北师大版四年级下册《心理健康教育》第3课 我爱爸爸妈妈-教案、教学设计(002).docx

1、 我爱爸爸妈妈我爱爸爸妈妈 理解父母理解父母 关爱父母关爱父母 【适用年级】 四年级 【教学目标】 1、 知识与能力目标： 引导学生理解、 关爱父母， 学会“感恩”， 知道感恩是做人最基本的原则。 2、 过程与方法：视、听、讲、演结合法，倾听法，互动法。 3、情感态度与价值观：通过观看视频、图片或体验活动，激 发孩子们的情感， 体会父母的爱， 并理解关爱父母， 学会 “感恩” 。 【设计理念】 现在的孩子，对父母的理解或父母的关爱，有熟视无睹者， 有麻木不仁者，有贪得无厌者，有以怨报德者，唯独知恩图报的 孩子少之又少。那么对父母都无情无义，对师长、集体就更不会 有情义了。因此，通过本堂课的学习

2、，我想常试着努力唤回孩子 回报爱心的良知，并引导他们通过故事、图片以及小组的互动来 感知自己，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发其爱的情感。 1. 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育， 在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识 。 2. 以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提 升，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅 所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从 而受到感染和教育。 【教学过程】 感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”， “ 谁言寸草心，报得三春晖 ”自古以来，人类感恩的美德一 直在延续着。 一、一、

3、情感导入情感导入 1、多媒体展示故事 师：今天，老师给孩子们带来了一个短篇，请孩子们欣赏！ （多媒体展示） 2、引入课题 师：孩子们，刚才的短篇让我们知道，父母是孩子的第一任老 师，他们对我们的爱特别地深。而作为我们，又应该怎样对待自 己的父母呢？今天，就随着老师一起走进第三课 我爱爸爸妈妈 理解父母 关爱父母。 3、板书课题：理解父母 关爱父母 二、二、现场小调查现场小调查 师：你们好，亲爱的孩子们！我是天天 630 的记者，想采访 一下大家，看看你们有多了解自己的父母？（幻灯片展示） （1）、你知道父母的生日吗？ （2）、你知道父母每年为你花费多少钱？ （3）、你与父母的关系好吗？ （4）

4、、你会厌烦父母的说教，甚至恨他们吗？ （5）、父母社会地位低，你有看不起他们吗？ （6）、你能为父母分担忧愁吗？ （7）、你会为父母做家务活吗？ （8）、你知道父母最大的烦恼是什么吗？ （9）、你知道父母对你的希望是什么吗？ （10）、过节时，你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？ 请学生答题，师对回答给予肯定和鼓励。 小结：采访结束了，让我恍然大悟，有的孩子理解关爱自己 的父母，而有的孩子却什么都不知道。 三、三、 故事传递故事传递 1、父母做的事 师：父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们更应该用自 己的行动去感恩他们。孩子们，下面请你们欣赏图片，请你看看 父母到底为我们做了些什么呢？边看边

5、思考：你此刻最想对父母 说什么？ 2、多媒体出示“深深父母情”的相关图片（师一一阐述图中 的内容） 3、生反馈。 4、爸爸妈妈，我想对你说 师：父母为了孩子，付出了艰辛，还为我们操心，甚至生命， 你能体会父母的用心吗？请同方用 “爸爸妈妈， 我想对你说” 的句式说说话，再将你的话写在心形的卡纸上。 四、四、诗歌赞颂父母诗歌赞颂父母 师：我们的成长凝聚了父母多少的心血啊!父母，是最值得感 激的人！下面，请孩子们和我一起来赞颂一下全天下所有的父母 们吧！ 生朗诵诗歌。 五、五、理解父母、关爱父母的互动理解父母、关爱父母的互动 1、理解父母，关爱父母 （1）小组活动：孩子可以为父母做什么 要求：每组

6、选择一个题目进行讨论；每组形成本组的共同意见 写在白色方框里，向全班同学交流、报告。 当父母上下班时； 当父母工作遇到困难时； 当父母心情不好时； 当父母身体不适时； 当父母孤独时 （2）作品展示 （3）小结：是呀，如果我们能多给父母的一点爱，多关心、 理解他们，也许会让他们活得更开心、更幸福！ 五、五、情感升华情感升华 播放歌曲时间都到哪里去了 请孩子们将你们对父母说的话贴在黑板上。 六、六、爱的融合爱的融合 今天，我们 30 颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地 跳动在一起。父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春 风化雨给了我们无尽的力量。让我们在这里播下这颗感恩的 种子在心田吧！