北师大版三年级下册《心理健康教育》第5课 理财是一门学问-教案、教学设计-.doc

1、不要不理财不要不理财 学情分析学情分析 随着社会物质生活的不断提高，小学生手里有了更多的零花钱，尤其是中高 年级的小学生， 有的学生手里的零花钱甚至超过了百元。 在学校门口的小卖部里， 常常看到那里涌动着小学生的身影，有的在买零食，有的买玩具，有的买学习用 品， 等等。 甚至有的同学到了学校门口， 家长不给零花钱就拉着家长不让走 学生们到底会不会支配零花钱， 又该怎么支配？所以， 让学生通过心理课的学习， 掌握一定的理财能力显得尤为重要。 学生出现的理财问题有：1）小学生理财意识虽有，但自制力缺乏，大部分 学生有储蓄习惯， 可是常常把如何利用或有计划支配忘到一边了，总是抵挡不了 小食品小玩具的

2、诱惑力。而家长也是听之任之，缺乏对孩子良好习惯的培养。2） 小学生理财知识缺乏，理财能力低下，什么是理财？如何科学理财？理财方式都 有哪些这些知识学生们都是知之其少的，常常只会花，不知理。 “不要不理财”的心理辅导活动就是通过集体活动，让学生了解理财的重要 性，知道如何支配自己的零花钱及做好最为合理的规划。这项活动生动有趣，符 合学生的年龄特点。 教学目标：教学目标： 1. 认识理财的重要性，了解一些理财知识。 2. 准备一本记账本，学会记账。 3. 学会合理规划自己的零用钱。 4. 明白不能收到金钱的诱惑的道理。 教学过程：教学过程： 一、听“捐款”小故事，讨论如何帮助小力。 师：同学们，你

3、们一个月的零花钱有多少？ 生：50！100！150！200！ 师：你们有没有记账的习惯呢？ 哦，老师发现，有的小朋友很细心，会记账，可是有些小朋友根本不知道自 己的钱是怎么花出去的。今天老师就要评选我们班级的“理财之星” ，看看谁是 “理财小达人” ！ 看！隔壁班的小力是个粗心的马大哈，他就从来不记账，到了捐款的时候， 她可就着急了，我们先来听听他的故事。 师读故事“捐款” ，出示小力的“账簿” 。 师：小朋友们，让我们一起帮帮小力，看看他的这些支出是否合理？怎样规划更 会更好？ 学生讨论 生：小力总是去玩网游，买游戏点卡，不仅浪费钱，而且会影响学习。 生：小力明明没有钱了，还借钱出去吃饭花费

4、，真不应该。 生：路边的小零食很不卫生，也不应该买来吃。 生：小力应该把爸爸妈妈给的零花钱存起来，而不是乱用。 生：四月份还不是很冷呢，买冷饮的钱也可以存起来 师把学生说的归纳成以下几点： 1. 小力可以把买冷饮、玩游戏、吃路边小零食的钱节省下来，存起来。 2. 小力的零花钱应该用在更有用的地方，比如买学习用品和捐款。 3. 小力要学会记账，消费要根据自己能力，不要养成借钱的坏习惯。 师：量入而出，细水长流，才不至于在要花钱的时候感受口袋空空的烦恼哦，小 朋友说说，想要节约用钱，你们平时可以怎么做？ （教师根据学生说的，给学生加星星） 大方、声音响亮 方法合理 学生交流。 二、听“悠悠球”的故

5、事，明白不能受金钱的诱惑的道理 师：刚明白记账的重要性的小力，又遇到了一件事，我们来听听“悠悠球”的故 事。 师读悠悠球的故事 师：同学们讨论讨论： 1. 你觉得小强得到悠悠球的方法好吗？ 2. 你觉得小力的做法对吗？如果你是他，有什么好方法来得到悠悠球呢？ 生：小强用自己已经不玩的玩具与别的同学交换获得悠悠球还是可取的。 生：小力的做法不对，他不应该偷偷拿妈妈的钱。 生：我们可以将平时省下的零用钱存起来买悠悠球呀。 生：悠悠球只是一个玩具而已，我们可以问同学借来玩，不一定要买。 师总结：超过了道德的递签，钱就会变成咬人的大恶狗。靠智慧换来的钱，才能 用得安心、舒心、开心。 三、实战演练，学习合理消费 师：刚才小朋友们说了那么多，老师还是不知道你们到底会不会合理消费，现在 就让我们来实战演练，看看谁的消费最合理！ 出示超市价目表，想想怎样买最合理。 学生四人小组讨论。 学生小组派代表交流，老师根据学生买的东西给出相应的星星。 图书： 文具： 玩具： 最后，教师根据得到星星最多的小组，评选出今天的“理财小达人” 。 四、我来学记账 师：理财可是大学问，一样的花销，可以换得不一样的快乐，最后的时间，老师 给每个小朋友一张记账单，请你好好规划一下自己的零花钱，一个星期后，老师 看看谁是真正的理财之星。 学生初步规划自己的零用钱。