北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计-(003).docx
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1、课题课题 第五课第五课 合作创奇迹合作创奇迹 教学教学 目标目标 知识与技能知识与技能目标目标 学生知道什么是合作,能理解合作的含义以及合作的重要性。 过程与方法过程与方法目标目标 通过游戏,让学生体会到合作对于每个人而言是多么重要的一件事。 情感、态度、价情感、态度、价 值观值观目标目标 让学生形成合作意识,在日常生活以及学习中愿意并懂得与他人合作。 重点重点 学会与他人合作,掌握合作的方法。 难点难点 让学生形成合作意识,时时刻刻想着与他人合作,愿意与他人合作。 教学教学 方法方法 讲授法、讨论法、练习法 课时课时 1 课时 教学教学 过程过程 一、一、导入导入新课新课 如此合作 兄弟俩合
2、作种田。稻谷熟了,他们便商量怎样分配。哥哥说: “我分稻谷 的上半段,你分下半段。 ”弟弟认为太不公平了,不肯答应。哥哥说: “怎么会 不公平?明年你分上半段,我分下半段,不就一样了吗?”第二年到了播种的 时候,弟弟催促哥哥拿出谷种来,哥哥说: “今年不种稻了谷了。 ”弟弟问: “种 什么呢?”哥哥说: “种芋头。 ” 听了这个笑话, 我们来思考一下, 兄弟俩这样算不算是一种合作?回答这 个问题之前我们首先要了解“合作”的含义。 合作是指个人与个人之间,集体与集体之间互相配合做事或共同完成某项任 务。 根据合作的含义, 是不是可以回答老师刚才的问题了。 他们是合作吗?这 是一种不公平的合作,这
3、样的合作必然是不能长久的。那么,什么样的合作才 算是好的合作方式呢?下面我们看看课本的故事。 二、教授新课二、教授新课 (一一) 两个渔夫的故事 两个饥饿的人从上帝那里分别得到了一个把鱼竿和一篓鱼, 得到鱼的人把 鱼煮了,很快就吃完了,没多久就饿死在空鱼篓旁边;而得到鱼竿的人一步步 向海边走去,结果就快走到海边的时候,饿死了。 上帝决定再发一次慈悲, 于是又给了另外两个饥饿的人一个把鱼竿和一篓 鱼。这两个跟之前的两个不同,他们选择了合作,一边煮雨吃,一遍往海边走 去,终于在吃完最后一条鱼的时候,他们到达海边。 故事解读:这个故事的四个人,得到了上帝的恩赐之后,做出了不同的选 择,前两个选择分道
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