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类型历史部编版-君主立宪制的英国优质课件.pptx

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:2680225
  • 上传时间:2022-05-17
  • 格式:PPTX
  • 页数:26
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    关 键  词:
    历史 部编版 君主立宪 英国 优质 课件
    资源描述:

    1、租地农场、手工工场租地农场、手工工场富裕农民、市民阶级富裕农民、市民阶级文艺复兴文艺复兴-人文主义人文主义新航路的开辟新航路的开辟 早期的殖民掠夺早期的殖民掠夺资本主义资本主义社会社会经济基础经济基础新兴资产新兴资产阶级基础阶级基础资本主义社会资本主义社会文化思想基础文化思想基础资本主义社会资本主义社会资本的原始积累资本的原始积累人类社会迈入人类社会迈入近代史近代史第六单元 资本主义制度的初步确立 威 斯 敏 斯 特 宫 , 又 称 议 会 大 厦 是 英 国议 会 ( 包 括 上 议 院 和 下 议 院 ) 的 所 在 地 。国英君主立宪制的英英国国英国资本主义的发展与资产阶级力量的壮大 新

    2、航路开辟后,新航路开辟后,英国成为国际贸易的要道,英国抓住这英国成为国际贸易的要道,英国抓住这个机遇,积极开展对外贸易,进行殖民掠夺,资本主义迅速个机遇,积极开展对外贸易,进行殖民掠夺,资本主义迅速发展起来。发展起来。 英国资产阶级力量迅速壮大,与王权的冲突日益激烈。英国资产阶级力量迅速壮大,与王权的冲突日益激烈。资产阶级的壮大资本主义迅速发展新航路的开辟商路和经济重心转移 壹争权争权议会与王权的斗争议会与王权的斗争目标导学一:议会与王权的斗争1 1、英国议会的来源、英国议会的来源“无地王约翰”John Lackland12世纪初,英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中

    3、,他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事,约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天,愤怒的贵族们集结起来,武装讨伐国王。1215年6月15日,面临绝路的约翰王,不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下,贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协,最后,自由大宪章这份和平停战宣言终于签署了。12151215年年大宪章大宪章大宪章大宪章维护教俗贵族的特权,维护教俗贵族的特权,规定没有经过协商,国王无权征税,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立了逐渐确立了 “ ”“ ”和和“ ”“ ”的基本原则。的基本原则。2 2、英国议会的发展、英国议会的发展1313世纪确

    4、立的议会制度世纪确立的议会制度上院:贵族下院:骑士、平民(市民、新兴资产阶级)16C 伊丽莎白一世主持议会伊丽莎白一世主持议会英国女王伊丽莎白一世英国女王伊丽莎白一世p81人物扫描16031603年年因为因为英格兰英格兰女王女王伊丽莎白一世(都铎王伊丽莎白一世(都铎王朝)朝)死后没有子嗣,作死后没有子嗣,作为女王的表外孙为女王的表外孙苏格苏格兰兰国王国王詹姆士詹姆士斯图亚斯图亚特特继承英国王位,继承英国王位,开始开始了了斯图亚特王朝斯图亚特王朝在英国在英国的统治。的统治。“国王创造法律国王创造法律国王国王应居于法律和议会之上。应居于法律和议会之上。” 这一时期,议会与王权关系怎样?这一关系集中

    5、这一时期,议会与王权关系怎样?这一关系集中体现在什么方面体现在什么方面? ?P80(2 2)集中体现在)集中体现在方面。詹姆士一世不方面。詹姆士一世不经议会批准,强行征税,与英国法律政治传经议会批准,强行征税,与英国法律政治传统严重不符,议会与王权之间斗争不断。统严重不符,议会与王权之间斗争不断。(1 1)议会和王权处于对立状态。)议会和王权处于对立状态。议会和王黑体权矛盾的激化议会和王黑体权矛盾的激化国王最大国王最大议会的请愿议会的请愿 材料二:材料二:查理一世继续推行君查理一世继续推行君主专断政策,无视英国议会的权主专断政策,无视英国议会的权利,寻找种种借口,绕开议会,利,寻找种种借口,绕

    6、开议会,巧立名目,任意征税。他大量出巧立名目,任意征税。他大量出售专卖权,把专卖权出售给他的售专卖权,把专卖权出售给他的亲信和大商人,一般工商业主因亲信和大商人,一般工商业主因为没有获得专卖权而被逼迫停业为没有获得专卖权而被逼迫停业,造成生产混乱,工商业萧条,造成生产混乱,工商业萧条,许多工人失业。许多工人失业。王权的专断王权的专断革命爆发的根本根本原因原因:封建专制统治封建专制统治严重阻碍了严重阻碍了资本主义资本主义的发展的发展贰较量较量革命的过程革命的过程留意视频中每位国王的命运内战爆发内战爆发解决经费问题解决经费问题解决限制王权问题解决限制王权问题王党军议会军克伦威尔克伦威尔1599.4

    7、.251658.9.3英国亨廷顿亨廷顿人英王查理一世英王查理一世1600.11.191649.1.30英格兰、苏格兰、与爱尔兰国王处死国王处死国王共和国时期共和国时期 16531653年,克伦威尔驱散议会,实行军事独裁,年,克伦威尔驱散议会,实行军事独裁,成了成了“护国主护国主”,一个没有国王头衔的国王,一个没有国王头衔的国王。王朝复辟王朝复辟 詹姆士二詹姆士二世世查理二世查理二世光荣革命光荣革命16881688年,英国议会邀请年,英国议会邀请玛丽玛丽公主与荷兰执政公主与荷兰执政威廉威廉即即位,共同统治英国,并驱逐了詹姆士二世。位,共同统治英国,并驱逐了詹姆士二世。叁妥协妥协颁布权力法案颁布权

    8、力法案阅读教材第82页内容,思考下题权利法案时间时间目的目的内容内容影响影响1689年限制王权资产阶级君主立宪制在英国建立权利法案确定议会为国家的最高权力机关,规定国王必须依法行使权力,无权废除法律;征税需经议会同意;议员有政治活动的自由等。议会下院大选中获胜的多数党领袖首相对议会负责内阁组织内阁 内阁与首相共进退对议会集体负责国王形式任命统而不治掌握国家大权监督内阁国家权力中心人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件材料一:材料一:光荣革命是英国历史的转折点,从表面上光荣革命是英国历史的转折点,从表面上看似乎一切都没有变化,只是换了国王,但实质

    9、上看似乎一切都没有变化,只是换了国王,但实质上新国王是议会创造出来的,没有议会就没有国王的新国王是议会创造出来的,没有议会就没有国王的王位王位,既然创造了国王,主权当然在议会了。既然创造了国王,主权当然在议会了。 钱钱乘旦、许洁明乘旦、许洁明英国通史英国通史君权神授君权法授拓展:英国资产阶级革命的拓展:英国资产阶级革命的历史意义历史意义人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件材料二:材料二: “光荣革命后英国建立了一个合适的政治光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度,这个制度保证社会有宽松、平和、民主制度,这个制度保证社会有宽松、平和、民主的环境

    10、,让人们追求个人的目标,最大程度地的环境,让人们追求个人的目标,最大程度地发挥创造能力。发挥创造能力。” 钱乘旦钱乘旦英国式道路英国式道路人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件18511851年英国伦敦第一届年英国伦敦第一届世界博览会世界博览会材料三材料三 到到1919世纪中期,世纪中期,英国率先完成工业英国率先完成工业革命,成为世界上革命,成为世界上第一个工业化国家。第一个工业化国家。人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件材料四材料四 英国人英国人最早最早发明了这种政治制度,它既可发明了这种政

    11、治制度,它既可以有效地治理人群,又可以对政府权利加以限以有效地治理人群,又可以对政府权利加以限制。制。英国是世界上英国是世界上最最老资格的宪政国家,英国老资格的宪政国家,英国的宪政经验是的宪政经验是最具示范意义最具示范意义的。的。 钱乘旦钱乘旦英国式道路英国式道路人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件 材料五材料五:启示启示: :适时适时妥协妥协同样是一种政治智慧。同样是一种政治智慧。人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件当今除英国外当今除英国外,哪些国家实行君主立宪制哪些国家实行君主立宪制?欧

    12、洲:英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、卢森堡、西班牙亚洲:日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔 日本明仁天皇人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件人教部编版历史九级上册 君主立宪制的英国课件1. 选项与题干的关系选项与题干构成完整语句,避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成,所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整,构成完整语句。2.运用排除法,如果正确答案不能一眼看出,应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项,就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求,从合适的角度进行分类;二是要注意与题干进行对比,通过对比寻找出错误的选项,以

    13、缩小选择范围。4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平,所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时,选项之间要避免同义项的出现,同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误,包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一,也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加,表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高,准确答题需要全面获取材料中的信息,理解问题情境,进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境,材料和问题中常出现很多地理概念,很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入,相似的地理概念混淆,做选择题时,受错误选项干扰极大,导致错误率很高。

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