北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计-(013).doc

1、合作创造奇迹合作创造奇迹 【教学目标教学目标】 1 、认知目标：初步了解合作的普遍性和重要性，懂得生活中处处有合作。 2 、能力目标：掌握合作的方法，增强团队凝聚力。 3 、情感目标：体验团结合作带来的快乐情感，增强愉快合作意识。 【教学重点教学重点】 在创设的情境中领悟共同目标、合理分工、互相帮助、善听指挥、 坚持原则等成功合作的诀窍。 【教学难点教学难点】学生充分流露自己的所思所想，交流感受和分享经验。 【教学对象】【教学对象】 五年（2）班学生 【教学时间】【教学时间】 40 分钟 【教学准备】【教学准备】 音频、课件、教具 【教学过程】【教学过程】 一、一、抛砖引玉，抛砖引玉，引引出出

2、课题课题（3） 活动一一根手指拿山楂活动一一根手指拿山楂 师：同学们，你们想不想玩游戏呀？（生：想） 。那么今天曾老师就带大家一起 来玩玩游戏。要听好游戏的规则。 规则：用你的一根手指，在一分钟时间内，不借助任何外在力量，不能弯曲的情 况下，拿起其中一块山楂饼。如果你拿起了，这块山楂就是你的了。如果你拿不 起，那这个饼还是老师的。有信心吗？那谁来？ （选 2 个学生讲台前试验拿山楂饼， 过程中强调手指不能弯曲， 且不能损坏食物， 用时一分钟） 师：同学们，他们拿起山楂了吗？（生：没有） 。那在不弯曲手指、不损坏食物 的前提下，他们怎么样才能够拿起山楂呢？（生：两人合作） （试验尝试第二次） 师

3、：一根手指拿不起，需要两个人两根手指的合作才能够拿起，那么这就是我们 今天活动课的主题：合作创造奇迹。 二二、在生活中寻找合作在生活中寻找合作 ( (7 7) ) 活动二：抓快乐活动二：抓快乐 师：刚刚很多同学都想参与我们的活动，那接下来我们一起来玩一个游戏。这个 游戏就叫做抓快乐 。 六人小组坐好。看看哪个小组坐得最端正。做好准备了吗？（生：做好了） 好，请听老师说游戏规则。 （1）伸出你左手食指，手肘放在你的桌子上。 （2）再伸出你的右手，右手要放在你右手边同学的食指上。放好了吗？（生： 放好了） （3）好，接下来听老师说词语，当老师说到“快乐”这个词语时，你就要去抓 他的那个手指了。但是

4、你的食指不能老是等着他来抓呀，你得躲。也就是说左手 躲，右手抓。看你一共能抓到几次，我们的游戏一共三轮。听好了吗？（生：听 好了） 领导、老师、学生、快乐；地板、快乐；橡皮泥、桌子、椅子、快乐。 师：同学们你们抓到快乐了吗？（生：抓到了） 。请你用手势告诉曾老师，你成 功抓到了几次。 （生举手指）好，有三次的，有两次的，也有一次的。那请同学 们想一想，我们在玩这个游戏时，存在哪些合作？ （生 1：存在双手之间的合作；生 2：存在小组六个人的合作） 师：除了同伴间的合作之外，还存在其他哪些合作呢？比如身体器官之间。 （生：眼睛、手还有耳朵之间的合作） 师：在我们的生活中，存在很多事情都需要我们合

5、作，那你们能不能举出一 些生活学习中合作的例子呢？（学生自由发言） 师小结：刚刚同学们说的这些都是合作，生活中处处都有。大到国家建设，小到 生活学习。 （PPT 展示）那么我们从小就要学会合作。那么我们怎么样才能 够成功地合作呢？接下来，让我们一起看一段动画来探讨下合作成功的秘诀吧。 三、三、合作成功秘诀探讨（合作成功秘诀探讨（25） 活动三：心理故事长廊（活动三：心理故事长廊（8） 播放视频播放视频天鹅、鱼儿和螃蟹的故事天鹅、鱼儿和螃蟹的故事 视频播放至 3 分 30 秒暂停，提问学生。 师：同学们想一想，为什么这个船拉不动呢？（生;因为鱼儿、螃蟹、天鹅他们 拉得方向都不一样）那如果想要拉动

6、船，三只动物应该怎样拉船呢？（生：朝同 一个方向拉）好，那究竟是不是这样呢？让我们继续观看视频。 继续播放视频，至结束。 师：这次船怎样了？（生：动了） 。是的，只有往同一个方向拉，船才能够动。 在团队合作中，只有劲往一处使，心往一处想，这样我们才能够合作成功。我们 合作的第一个秘诀就是：有共同的目标。 活动四：心理情景剧你喜欢我们的值日活动四：心理情景剧你喜欢我们的值日吗？ （吗？ （12） 师：接下来让我们一起来欣赏一个情景剧，有请表演的同学。 剧本介绍： 第一幕第一幕 组长：今天轮到我们小组值日啦。你们谁想擦黑板？（同学 1 和同学 2 举手） 组长：那你们两个去擦黑板。谁想摆桌子和椅子

7、的？（同学 3 和同学 4 举手） ， 好，那你们俩去摆桌椅。 （面向同学 5 说）就剩我们两个了，我们去扫地吧。 同学 1 和同学 2：组长，我们弄好了，先走了，再见。 同学 3 和同学 4：组长，我们也弄好了，明天见，拜拜。 同学 5：就剩我们俩了，搞值日好累啊。 组长：终于搞完了，我们走吧。 （组长提问：大家对我们这次值日满意吗？能不能对我们的值日提些建议呢？） （生：不满意，不能够抛下组员的，我建议你们） 组长：谢谢你的建议，那我们再搞一次值日看看这一次大家满不满意。 第二幕 组长：这一次同学 1 你个头高，负责擦黑板，同学 2 和同学 3 你们比较熟悉课桌 摆放位置，你们负责摆桌椅。

8、剩下的同学和我一起扫地。 （各自行动） 同学 1：组长，我擦完黑板了，我来帮帮你们吧。 同学 2 和同学 3：组长我们也弄完了，我们一起扫地吧。 组长：好啦，我们这一次搞完清洁了，让我检查下成果怎么样。 （巡视后）好啦， 我们的值日顺利完成啦。 （组长再次提问：比起第一次，大家对我们这一次的值日满意吗？） （生：满意， 因为） 组长：谢谢你，我们会做得更好的。 师：那么同学你们更喜欢哪一次值日呢？（生齐答：第二次）好，接下来，一分 钟小组讨论下，两次合作值日有哪两方面的不同。 （生：分工上。生：结果上） 师 1：在分工上有何不同呢？第一次根据组员意愿分工，第二次根据组员特点分 工。体现了合作秘

9、诀之二：合理分工。 师 2：在结果上有何不同？第一次组员是抱怨的，大家做完各自任务就散掉了。 第二次他们是比较开心的， 做完各自任务后会相互帮忙。 这体现了合作秘诀之三： 互相帮助。 师 3：好，老师还发现一个细节，不仅是我们的组长进步了，我们的值日小组成 员两次合作也有做得特别棒的地方（生：他们配合组长）是的，值日小组的成员 都特别配合组长的分工。那如果他们不配合的话，他们第二次合作能不能成功 呢？（生：不能） 。所以我们说，成功的合作还离不开秘诀四：善听指挥。 活动五：我会辨析（活动五：我会辨析（5） 师：我在平时，也有观察到一些同学的合作，请大家一起来看看对不对呢？为什 么？（呈现消极合

10、作案例） 案例内容：今天要交伙食费，趁着同学们在做早操，小 A 和小 B 偷偷溜回了课 室。他们一个人在门口看风，一个人在课室翻同学书包。约定找到钱后，一人一 半。 提问学生：该行为属不属于合作，你如何评价？ 师小结：合作有积极合作和消极合作之分，积极的合作符合我们的规则，值得提 倡。而消极合作违反我们的规则，需要我们勇敢拒绝。在生活中，我们的合作还 需要我们：坚持原则。 四四、升华、升华总结总结( (5 5) ) 师：在大家的合作学习下，我们班的合作之花盛开了。我们说成功的合作需 要有：共同的目标、互相帮助、合理分工、善听指挥、坚持原则。 接下来，我们利用三分钟的时间用一句话说说你本节课的感受吧。 （生自由 发言） 师小结：我们学校每个星期都进行文明班的评选， 只要我们每个人心里都想 着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们 班一定会被评为文明班集体！ 五、板书设计五、板书设计 合作创造合作创造 奇迹奇迹 互相帮助互相帮助 合理分工合理分工 善听指挥善听指挥 坚持原则坚持原则 共同的目标共同的目标