高中语文-“龙腾虎掷”的稼轩词-课件苏教版选修-.ppt

1、 单元教学目标单元教学目标1.了解辛弃疾的有关事迹。了解辛弃疾的有关事迹。2.初步体会辛弃疾词以豪放为主初步体会辛弃疾词以豪放为主导的诗歌风格。导的诗歌风格。3.能够初步分析辛弃疾词的思想能够初步分析辛弃疾词的思想内容和表现手法。内容和表现手法。 生平生平 (11401207) 第一期（第一期（1140114011611161）生活在沦陷区及起义）生活在沦陷区及起义 第二期（第二期（1162116211811181）南渡）南渡游宦游宦 第三期（第三期（1182118212021202）归隐田园，寄情山水归隐田园，寄情山水 第四期（第四期（1203120312071207）晚年再起，参与北伐）晚

2、年再起，参与北伐一、知人论世一、知人论世 辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），南宋词人。初），南宋词人。初字坦夫，后改幼安，号稼轩，济南历城（今属字坦夫，后改幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。词人出生在北方沦陷区，山东）人。词人出生在北方沦陷区，2121岁参加岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张一生坚

3、决主张抗战。因遭主和派打击抗战。因遭主和派打击，曾长期落职闲居在江，曾长期落职闲居在江西上饶、铅山一带。辛弃疾西上饶、铅山一带。辛弃疾借词抒写力图恢复借词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判判，也有不少吟咏祖国河山的作品。，也有不少吟咏祖国河山的作品。 南宋南宋爱国爱国词派的代表，词派的代表，两宋两宋豪放豪放词派的代表，宋词词派的代表，宋词的集大成者。的集大成者。 现存现存600多首词作，写多首词作，写政治政治,写哲理写哲理,写朋友之情、写朋友之情、恋人之情

4、，写田园风光、民恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写感受，可以说，凡当时能写入其他任何文字样式的东西，入其他任何文字样式的东西，他都写入词中，范围比苏词他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。还要广泛得多。二、作家作品二、作家作品 南宋南宋 辛弃疾辛弃疾v 青玉案是词牌名青玉案是词牌名,规定了文章规定了文章的格式的格式v元夕是词的标题，元夕就元夕是词的标题，元夕就是阴历正月十五日的元宵是阴历正月十五日的元宵节，是夜称元夕或元夜。节，是夜称元夕或元夜。 v焰火焰火v车马车马 宝马雕车香满路宝马雕车香满路服饰华贵服饰华贵 观者之盛观者之盛

5、如花树如星雨如花树如星雨形态之美形态之美 v音乐音乐凤箫声动凤箫声动音乐美妙音乐美妙 v花灯花灯 玉壶光转玉壶光转光彩夺目光彩夺目v士女士女 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 妆扮、情态之美妆扮、情态之美 盛妆艳服的盛妆艳服的士女士女 火树银花的火树银花的元夕元夕那人那人灯火阑珊处的灯火阑珊处的反衬反衬正衬正衬v孤高孤高v淡泊淡泊v自甘寂寞自甘寂寞 菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁是一是一首首登临怀古登临怀古词。所怀的古，实际是词。所怀的古，实际是4747年前当朝的旧事。宋高宗建炎三年前当朝的旧事。宋高宗建炎三年十月，金兵侵入江西，隆裕太后年十月，金兵侵入江西，

6、隆裕太后从洪州沿赣州南逃，先乘船逃至造从洪州沿赣州南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。当时，口，后转陆路流亡到赣州。当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一金兵追太后御舟至造口时，对这一带大肆蹂躏，广大人民群众遭到血带大肆蹂躏，广大人民群众遭到血腥的劫掠和屠杀。腥的劫掠和屠杀。4747年后，作者在年后，作者在任江西提点刑狱时，来到这惨烈史任江西提点刑狱时，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千事的见证地，浮想联翩，感慨万千写下此词。写下此词。三、背景介绍三、背景介绍 菩萨蛮菩萨蛮书江西造口书江西造口壁壁 辛弃疾辛弃疾郁孤台下清江水，郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望中间多少行人泪。西

7、北望长安，可怜无数山。长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。闻鹧鸪。四、悟读入情四、悟读入情五、文本赏析五、文本赏析 西北望长安西北望长安 长安乃汉唐之帝都，唐代诗人每每借望长安抒长安乃汉唐之帝都，唐代诗人每每借望长安抒恋阙之怀。恋阙之怀。 李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台： 总为浮云能闭日，长安不见使人愁。总为浮云能闭日，长安不见使人愁。 杜甫杜甫小寒食舟中作小寒食舟中作： 白云山清万余里，愁看直北是长安。白云山清万余里，愁看直北是长安。知识链结知识链结闻鹧鸪闻鹧鸪 1.1. 罗大经罗大经鹤林玉露鹤林玉露甲编卷一：甲编卷一

8、：“闻鹧鸪闻鹧鸪之句，谓恢复之事行不得也之句，谓恢复之事行不得也。” ” 2.2.任二北任二北词学研究法词学研究法：“特谓鹧鸪之鸣，乃特谓鹧鸪之鸣，乃指指恢复之事行不得，则又未免臆断耳恢复之事行不得，则又未免臆断耳。” 3.3.唐圭章、潘君昭、曹济平唐圭章、潘君昭、曹济平唐宋词选注唐宋词选注：“作者借此（引者按：指鹧鸪）作者借此（引者按：指鹧鸪）影射南宋统治者奔窜影射南宋统治者奔窜南逃而不思北伐南逃而不思北伐。” ” 知识链结知识链结六、艺术手法六、艺术手法词人先从眺望和联想中，引起词人先从眺望和联想中，引起对往事的对往事的回想回想和和对故土的思念对故土的思念。又以。又以“青山青山”两句，两句

9、，喻主和派为遮掩恢复之志的喻主和派为遮掩恢复之志的“青山青山”，但它，但它挡不住北伐的呼声。到最后，还是乐不思蜀挡不住北伐的呼声。到最后，还是乐不思蜀的鹧鸪占了上风，此鹧鸪是影射最高统冶者。的鹧鸪占了上风，此鹧鸪是影射最高统冶者。因此，最后词人还是陷在因此，最后词人还是陷在哀愁哀愁中。全词由江中。全词由江水水起兴起兴，鹧鸪，鹧鸪点睛点睛，概括了人民抗敌决心不概括了人民抗敌决心不可阻挡，但统治者却大违人心的历史事实可阻挡，但统治者却大违人心的历史事实。六、小结六、小结王国维王国维人间词话人间词话楹联：楹联： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞美

10、芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联上联“铁板铜琶铁板铜琶”是一个典故，出自是一个典故，出自历代历代诗余诗余所引宋代俞文豹所引宋代俞文豹吹剑录吹剑录里评论苏里评论苏词风格的话：东坡在玉堂，有幕士善讴，因词风格的话：东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：问：“我词比柳词如何我词比柳词如何?”对曰：对曰：“柳郎中词，柳郎中词，只合十七八女郎执红牙拍板，唱只合十七八女郎执红牙拍板，唱杨柳岸晓杨柳岸晓风残月风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶、；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱铁绰板，唱大江东去大江东去。”公为之绝倒。公为之绝倒。后来就演

11、绎为后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板抱铜琵琶，执铁绰板”，形，形容豪放激越的文词。（容豪放激越的文词。（“玉堂玉堂”是宋代翰林是宋代翰林院别称）院别称） 下联的下联的“美芹悲黍美芹悲黍”中的中的“芹芹”指芹菜。指芹菜。列子列子 扬朱扬朱篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于于1165年写论文年写论文10篇，又称篇，又称美芹十论美芹十论，陈述，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计。抗金救国、收复失地、统一中国的大计。

12、 “悲黍悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故诗经诗经有有黍黍离离篇。篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他复失地，表示了他“男儿到死心如铁男儿到死心如铁”(辛弃疾词辛弃疾词贺新郎贺新郎中的句子中的句子)的豪情壮志。的豪情壮志。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾这首词作于这首词作于建康（今南建康（今南京）。

13、京）。楚天千里清秋，楚天千里清秋，水随天去秋无水随天去秋无际。遥际。遥岑岑远目，远目，献愁供恨，玉献愁供恨，玉簪螺髻。落日簪螺髻。落日楼头，断鸿声楼头，断鸿声里，江南游子。里，江南游子。把吴钩看了，把吴钩看了，栏杆栏杆拍遍，无拍遍，无人会，登临意。人会，登临意。楚地的天空辽远空阔，千里弥楚地的天空辽远空阔，千里弥漫着清爽的秋气，浩荡的江水漫着清爽的秋气，浩荡的江水流向天边，秋色无边无际。遥流向天边，秋色无边无际。遥望远处起伏的山岭，有的如玉望远处起伏的山岭，有的如玉簪般峭立，有的如螺髻般回旋，簪般峭立，有的如螺髻般回旋，向我呈献出无限的愁苦和怨恨。向我呈献出无限的愁苦和怨恨。在落日斜照的赏心亭

14、上，在孤在落日斜照的赏心亭上，在孤雁的哀鸣声中，流落江南的游雁的哀鸣声中，流落江南的游子站在楼上瞭望。我仔细把吴子站在楼上瞭望。我仔细把吴钩宝刀看过，把亭上的栏杆拍钩宝刀看过，把亭上的栏杆拍遍，但没有人能领会我登高望遍，但没有人能领会我登高望远的心情。远的心情。 不要说鲈鱼如何鲜美，不要说鲈鱼如何鲜美，可以切碎煮熟品尝，如今可以切碎煮熟品尝，如今秋风已起，张季鹰回到故秋风已起，张季鹰回到故乡没有？求田问舍的许汜，乡没有？求田问舍的许汜，恐怕会羞于见到雄才大略恐怕会羞于见到雄才大略的刘备。可惜年华如水流的刘备。可惜年华如水流去，我为这风雨飘摇中的去，我为这风雨飘摇中的祖国而忧愁，光阴虚度，祖国而

15、忧愁，光阴虚度，连树木都这样老大了。请连树木都这样老大了。请什么人唤得那穿红着绿的什么人唤得那穿红着绿的温情女子，来揩拭英雄留温情女子，来揩拭英雄留下的眼泪？下的眼泪？休说鲈鱼堪休说鲈鱼堪脍脍，尽西风，尽西风，季鹰季鹰归未？归未？求田问求田问舍舍，怕应羞见，怕应羞见，刘郎才气。可刘郎才气。可惜流年，忧愁惜流年，忧愁风雨，风雨，树犹如树犹如此此。倩何人唤。倩何人唤取，红巾翠袖，取，红巾翠袖，揾揾英雄泪？英雄泪？ 1 1、作者在赏心亭看到什么触动自己、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？心弦的东西？表现了词人怎样的心境？ 断鸿断鸿水天相接，无边无际，雄浑，水天相接，无边无

16、际，雄浑，显得显得比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉 看、拍、会、登看、拍、会、登 春秋吴人善铸钩，故称春秋吴人善铸钩，故称“吴钩吴钩” ，后也泛指利剑。，后也泛指利剑。“吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志

17、，却是英雄无用武之地的苦闷。空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。南宋统治集团中却无人是知己。 2、作者用了哪几个动作来表达、作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？自己内心的情绪？ 仔细端详抽出鞘来的宝剑；仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。用手使劲拍打亭上的栏杆。上片上片：

18、 景色景色： 江天、山江天、山景、落日、断鸿景、落日、断鸿 动作：动作：看、拍、看、拍、会、登会、登 寓情于景寓情于景报国无门报国无门的忧愤的忧愤思考思考 3、与上片相比，词的下片描写与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？ 晋朝吴地人张翰（字季晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋季西鹰）在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。于是，后来的文人将回乡。于是，

19、后来的文人将思念家乡，弃官归隐称为思念家乡，弃官归隐称为莼莼鲈之思鲈之思。购买田地和房舍。购买田地和房舍。 三国志三国志陈登传陈登传记载：许汜向刘备记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说：自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，我就睡求田问舍，言无可采。如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是指这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的那些只知道谋求私利而不关心国家安危的

20、人。人。 语出语出世说新语世说新语。晋朝的桓。晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道：柳树已经粗过十围，便叹息道：“树犹如此，人何以堪树犹如此，人何以堪？” 此处借以抒发自己不能为抗击此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地而效力，徒然虚度敌人，收复失地而效力，徒然虚度光阴的感慨。光阴的感慨。张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝个人志向个人志向为国为民为国为民控诉当朝控诉当朝哀叹虚掷年华哀叹虚掷年华4、 词人借这些历史人物表达了自词人借这些历史人物表达了自己什么样的感

21、情？己什么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。奋斗到底。借古人来表达自己情感借古人来表达自己情感5 5、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪英雄泪? ?”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考下片：下片： 张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私

22、利 刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时光流逝叹时光流逝用典用典为国为民为国为民正面正面反面反面真可谓：报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠小结：小结： 这首词作者通过写登建康赏心这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。偷安的批判，表达深沉的爱国之情。丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，

23、闲所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。这首词。【诗歌背景【诗歌背景】少年不识愁滋味，爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。爱上层楼，为赋新词强说愁。词人少年时有没有愁？词人少年时有没有愁？ 少年时没有愁，所谓的愁是春花秋月少年时没有愁，所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。作者登上高楼，效仿前无病呻吟的闲愁。作者登上高楼，效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是辈的

24、文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是故作深沉。故作深沉。 词人少年时没有愁，为什么还要写？词人少年时没有愁，为什么还要写？ 作者描述这一矛盾现象，真实地写出作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少年时的生活，既是回忆，也是自省。了他少年时的生活，既是回忆，也是自省。少年不识愁滋味，爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。爱上层楼，为赋新词强说愁。 找出文中的一处叠句，思考其作用？找出文中的一处叠句，思考其作用？ 此叠句有力带起下文，此叠句有力带起下文，A A同首句构成因果关同首句构成因果关系，系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登

25、楼赏玩。喜欢登楼赏玩。 B B同上片结句构成因果关系。同上片结句构成因果关系。即即同下面同下面“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”结成因果关系，即因结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些的情况下，也要勉强说些“愁闷愁闷”之类的话。之类的话。叠叠句把两个不同层次联系起来，起到句把两个不同层次联系起来，起到“中间枢纽中间枢纽”作用。作用。 AB 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的信，对于

26、人们常说的“愁愁”还缺乏真切的体验。还缺乏真切的体验。【小结上片【小结上片】少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。 词人成年以后的愁又是一种怎样词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢？请结合时代背景和作者生平的愁呢？请结合时代背景和作者生平说一说。说一说。 成年以后愁太多了，作者归南宋三十成年以后愁太多了，作者归南宋三十年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金救国热情，却英雄无用武之地，只能过着救

27、国热情，却英雄无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年华，这是一种闲居的生活，白白地虚度年华，这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。忧国忧民、怀才不遇的哀愁。 “ “而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”的的“而今而今”和和“尽尽”字分别有什么字分别有什么表达效果？表达效果？ 尽：尽：概括、包含着词人一生众多的艰难与辛酸 使整篇词作在思想感情上作了一大转折 领起“欲说还休”“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”， “而今而今”二字，二字，转折有力，不仅转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既。在涉世既深又饱经忧患之余，深又饱经忧患之余， 进入进入“

28、识尽愁滋味识尽愁滋味”的阶段。的阶段。下阕中又有一处叠句，思考其作用？下阕中又有一处叠句，思考其作用？ A A紧承紧承“尽尽”，愁到极点无言说。，愁到极点无言说。B B紧连紧连下文忧国伤时，报国无门之意在投降派把持下文忧国伤时，报国无门之意在投降派把持朝政的情形下，不便直言，转言天气。秋色朝政的情形下，不便直言，转言天气。秋色入心即为愁，深沉含蓄。入心即为愁，深沉含蓄。B而今识尽愁滋味，欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。 下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁闷已极，反映出作者饱经忧患的心路历程。闷已极，反映出

29、作者饱经忧患的心路历程。 A而今识尽愁滋味，欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。 明明要说愁，为什么却说天气了？明明要说愁，为什么却说天气了？表现作者怎样的心情？表现作者怎样的心情？ 因为愁多愁深而无法说清；因为投因为愁多愁深而无法说清；因为投降派把持朝政，说了也于事无补；因为降派把持朝政，说了也于事无补；因为在当时抒发这样的忧愁是种大忌，只能在当时抒发这样的忧愁是种大忌，只能顾左右而言他了。表现了作者痛苦矛盾顾左右而言他了。表现了作者痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。的心情，悲愤愁苦溢于言表。 分析分析“却道却道天凉好个秋天凉好个秋！”中的

30、中的“却却”字的表达效字的表达效果果 今昔对比，突出强调了今日关怀国事、今昔对比，突出强调了今日关怀国事、怀才不遇的愁之深重。怀才不遇的愁之深重。词的上片是词的上片是追忆追忆，下片转入，下片转入记实记实。作者处处注意同上片进行作者处处注意同上片进行对比对比，表现自己随着年岁的增长，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个处世阅历渐深，对于这个“愁愁”字有了真切的体验。作者字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，

31、挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔一腔忠愤，无处发泄忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。，其心中的愁闷痛楚可以想见。【小结下片【小结下片】 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！又连用两句又连用两句“欲说还休欲说还休”，仍然采用，仍然采用叠句叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼形式，在结构用法上也与上片互为呼应。应。 前一句前一句“欲说还休欲说还休”紧承上句的紧承上句的“尽尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种

32、情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。【赏析【赏析】后一个句后一个句“欲说还休欲说还休”则是紧连下则是紧连下文。因为，如今作者胸中的忧愁不文。因为，如今作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而因此作者在此不便直

33、说，只得转而言天气，言天气，“天凉好个秋天凉好个秋”。这句这句结尾表面形似轻脱，结尾表面形似轻脱，实则满含辛酸，将词人无实则满含辛酸，将词人无处倾诉的苦衷写了出来处倾诉的苦衷写了出来。 为什么词人为什么词人“欲说还休欲说还休”？是什么？是什么原因使他想说却又不说了？原因使他想说却又不说了？ A处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。所以有愁不敢说。B更主要的原因是，一生抱负化付与流水，更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的包含着对南宋小朝廷的无限失望。无限失望。“少年少年”和和“而今（老年）而今（老年）”，哪个是主，哪个是宾？，哪个是主，哪个是宾？ 全词以全词以“少年少年”“”“不不识识”“ ”“ 愁愁”与与“而今而今”“”“识识尽尽”“ ”“ 愁愁”对比对比，突出了词人，突出了词人愁苦之情。以此作为贯穿全篇的愁苦之情。以此作为贯穿全篇的线索，感情真率而又委婉。线索，感情真率而又委婉。 小结小结