北师大版四年级下册《心理健康教育》第10课 超越嫉妒-教案、教学设计-(001).doc

1、 10、超越嫉妒学会赞美别人 一、教学目标教学目标 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际 交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。 二、教学难点二、教学难点 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 三、教学过程三、教学过程 （一）启发谈话，歌曲导入。 1暖身操： 2启发谈话，导入新课 （二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验 爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷 的魅力，我采用“摘叶子”游戏，请孩子们参与其中。 1、请摘叶子的同学来说一说叶子背后这位同学身上的优点。 2、把写有他们的

2、优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。 （无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的 同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时我引 导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、文明礼 貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。） 3、以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。我问：“大家发现了他的优点，谁来 夸夸他？”相机指导学生掌握赞美的技巧。 4、 让学生同桌互相夸奖。 （教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性， 参与的人员“由 点到面”发挥了学生的主体作用， 使每个人都能感受到

3、赞美的愉悦， 人人都获得情感的体验。 使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点， 从而都能正确地认识自己、 接纳自己、 评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而 且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康 的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。） 5、在赞美别人时，应注意什么？ （出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。 6、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？ 7、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种

4、乐于欣赏别人优点的心态，还要 敢于当面赞美对方。） （三）示范演练、发现问题 本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美别人， 为突破难点， 我用孩子们喜闻 乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物 细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。 在学生掌握了赞美的方法和技巧后， 进行“赞美大轰炸”， “夸夸身边的小伙伴”， 重点关注班级中的弱势群体。 使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点， 使 他们获得成就感，愉悦感， 树立自信， 扬起生活的风帆。 （学生动手写同桌或好伙伴的优点， 我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出去。） （四）总结延伸，感情升华 赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激 发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激 励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 （五）家庭作业： “赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居等，把他们的优点写下来，告诉他，或画上 美丽的图案，送给他。