北师大版三年级下册《心理健康教育》第12课良好礼仪一个都不能少-教案、教学设计-(002).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：268002

上传时间：2020-02-21

格式：DOC

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资源描述：: 1、穿衣服讲礼仪教学设计穿衣服讲礼仪教学设计教学目标：知识与技能：让学生了解着装的基本礼仪过程与方法：鼓励学生学会穿衣搭配，注重得体大方、干净整洁情感态度与价值观：学习穿衣打扮的常识，培养审美能力教学重点：校园里的穿衣礼仪教学难点：将所学的知识和生活习惯联系起来，指导实际生活教学方法：谈话法、讨论法、教学过程：一、谈话导课：古时候对儿童的教育，就是从衣服冠履开始的，由此可见穿衣礼仪对我们的重要性。揭示课题二、探究新知：弟子规上说“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切” 朱子童蒙须知提到“大抵为人，先要身体端整” “宽慢，则身体放肆，不端严，为人所轻贱矣” 1.提问：
2、谁对这段话有哪些了解？总结：古人在出门之前都会从头到脚检查一遍，扣子有没有扣好? 鞋带系紧了吗？袜子是否穿好？我们也要养成将自己收拾整齐再出门的好习惯，注重生活细节，才能养成做事严谨的习惯。 2.提问：良好的穿着打扮有什么作用和意义？观察对比国外人的穿衣打扮有什么讲究 3.讨论交流：观察四幅图片中的职业与穿着有什么相关联的地方总结：第一幅图片在医院儿科、导医台的护士和医生穿粉红色的衣服，给病人留下温柔可亲的形象；急诊科和手术室的医生穿果绿色的衣服能使病人消除恐惧，让病人看到生命的希望；第二幅图片中厨师的衣服比较干净整洁，扩展厨师帽的来历；第三幅图片中环卫工人穿橙色的衣服能让司
3、机师傅看清楚，保障环卫工人的安全；第四幅图片中空姐的服装给我们展示出空姐时尚高雅、端庄大方的职业形象。 4.寻找身边的美：同桌之间相互比比看谁的穿着打扮最能体现小学生的美，两名学生来到讲台，全体学生参与评比 5.全体学生进行正衣冠活动总结：小学生的着装礼仪（ppt 展示） 6.小设计：全班分为四个小组，每个小组抽选一道设计题目，分别是升国旗的时候、春游的时候、传统节日、舞台表演应该怎么穿搭比较合适，班级评议哪一组的设计最美。三、小结：爱美之心，人皆有之，服饰之美，在于内在气质与外在形式的和谐统一。在学校应该穿着整齐大方，干净利落讲究卫生，既有利于身心健康，又能树立良好的个人形象。

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