古诗词鉴赏专题复习课件.pptx

1、中考古诗词鉴赏考点要求中考古诗词鉴赏考点要求1 1、理解、理解诗歌诗歌内容内容，感悟作者，感悟作者情情感感和诗歌和诗歌意境。意境。2 2、掌握重点句子、掌握重点句子赏析赏析的方法及的方法及答题的格式答题的格式古诗鉴赏表述程式：古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表达方式、修辞手法、表现手法）表现手法）技法，写出了技法，写出了（意象）（意象）的的（xx）特点，表现了特点，表现了（突出了）（突出了）（xx）思想、感情，思想、感情，起到了起到了（xx）作用。作用。表达方式表达方式有：有： 叙述、描写、抒情、议论。（说明）叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法修辞手法

2、有：有： 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法表现手法有：有： 象征、衬托、对比、想象、联想、照应、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象意象：作品中具体的人、物、景等。：作品中具体的人、物、景等。 思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境意境

3、优美优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。意味深长耐人寻味言近旨远等。 注意：答案必须有针对性、指向性。注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。的阐述概念。 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，面边声连角起，千里千里嶂嶂，长烟落日孤城闭。，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4、悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 发挥你的想象，并用自己的语言将发挥你的想象，并用自己的语言将“千千嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。的画面描绘出来。 注意步骤注意步骤： 1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物的修饰语找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤） 3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来：山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。 4 4、运用、运用想象

5、和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连用生动的语言将这些景物连缀成缀成画面画面。 站在站在山山头头, ,放眼望去放眼望去, ,戈壁延绵千里戈壁延绵千里, ,大漠大漠中蒸起腾腾水汽中蒸起腾腾水汽, ,似烟若雾似烟若雾, ,飘散开去飘散开去. .夕阳西夕阳西下下, ,荒芜的大漠里只有荒芜的大漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中, ,禁闭禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈的城们隐隐中透出将士们内心的无奈 。1 1、请发挥你的联想与想象，用语言描述请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮潮平两岸阔，风正一帆悬。平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。所展现的画面。 示例：示例：春潮涌动，江水浩渺，放

6、眼望去，水春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。 示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。 2 2、用自己的话，描写、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日

7、圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。直击中考直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列请发挥你的联想与想象，用语言描述下列诗句所展现的画面诗句所展现的画面：1、水何澹澹，山岛竦峙、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。2、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。、荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、烟笼寒水月笼沙。、烟笼寒水月笼沙。5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。院锁清秋。6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道、枯藤老树昏鸦，小桥流水人

8、家，古道西风瘦马。西风瘦马。示例：示例：1、海水动荡，山岛耸立，树木丛生，在秋风中大海波澜起伏。、海水动荡，山岛耸立，树木丛生，在秋风中大海波澜起伏。2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁白而素雅白而素雅.3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼

9、睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。的美景。4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。 5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀

10、，、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。 1.1.展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平潮平两岸阔，风正一帆悬两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（展现的画面。（2 2分）分） 示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山

11、万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。 古代诗歌语言鉴赏类的古代诗歌语言鉴赏类的（炼字炼字型）型）一、知识积累一、知识积累：炼字炼字多炼动词和形容词，多炼动词和形容词，炼字炼字可以炼可以炼数词数词，炼字也，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用

12、词语。可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。应答分析：应答分析：古代诗歌古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲推敲，来理解作，来理解作者炼字技巧的精妙。者炼字技巧的精妙。二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？某一个字有何作用？妙在何处传神的分别是哪

13、一个字？某一个字有何作用？妙在何处?请作简要赏析。请作简要赏析。提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。赏析。例一：例一：次北固山下王湾：次北固山下王湾：唐唐客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达乡书何处达? 归雁洛阳边。归雁洛阳

14、边。请从语言运用的角度欣赏请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆悬。阔，风正一帆悬。”中的中的“阔阔”的妙处。的妙处。答题步骤答题步骤：第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔” ，或解释该字在句中，或解释该字在句中的含义：的含义：阔阔 字用得好，表现出江水浩荡，春潮字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。 第二步第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。

15、 示例一示例一：“阔阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。示例二示例二：“阔阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。例二：例二：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”字，有何妙处？ “钟钟”字用拟人的手法，生动形象的写出了大字用拟人的手法，生动形象的写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割割”字用了夸字用了夸张的手法，形象贴切的突出了泰山巍峨高大

16、、张的手法，形象贴切的突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。遮天蔽日的形象。例例 三：三：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和“啄”两个字用得好，好在哪里？ “争争”“啄啄”两字描绘出一幅黄莺挣着挤上向阳两字描绘出一幅黄莺挣着挤上向阳之树，燕子啄泥衔草筑造新巢的动态场景，生之树，燕子啄泥衔草筑造新巢的动态场景，生动的展示了初春的勃勃生机。动的展示了初春的勃勃生机。1 1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨涨”字有何妙用？字有何妙用？示例：示例：“涨涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁

17、思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。 示例：示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。忧愁的基调。2 2、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个这句诗中的两个“笼笼”字字好在哪里？好在哪里？小试牛刀小试牛刀3 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中中“犹犹”表现出什么情感？表现出什么情感？示例示例：“犹犹”是还的意思，生动深刻地表现了是还的意思，生动深刻地表现了诗人对国家命运的关切

18、和忧虑之情。诗人对国家命运的关切和忧虑之情。4 4、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒” 两句中的两句中的“聚聚”和和“怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？示例示例：以以“聚聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，形容潼关在重重山峦的包围之中，以以“怒怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。运用拟人的修辞手法。的气势。运用拟人的修辞手法。 以典入诗，是历代诗人常用的表以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中现手法。凡诗文中引用过去引用过去有关人、有关人、地、事、物

19、之史实，或有来历有出处地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，的词语、佳句，来表达诗人的某种愿来表达诗人的某种愿望或情感，望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含含蓄典雅蓄典雅，或增加意境的内涵与深度，或增加意境的内涵与深度 。用典分析一用典分析一. 泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。 指出用典之处指出用典之处：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。 解释典故内容解释典故内

20、容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花的简的简称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为”亡国之音亡国之音“ 分析用典意图分析用典意图：用用”后庭花后庭花“这个典故，借古讽这个典故，借古讽今。今。委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。讽刺以及对国家命运的深切忧虑。 说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样

21、的思想感情？用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？(1)(1)闻笛赋：闻笛赋：(2)(2)烂柯人：烂柯人： 2 2、“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”用了什么典故，表用了什么典故，表达了什么感情？达了什么感情？用典分析二：用典分析二：这两句诗，活用了这两句诗，活用了“冯唐出使冯唐出使”的典故，以魏尚自的典故，以魏尚自喻，含蓄地表达作者希望重新受到皇帝重用的愿喻，含蓄地表达作者希望重新受到皇帝重用的愿望。望。 1 1浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 2 2、“东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。”是什么意是什么意思？表达了作者什

22、么情感？有什么作用？思？表达了作者什么情感？有什么作用？牛刀小试：牛刀小试：这两句诗抒写这两句诗抒写边塞生活的艰苦边塞生活的艰苦、思乡之切思乡之切；慨叹功业未慨叹功业未建，边患未除，归乡无期建，边患未除，归乡无期。这两句这两句运用东汉时，窦宪北运用东汉时，窦宪北击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。这两句诗运用周瑜这两句诗运用周瑜“火烧赤壁火烧赤壁

23、”的的典故。典故。诗人慨叹历史诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，上英雄成名的机遇，委婉含蓄委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟豪爽胸襟，使表达，使表达精炼典雅精炼典雅。的的“亲射虎，看孙亲射虎，看孙郎。郎。”的典故表达了什么意思？（的典故表达了什么意思？（2分）分）“亲射虎亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的在这里词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2 2分）分） 古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有： 比喻、比拟、夸

24、张、借代、对偶、设比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。艺术效果。答题格式答题格式： 运用运用_修辞手法，写了修辞手法，写了_内容，体现内容，体现了了_艺术效果。艺术效果。1、比喻：、比喻：A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修辞辞 ？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？ 诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞，像振

25、翅北飞的的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。2、“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？现在人们用这一比喻，有什么新意？ a“剪不断剪不断”三句，暗用三句，暗用丝丝作喻体，以千丝万缕之无作喻体，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解

26、，比单纯法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯谐音取义更胜一筹。谐音取义更胜一筹。 b以以“丝丝”的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。c现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理。处理。 d因因“丝丝”与与“思思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。这三句是说，离愁萦绕

27、心头，如丝之千头万绪，但丝还可这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。形容愁思之纷繁和难解。3. “峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这两句用了什么修辞手法？这样写的含义和作用是什么？样写的含义和作用是什么？ 运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，“聚聚”，化静为动，从视觉写，化静为动，从视觉写出了高山重重，山势险峻；出了高山重重，山势险

28、峻；“怒怒”运用拟人手法，从听运用拟人手法，从听觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚聚”形容潼关形容潼关在重重山峦的包围之中，以在重重山峦的包围之中，以“怒怒”形容黄河之水的奔腾形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。4. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 诗人以诗人以“春风春风”使梨花盛开，比拟使梨花盛开，比拟“北风北风”使雪花使雪花飞舞，极为新颖贴切飞舞，极为新颖贴切。诗人将春景比冬景，尤其将南方诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几乎使人忘记奇寒而

29、内心感到喜悦与春景比北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬温暖，着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）暖意）5、如何理解如何理解“山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍”？这一句诗，这一句诗，运用比喻、对偶的修辞，运用比喻、对偶的修辞，把把“危亡的国势危亡的国势”比作比作”风中的飘絮风中的飘絮” 把把“ 坎坷的身世坎坷的身世”比作比作“ 雨中的浮雨中的浮萍萍”，形象的表达国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运形象的表达国破家

30、亡的悲哀和对自己坎坷命运的的悲哀。的的悲哀。6、 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？a、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。昂士气。b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一

31、缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。7.试分析试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。的含义及艺术特色。 诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关的不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。修辞表现情感，形象生动，贴切感人。 （诗人以（诗人以“春蚕春蚕”和和 “蜡炬蜡炬”为喻，并运用为喻，并运用了谐音的方法

32、，以了谐音的方法，以“丝丝”谐谐“思思”。巧用比喻。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，以及这种奉献精神。）以及这种奉献精神。） 一一.抒情的方式抒情的方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种。主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系，景与情的关系通常有四种：通常有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情

33、；以哀景以哀景写哀情写哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐以哀景写乐情情。二二.衬托：衬托：A、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？ 这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。人的思念。B、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？营造

34、了一种什么气氛？ 运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。C、天净沙天净沙 秋思秋思这首小令在写法上有什么特点？这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。试举出其中一点简要分析。a.运用了运用了寓情于景寓情于景的手法。作者选用的手法。作者选用“枯藤枯藤”“”“老老树树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕阳夕阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。分表达了

35、诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。b.运用了运用了静景与动景静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的相映衬的手法，如处于动态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相映衬，相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更更添悲愁。添悲愁。c.运用了运用了大量的名词大量的名词，即，即“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏昏鸦鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和和 “夕阳夕阳”等，组成等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。寂愁苦之情。D、“

36、夕阳西下几时回夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简一句寓情于景，请简要分析此句抒发了作者什么样的感情？要分析此句抒发了作者什么样的感情？ 这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。叹惜年华将逝的情思。E、任选角度欣赏任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在自缘身在最高层。最高层。”作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理。同时表怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前

37、途充满信心的思想感现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。情。F.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂的名是千古传颂的名句，说说你的理解。句，说说你的理解。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策以小见大，深刻警策。G.描绘描绘

38、“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”的意境，并分析其作用。的意境，并分析其作用。 “蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿了时间和环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿佛让我们感觉到秋天逼人的寒意浸透肌骨，冷清的环境使佛让我们感觉到秋天逼人的寒意浸透肌骨，冷清的环境使人觉得孤寂萧索。一股苍茫飘渺的感觉油然升起，怅惘之人觉得孤寂萧索。一股苍茫飘渺的感觉油然升起，怅惘之情难掩。情难掩。 通过描写通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情

39、（或情景交融）表达了一种追求冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）表达了一种追求“伊人伊人”而求之不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想而求之不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。感情。3、渲染:A.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。试就此作一点欣赏。 它选取两种富有地方特征的事物，描绘出它选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻凄凉的南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻凄凉的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着比气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。抒情张本。