苏教版二年级上数学1.4简单的加减实际问题（1）课件.pptx

1、苏教版 数学 二年级 上册简单的加简单的加减减实际实际问题（问题（1 1）课前导课前导入入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习100100以内的加法和减法（以内的加法和减法（三三）课前导课前导入入谁穿的多，谁穿的少？谁穿的多，谁穿的少？我穿了我穿了8个彩珠。个彩珠。我穿了我穿了12个个彩珠。彩珠。小军小军芳芳芳芳3要让两串彩珠同样多，你有什么办法？要让两串彩珠同样多，你有什么办法？先用圆片摆一摆，再和同学交流。先用圆片摆一摆，再和同学交流。我穿了我穿了8个彩珠。个彩珠。我穿了我穿了12个个彩珠。彩珠。小军小军芳芳芳芳3探究新知探究新知3小军小军芳芳芳芳小军小军芳芳芳

2、芳小军小军芳芳芳芳小军再穿小军再穿4个彩珠。个彩珠。把芳芳穿的彩把芳芳穿的彩珠拿走珠拿走4个。个。拿出芳芳穿的拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。个彩珠给小军。3回顾解决问题的过程，你有什么体会？回顾解决问题的过程，你有什么体会？动手操作可动手操作可以帮助我们以帮助我们解决问题。解决问题。同一个问题，同一个问题，可以用不同的可以用不同的方法解决。方法解决。怎样使两排不同的物怎样使两排不同的物体个数相等？体个数相等？可以把多的一排减少，也可以把少的可以把多的一排减少，也可以把少的一排加多，还可以移多补少。一排加多，还可以移多补少。想想做做想想做做课堂练习课堂练习1.先用小棒摆一先用小棒摆一摆，再填空。摆

3、，再填空。第一行摆第一行摆15根小棒，第二行摆根小棒，第二行摆9根。根。（1）第一行拿走）第一行拿走（ ）根小棒，就和第二行同样多。根小棒，就和第二行同样多。（2 2）第二行添上）第二行添上（ ）根小棒，就和第一行同样多。根小棒，就和第一行同样多。（3）从第一行拿）从第一行拿（ ）根到第二行，两行小棒就同样多。根到第二行，两行小棒就同样多。663想想做做想想做做2. . 看图填空。看图填空。（1）梨比苹果多梨比苹果多（ ）个。个。梨拿走梨拿走（ ）个就和苹果同样多。个就和苹果同样多。苹果添上苹果添上（ ）个就和梨同样多。个就和梨同样多。77710个个17个个想想做做想想做做大力比明明少大力比明

4、明少（ ）枚邮票。枚邮票。明明送给大力明明送给大力（ ）枚后，两人邮票枚数同样多。枚后，两人邮票枚数同样多。20102. . 看图填空。看图填空。（2）明明有明明有29枚邮票枚邮票大力有大力有9枚邮票枚邮票想想做做想想做做3. . 183553+（1）一共养了多少只鸡？一共养了多少只鸡？（ ）只只18只35只26只答：一共养了答：一共养了5353只鸡。只鸡。想想做做想想做做3. . 532627（2）卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？（ ）只只18只35只26只答：卖掉答：卖掉2727只鸡后，鸡和鸭同样多。只鸡后，鸡和鸭同样多。想想做做想想做做 25178（1）左边比

5、右边多摆了多少盆？左边比右边多摆了多少盆？（ ）盆盆4. . 学校大门的左边摆了学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了盆花，右边摆了17盆花。盆花。答：左边比右边多摆了答：左边比右边多摆了8 8盆盆。想想做做想想做做（2）4. . 学校大门的左边摆了学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了盆花，右边摆了17盆花。盆花。要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎样做？要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎样做？（口答）（口答）答：要让学校大门两边花的盆数同样多，可以右边再摆答：要让学校大门两边花的盆数同样多，可以右边再摆8 8盆，还可以左边拿掉盆，还可以左边拿掉8 8盆，还可以从左边拿盆，还可以从左边拿4

6、 4盆到右边。盆到右边。想想做做想想做做5. 第第一行拿走（一行拿走（ ）个三角形，就和第二行同样多。）个三角形，就和第二行同样多。第二行添上（第二行添上（ ）个三角形，就和第一行同样多。）个三角形，就和第一行同样多。从第一行拿（从第一行拿（ ）个摆到第二行，两行就同样多。）个摆到第二行，两行就同样多。 6 63 36 6想想做做想想做做6. （1 1）第一行拿走（）第一行拿走（ ）个，就和第二行同样多。）个，就和第二行同样多。（2 2）第二行添上（）第二行添上（ ）个个，就和第一行同样多。就和第一行同样多。（3 3）从第一行拿（）从第一行拿（ ）个圆片放到第二行，两）个圆片放到第二行，两行行 的的圆片就同样多圆片就同样多。第一行摆第一行摆2121个圆片，第二行摆个圆片，第二行摆9 9个圆片个圆片。121212126 6这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？我们学会了简单我们学会了简单的加减实际的加减实际问题。问题。可以可以用用不同方法解决使两个数量同样多的不同方法解决使两个数量同样多的实际实际问题问题：可以可以把多把多的减少的减少，也可以把少，也可以把少的增多的增多，还可以移多，还可以移多补补少。少。课堂小结课堂小结