北师大版五年级下册《心理健康教育》第1课 运动场上我最棒-教案、教学设计-(002).docx

1、1 课题课题 运动场上我最棒运动场上我最棒 学科学科 心理健康教育 学时学时 第一学时 课型课型 专题课 教学对象教学对象 五年级学生 授课人授课人 授课时间授课时间 教材分析教材分析 1.本节的作用和地位本节的作用和地位 本课的主题为“兴趣与理想” ，对于处在爱玩好动阶段的儿童尤为重要， 因为本课内容可以帮助儿童明白在从事感兴趣的事情时，不仅要注重好玩， 还要让其有利于自身的成长。如果自己的兴趣就是自己的理想，自己的理想 就是自己感兴趣的事，自己将会快乐地从事和成就自己的事业。 2.本节的主要内容本节的主要内容 本节主要教育学生认识什么是兴趣，知道良好兴趣的重要性，以及如何 培养有利于健康成

2、长的兴趣和拥有自己感兴趣的职业理想。 3.重点难点分析重点难点分析 （1）教学重点 认识兴趣的特点。 （2）教学难点 如何培养有利于自己健康成长的兴趣和职业理想。 学情分析学情分析 五年级学生大部分处在 11 周岁左右，正是好玩、好动的年龄阶段。而 本班的大多数学生都为农村留守儿童，父母不在身边，临时监护人对他们管 教相对较少。他们爱玩什么，就玩什么，无拘无束、自由自在。活泼好动的 天性让他们享受了童年的快乐，但由于自身的认识的局限性和辨别能力不 足，他们所感兴趣和所玩的内容并不全是有利于他们的生活、学习和成长。 通过本课的教学活动，希望能够帮助学生正确认识兴趣，分辨并培养出有利 于自身成长的

3、兴趣和职业理想。 教学目标教学目标 1.知识与技能 （1）学生能够知道什么是兴趣，了解兴趣的特点，知道自己目前的兴趣。 （2）学会分辨出有利于自己成长和进步的兴趣，能够掌握和培养自己感 兴趣的职业理想。 2.过程与方法 通过发现探索、交流讨论、案例分析、分享和体验等方式，让学生发现 兴趣的特点、意义和作用。并引导学生学会辨别和培养有利于自己身心成长 和学习进步的积极兴趣，摒弃对身心成长有弊的不良兴趣。 3.情感、态度与价值观 认识兴趣的特点；知道兴趣的积极意义；树立培养积极兴趣的情怀：增 强培养积极兴趣的信心。 教学策略教学策略 认知法，探究发现法，疏导法，讨论法，榜样引导法，价值观辨析法等。

4、 教学环境教学环境 与与 资源资源 学生六人一组；多媒体。 2 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一活动一 （新课导入） 兴趣小调查 教师： 咱们班喜欢的看课外书 （打篮球、打乒乓球、跳皮筋、唱 歌、 跳舞、 上网、 玩电子游戏） 的同学请举手? 对每一项爱好举手的同学进 行统计，看看哪些是相同爱好者。 具有相同兴趣爱 好兴趣的同学举手。 营造宽松自 由的课堂氛围， 引发学生的参与 兴趣。让有相同 爱好的同学有归 属感，变得更加 自信。 活动二活动二 （新课教学） 兴趣大比拼 教师：看到刚才么多同学举 手，说明大家的兴趣爱好有很多。 现在咱们来一个兴趣

5、大比拼。 请同 学们以最快的速度把自己喜欢做 的事写下来。 同学们写时不必在乎 自己的兴趣和爱好是否受别人欢 迎，只要自己喜欢就行，即使是自 己没有做过的，也可以写下来，然 后告诉大家。 教师在整个过程中充当鼓励 者和倾听者，促使学生畅所欲言。 同学们开始思考、 记录在纸上， 然后举手 与大家一起分享。 同学们的回答各 种样，有 1.鼓励学生 自由发言。 2.了解学生 的兴趣爱好。 活动三活动三 （合作探究） 我的“最爱”是什么？ （一） 请同学们从刚才所列的 兴趣中选出自己最喜欢的事， 并且 告诉大家： 最喜欢做的事? 喜欢的原因？ 做时心情如何？ 不让做心情又如何？ 教师鼓励和倾听学生的畅

6、所 欲言，且不做点评。 （二）讲解兴趣的含义，归纳 兴趣的特点： 含义： 兴趣是指人们力求认识 某种事物和从事某项活动的倾向 性。 特点： 1.兴趣能够满足人的物质或 心理需求。 2.兴趣是一种无形的动力， 能 够令人对它心驰神往、优先注意、 积极探索，让自得其乐，甚至沉迷 其中、不能自拔 学 生 思 考 ， 发 言 例如： 最爱：打篮球； 原因：喜爱运动； 心情：兴奋，有激 情； 反之：会失落、无 精打采 探究兴趣的 含义和特点。 3 活动四活动四 （案例探析） （一）提问：兴趣爱好对我们 的成长是否有影响？ 1.先请认为有影响的同学举 手。 2.再请认为没有影响的同学 举手。 （对于学生的

7、举手不作表态） （二） 分别展示许海峰和卫懿 公的故事。 然后请同学们思考并讨 论如下问题： 1.他们的“最爱”是什么？ 2.他们从自己的“最爱”中得 到什么？ 3.他们的“最爱”爱他们吗？ 案例一： 许海峰， 1957 年出生， 安徽和县人，从小喜欢玩玩具枪。 高中毕业后，他用 40 元钱买了一 支汽枪。从那以后，他把心思都用 在了枪上，瞄远处树上的鸟窝，瞄 近处的飞虫。 他把理想和志向都寄 托在枪上。 1982 年， 许海峰进入安徽省射 击集训队，当上了一名运动员，他 更是夏练三伏，冬练三九，射击技 术日见长进。 1983 年， 在第五届全国运会射 击比赛中，许海峰获得两块银牌。 1984

8、 年， 许海峰进入国家射击 队。同年 7 月 29 日，在美国洛杉 矶第 23 届奥运会射击赛场，27 岁 的许海峰夺得自己人生中首项冠 军， 也是中国人在奥运会上夺得的 第一块金牌， 它是中国奥运史上零 的突破。 案例二：公元前 668 年，卫懿 公成了卫国的君主。 他最大的爱好 是养鹤， 非常喜欢鹤的卓尔不群的 外表和高傲优雅的姿态， 以至于如 痴如醉。他为鹤建造了专门的宫 苑，让鹤乘坐高级豪华的车子，整 天与鹤为伴。 卫国从上到下的大事 小事全被他抛到了脑后。为了养 鹤，卫国每年都要耗费大量钱财， 加重了人民的负担， 百姓都怨声载 （一）对问题“兴 趣爱好是否有影响” 进 行举手回答。

9、学生听故事， 然后 思考、分析和讨论。 1.许海峰的“最 爱”是射击，成为奥运 冠军，他的“最爱”也 爱他。 2.卫懿公的“最 爱”是养鹤，结果国败 身亡，他的“最爱”不 爱他。 通过案例分 析， 让学生明白， 兴趣对个人影响 很大。好的兴趣 爱 好 能 够 帮 助 人、成就人；不 良兴趣爱好会使 人堕落。 4 道；也荒废了国事，许多国际国内 事务得不到及时处理， 引发了大臣 们的不满。卫懿公沉溺于玩鹤，以 至于失去了强国富民的宏大志向。 很快，卫国的灾难就降临 了。公元前 659 年，山西陕西一带 的狄部落抓住卫国困顿衰弱的机 会发兵侵卫。 卫懿公得到奏报之后 很惊慌，马上下令军队前去抵抗，

10、 可是将士们都气愤地说： “既然鹤 能享受比我们高的待遇， 现在就让 它去打仗吧！ ”卫懿公没办法，只 好亲自率兵出征，与狄人交战。由 于军无战心， 结果卫国军队很快被 狄人打得落花流水， 卫懿公命丧沙 场，卫国也灭亡了。 后世人们不能忘记卫懿公 玩鹤亡国的教训， 就把他的行为称 作“玩物丧志” 。 活动五活动五 （课常小结） 思考与讨论思考与讨论 根据刚才的两个事例， 兴趣爱 好对人的成长有什么影响？ 学生思考、讨论并 发言： 良好的兴趣爱好有 利于人健康成长和事 业成功！ 不良的兴趣爱 好令人坠落和失败 ！ 通过学生对 事例的分析和讨 论，领悟到兴趣 爱 好 对 人 的 影 响，从而有利于 他们选择对自己 成 长 有 益 的 兴 趣。 板书设计板书设计 见 PPT 总结与评总结与评 价价 本课为 运动场上我最棒 的第一课时， 主要任务为引导学生认识 “兴趣” ， 知道兴趣爱好的特点，明白兴趣爱好会对人的影响。由于时间的限制，不能 启发学生对自己在“兴趣大比拼”中所列的兴趣进行区分出有利于自己成长 的，哪些是不利于自己成长的，以及自己所谓的“最爱”是否会真的有利于 自己成长。这些只能在下一课时，才深入学习人体验。