（全一册）中的第 12 课，本 节课我根据中小学生心理健康教育指导纲要确立的教学重点是： 讨论与交流学生在日常生活中，面对突发状况和外在潜伏的危险时， 如何面对，怎么处理以及怎样实现自我保护。本课教材，在引导学生 在日常生活经验的基础上，结合实际情况学生各种自我保护的方法， 达到了提升学生自我保护意识和能力，培养了学生在突发事件来临 时，冷静不慌张的良好的心理素质。 二、学情分析： 五年级学生已经有了些自我保护知识的基础，也了解到自己受 到家庭、学校、社会等多方面的保护，对自己的权利和义务有一定的 认识，但是，学生接触社会比较

2、少，参与社会活动也很少，大部分学 生也是才独立地上学、放学。因此，自我保护能力比较欠缺。通过本 课的学习，希望进一步提升学生能够及时发现潜伏的危险，学会从容 应对，提高自我保护意识和能力。 三、教学设计理念： 针对五年级学生的年龄特点，结合本班学生的实际情况，我在设 计本课教学时采用多媒体情境教学与学生讨论交流信息反馈相结合 的教学方法。让学生在情境中了解危险发生时如何正确面对，学生参 与其中更深刻的感知并学会自我保护的方法，并恰当地运用。在教学 中，我还设计了让学生参与情境表演，全体同学合作讨论交流与分享 的环节，让学生在合作学习中体会到学习的乐趣，学会知识，使得教 学重点、教学难点得以突破

3、。 四、教学目标： 1、通过生活中的具体事例，教会学生学会自我保护的方法和技 巧。 2、通过小组合作交流讨论，让学生学会及时发现潜伏在身边的 危险，学会从容应对，从而提高自我保护能力。 五、教学重点：让学生学会自我保护的方法和技巧。 六、教学难点：对学生进行自我保护教育，遇到危险不慌张，提高自 我保护能力，逐渐培养学生良好的心理素质。 七、教学方法：多媒体情境教学与学生反馈信息相结合。 八、学习方法：自主学习、合作探究相结合。 九、教具准备：1、教师准备多媒体课件一套 2、学生课前了解生活中你听到或遇到的哪些危险事情？ 十、教学课时：一课时 十一、备课时间：2017 年 3 月 22 日 十二

4、、授课时间：2017 年 3 月 24 日 十三、授课人： 根河市敖鲁古雅鄂温克民族小学 于 智 十四、教学过程： 教学过程： 一、课前一分钟安全演练 老师：播放（地震来了）警报声，全体同学双手抱头，藏 在桌子底下或墙角。 二、导入新课 1、 老师：刚才我们的一个安全演练，你们紧张吗？下面我们 来做个游戏，放松一下。 （游戏：同学们围成圈，跟着音乐的节奏和 顺口溜，后个同学给前一个同学揉肩、拍背。 ） 师： 开心吗？舒服吗？如果是陌生人你会让他给你拍吗？ （不 让） 为什么？ （不安全） 今天我们就来交流分享下怎样学会自我保护？ 2、板书课题：学会自我保护 三、讲授新课 环节一：课件出示一组图

5、片，让学生看并思考：生活中你遇到 过这种情况吗？应如何做吗？学生思考后讨论交流 环节二：课件播放视频（陌生人入室的影片片段）问题：思考 影片中的受害者有哪些地方做的对，哪些地方做的不对，应该怎样 做？（学生小组讨论交流把结果写在纸上） ，然后集体交流，师相机 板书：学会自救 学会救他 学会求救 师：小结过渡 环节三：情境表演 请几组同学表演下面的情境，2 人一组，看看他们都有什么样 的解决方法。 （情境：你一个在路上在，有一个陌生人向你问路并要 求你带他去 200 米外的车站。 ）学生表演结束后， 讨论与分享： （课件出示问题 1、 同学处理问题的方式合适吗？ 请说明理由 2、请你思考，在马路上行走时你要注意什么？） 学生小组讨论交流 环节四：课件出示 59 页活动二判断对错 （通过这一环节， 让学生学会生活中的处理突发事件的方法与 技巧，也培养了学生积极健康的心理素质。 ） 环节五：方法指南，根据学生的回答，课件出示帮助学生应对 困难或危险的方法。了解知识 记心间 面临危险 要冷静 积累经验 会应变 必要时刻 会求助 四、总结：通过这节课的讨论与分享，你学会了哪些自我保护 的方法了？学生分享。 五、板书设计： 学会自我保护 学会自救 学会救他 学会求救 冷静冷静