北师大版四年级下册《心理健康教育》第3课 我爱爸爸妈妈-教案、教学设计-(013).doc

1、第一课第一课 我爱爸爸妈妈我爱爸爸妈妈 教学目标教学目标 认知：认知： 1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。 情感：情感： 1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2愿意做敬爱父母的好孩子。 行为：行为： 1对父母说话有礼貌，会问候。 2外出和回家要向父母打招呼。 3吃东西要先想到父母。 教学重点教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。 教学难点：教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父 母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。 教具准备教具准备 1动画课件：我爱爸爸妈妈。 2音频

2、：录音故事看谁做得好 3. 文本资料：小明和妈妈 教学过程教学过程 导入新课导入新课 1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？ 2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？ 3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 学生讨论着回答问题。 过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸 爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。 一、说说自己的爸爸妈妈一、说说自己的爸爸妈妈 1、学生回答，讨论。 教师提示： 同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的， 现在就请同学们把刚才回答的 问题一一记下来， 然后分组讨论

3、总结， 父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后 由各组代表汇报结果。 学生分组讨论，记录，总结，汇报。 教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母 打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论 的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是 正方。我（教师）是主持人。 板书：说说爸爸妈妈 二、怎样理解爸爸妈妈二、怎样理解爸爸妈妈 1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。 正方同学发言。 展示拓展资料中的小明和妈妈 故事中小明的妈妈打了他， 你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正

4、相反， 就是妈妈太爱他 了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母 打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。 反方同学发言。 正反方激烈地辩论。 教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩 子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一 起想办法解决问题。 现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？ 演示动画：我爱爸爸妈妈 下载 教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的 钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，

5、理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我 们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父 母。 板书：理解爸爸妈妈 三、怎样爱父母爸爸妈妈三、怎样爱父母爸爸妈妈 学生回答。 播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。 教师小结： 瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气； 好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想 到父母。 板书：爱爸爸妈妈 四、为爸爸妈妈做一件事四、为爸爸妈妈做一件事 游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终 坚持不懈地同学就是最后的胜利者。 板书：为爸爸妈妈做一件事 五、探究五、探究活动活动 说说我的爸爸妈妈说说我的爸爸妈妈 五、结束语：五、结束语： 希望每个同学都是最后的胜利者。 板书：