哀伤心理辅导课件.ppt

1、文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、何谓丧失 个人所拥有的“标的物”，非自愿性的被剥夺。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、何谓丧失“标的物”可以满足个体的某种心理需要“标的物”可以是具体的也可以是抽象的文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本

2、人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有

3、不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为

4、科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。二、哀伤的表现情绪层面 震惊、麻木、悲伤、愤怒、内疚、焦虑、孤独、疲惫、无助、思念、解放。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。二、哀伤的表现认知层面 不相信、混乱、萦念、幻想、白日梦、感到死者存在。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。二、哀伤的表现行为层面 睡眠障碍、饮食障碍、不专心、梦见死者、过度活动

5、、回避相关、哭泣、珍藏遗物、逗留死者常去之处。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。二、哀伤的表现生理层面 胸闷、口干、喉紧、恍惚、声光过敏、全身无力、呼吸短促。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。三、影响哀伤的因素死者个人因素年年 龄龄性性 别别家庭角色家庭角色社会角色社会角色死者生前健康状况死者生前健康状况文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。三、影响哀伤的因素死亡方式自然死亡自然死亡急性疾病死亡急性疾病死亡意外事件死亡意外事件死亡灾难事件死亡灾难事件死亡长期疾病死亡长

6、期疾病死亡自自 杀杀他他 杀杀文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。三、影响哀伤的因素哀伤者个人因素心理因素：心理因素：人格特质、认知发展、心理健康状况、 依附类型社会因素：社会因素：社会文化、种族、个人社会角色、人际 关系、性别、与死者的关系文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。三、影响哀伤的因素哀伤者个人因素生理因素：生理因素：年龄发展阶段、个体身体健康状况灵性因素：灵性因素：生命观与死亡观、宗教信仰文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。四、哀伤的发展阶段否否 认认愤愤

7、怒怒讨价还价讨价还价抑抑 郁郁接接 受受伊丽莎白罗斯文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。五、哀伤未完了的症状过度活动而无失落感过度活动而无失落感出现与死者疾病相似的症状出现与死者疾病相似的症状身心反应性疾病身心反应性疾病与亲友关系发生变化与亲友关系发生变化文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。五、哀伤未完了的症状迁怒与死亡有关的特定人物迁怒与死亡有关的特定人物做出伤害个人、社会和经济方面的举动做出伤害个人、社会和经济方面的举动情绪不稳定、失眠、抑郁、紧张、自杀倾向情绪不稳定、失眠、抑郁、紧张、自杀倾向呈现如同精神

8、分裂反应的行为呈现如同精神分裂反应的行为文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。六、哀伤辅导的主要任务接受死亡的事实减轻精神层面的情绪负荷适应丧失之后的外在环境重建个人内外在各种新关系文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤1. 增进哀伤者的现实感方式：方式：讲述哀伤故事目的：目的：减少哀伤者对死亡的否认文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤2. 减轻哀伤者的精神负荷教导哀伤者允许自己去哀伤让哀伤者感受到可以在安全的、支持性的环境下面对和表达内

9、在的伤痛情绪减少情绪克制与回避文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤3.协助哀伤者处理负面情绪允许哀伤者面对不好的情绪认可个人的哀伤理解不好情绪背后的想法，并寻求不同想法理解当前行为的意义，并思考做法不同时候的意义理解当前想法的意义，并思考想法不同时候的意义文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤4.处理哀伤者的不当认知直接教导哀伤者所欠缺的知识面质哀伤者扭曲的认知个人状况的普同化协助哀伤者换个角度看事情允许哀伤者有其他想法文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请

10、联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤5.协助哀伤者转化死者角色转变的角色是来访者可以接受且安心的角色问题问题：A.询问哀伤者有无宗教信仰。 B.在宗教信仰中有无来世。 C.哀伤者如无宗教信仰，是否和家人参加 过一些类似的宗教活动。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤6.协助哀伤者建构失落的意义思考丧失与死亡的正向意义思考不再悲伤的个人意义重新思考与死者关系的意义重新思考死者的意义重新思考自我的意义文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。七、哀伤辅导的步骤7.再学习相互依赖没有这个人后，再学习如何

11、做人、做事重新思考和发展人际关系学习与其他生存者共同哀伤、相互依赖、相互支持、相互接纳文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。八、哀伤辅导的技术A. 将经历的创伤事件画出来C. 希望死者生活在一个什么地方，将其画到纸上。B. 关于这件事让你印象最深的情绪是什么，选择喜 欢的颜色代表这种情绪，并将其画在纸上。D. 给死去的人写一封信，把最想给他说的话写在 上面（也可使用空椅技术）。E. 做一份礼物送给死者。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一个人会被过去影响 但不会被过去所决定文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。谢谢大家