北师大版四年级下册《心理健康教育》第9课我坚持我成功-教案、教学设计-市级优课(002).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：268090

上传时间：2020-02-21

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 / 2 主备教师：主备教师：备课时间：备课时间：执教教师执教教师: 上课班级上课班级: : 学科：体育与健康学科：体育与健康课题：我坚持，我成功课题：我坚持，我成功教学目标：教学目标： 1、学生认识到“坚持”的重要性。 2、使学生明白成功不是轻易就能得到的，成功只属于那些能持之以恒的拼搏者。 3、让学生体会在坚持完成一件看似完全不可能的事之后的成功与喜悦。教学重点：教学重点： 1、学生认识到“坚持”的重要性。 2、使学生明白成功不是轻易就能得到的，成功只属于那些能持之以恒的拼搏者。教学难点：教学难点：让学生体会在坚持完成一件看似完全不可能的事之后的成功与喜悦。课前准备：课
2、前准备： 1、课件 2、计时器课时安排：课时安排：共共 2 2 课时课时教学过程教学过程（分课时备课）教学活动预设计教学活动预设计设计意图设计意图二次修改方案二次修改方案第 1 课时一、设疑激趣 1、师：你知道泰山的山顶有哪些绝美的风景吗？（视频演示：泰山十八盘，登山者，泰山日出）学生体会坚持的力量。 2、引出课题我坚持，我成功二、引导探究 1、提问：如果登山者在半途中不想继续攀登了，那会有什么样的结果？引导学生用一个成语来概括。（半途而废） 2、学生尝试着说说自己有没有经历“半途而废”的事情。 3、小组讨论、探究“半途而废”的事情，如长跑的途中止步就不能到达终点
3、等。通过视频的播放，激发学生的学习兴趣，同时吸引他们的注意力。 2 / 2 三、体验探讨 1、师：让我们一起感受坚持的力量吧！请同学们前平举双手。（规则：全体同学参与，两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是 10 分钟，能够坚持得更长更好。） 2、学生谈感受与体会。 3、师总结:人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中。俗语说“功到自然成”，那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。四、沟通反思 1、想一想：（1）为什么只有小孩能找到金表，而其他人找不到？（2）你从这个故事中明白了什么道理？带着这两个问题去学习短文谷仓里的金表。 2、最后送给学生一句话，来激励学生：成功总在风雨后，胜利就在于可贵的“坚持”！指导学生进行前平举活动，旨在让他们亲身体验什么是坚持及坚持的重要性。板书设计：板书设计：作业设计作业设计: : 教学反思教学反思: :

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