北师大版四年级下册《心理健康教育》第7课 快乐小天使-教案、教学设计-(004).doc

1、 快乐小天使快乐小天使教学设计教学设计 知识目标：知识目标： 引导学生了解一些排解烦恼寻找快乐的方法， 使学生知道应该面 对生活中的不如意，做一个快乐的人 能力目标：能力目标： 学会寻找一种更好地调控自己情绪的方法， 学会合理宣泄和调控 自己的情绪。 情感目标：情感目标： 克服不良情绪， 使自己拥有积极健康的心态和情绪做一个快乐的 人。 教学重点难点：教学重点难点： 教学重难点是把学生认识体验不良情绪带来的影响， 引导学生用 自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调整自己找到快乐的真谛，确 定为本节课教学重点、难点。 设计理念是情绪是对客观事物与人的需要之间关系的反映，为了 让学生从小逐步认识自己

2、的情绪，并学会初步的调节，使自己拥有快 乐的情绪，我针对小学五年级学生的年龄特征，以活动的形式对孩子 开展情绪心理健康教育，让学生在轻松、愉悦的氛围中认识体验一些 常见的情绪，并能探讨合理的调控不良情绪的方法，让他们拥有快乐 的情绪，做个快乐的人。 教学准备：教学准备： 多媒体、投影仪。 教学过程：教学过程： 一、热身运动体验快乐 1.同学们喜欢做游戏吗？（喜欢） 2.看看是什么游戏好吗？出示课件 内容是（手指游戏：游戏规则：一个同学伸出右手手心朝上，另 一个同学伸出右手的食指，停在那个同学的手心中，听老师口令，当 那位同学合上手时，你的食指被捉住，你就失败。快速逃脱就胜利。 三局两胜。 ）

3、3. 师：同学们刚才我们做的游戏好玩吗，快乐吗？（快乐） 师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、 学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是快乐小天使。 （出示 课题： ） 二、认识情绪变化(整体感知 角色体验) 1、体验生活 活动一： 观看幽默动画，感受小鼹鼠的心情变化，说说他当时的心情。 设计意图：让孩子们看到在不同环境里情绪在变化。 活动二： 完成合作游戏，我来演，你来猜。 合作游戏：我来演，你来猜 设计意图：亲自体验情绪。 活动三： 情景剧表演 合作完成情景再现，说说他们处于什么情绪中。体验生活。 2、听故事，说心情。 从前，有个老太婆，她每天都愁眉苦脸的。因为她

4、有两个女儿， 大女儿是卖雨伞的，小女儿是卖扇子的。每当晴天的时候，她就愁大 女儿的雨伞卖不出去；每当阴天的时候呢，她又愁小女儿的扇子卖不 出去。久而久之，大家都称她为“愁婆婆” 。 有一天，一个智者知道了这件事。就想帮她一下，他对愁婆 婆说： “我有办法让你由愁婆婆变成喜婆婆 ” 。愁婆婆一听非 常高兴，问： “那是什么办法”智者说： “很简单，当晴天的时候，你 就想一想你的小女儿，她的扇子会卖得很好；当阴天的时候呢，你就 想一想你的大女儿，她的雨伞会卖得很好” 。 愁婆婆恍然大悟，原来换个角度考虑就行了。从此，她真得由 一个“愁婆婆”变成“喜婆婆”了。 师：老婆婆用的是什么方法改变了自己的心

5、情？ 生：. 总结：同学们刚刚大家体验了某种情绪，情绪能够在特定的环境 中形成。那么我们怎样快速的改变情绪请欣赏一首小诗。 3、欣赏小诗 情绪 情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 紧张时，静一静，伤心事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。 三、分享经验，体验快乐： 老师这有几位同学不开心， 现在老师请你们这些快乐小天使们行 动起来，帮帮他们，有信心吗？ 怎样想才快乐？ 1.小明被老师批评，他连着几天闷闷不乐。 2.小红语文测验成绩考了 59 分，她很难过。 3.小林把心爱的东西弄丢了，他很着急。 4.在逛商场时，小红看上了一件新裙子让妈妈给她买，妈妈没给

6、 她买，她就哭了。 总结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来 一帖帖好心情的“妙方” ，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的 掌声为自己鼓掌。 在这个活动中同学们找到了快乐的方法， 老师也总结了自己的几 点方法。当你不快乐时你可以这样做，生活妙招： 1、转移法 2、与别人交流法 3、写日记 4、换位思考 5、听音乐 6、发泄 7、做心理放松操等 总结：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的 情绪，使自己永远快乐。 四、齐唱幸福拍手歌 ，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍 肩、跺脚 五、总结：老师真高兴，同学们都能在不快乐中寻找到快乐。生活中 怀着快的心情去对待每一件事情，你就会获得更多的快乐，每天把快 乐的心情带给亲人和同学，你将是一个最受欢迎的人，你就是快乐的 小天使。