北师大版二年级下册《心理健康教育》第14课 学会合作-教案、教学设计-(005).docx

1、 学会合作学会合作 教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世 纪教育的主题， 合作是未来工作、 社会适应乃至国力竞争的基础。 中 小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）中也指出小学中年级 需要培养学生的集体意识、合作意识，善于与同学、老师交往，促进 自主参与各种活动的能力发展。 【学情分析】【学情分析】 合作是两个以及两个以上个体为实现共同目标而采取的某种行 为。合作是社会性行为的表现，也是儿童不可或缺的适应性社会生活 的能力。在三年级学生的合作中会出现以自我为中心、偷懒逃避、互 相推诿、互相指责等现象。本节课旨在通过活动，让学

2、生体验合作过 程，引导他们认识合作的重要性，培养他们的合作意识，体验合作带 来的不同情绪，并初步掌握在学习、生活中合作的基本技巧。 【教学目标】【教学目标】 1.认知目标： 明白合作的含义， 了解人与人之间合作的重要意义。 2.感情目标：体验合作带来的不同情绪，树立正确的合作态度。 3.能力目标：初步掌握合作的基本技巧。 【教学重点难点】【教学重点难点】 初步掌握合作的基本技巧。 【教学准备】【教学准备】 1、多媒体课件 2、彩色卡纸 3、活动场地 4、麦克风 4 个 【教学过程】【教学过程】 1 1、团队热身阶段： 合作鼓掌、团队热身阶段： 合作鼓掌 （1）规则介绍：利用一只手和旁边的同学合

3、作发出掌声。 （2）活动过程 （3）小结并揭示主题。 【设计意图：轻松愉快的小游戏，有效激发学生的学习兴趣，引 发学生体验什么是合作】 各位同学上午好，欢迎大家来到心理课堂。听说我们班的同学 都是特别聪明优秀的，王老师想要请大家帮忙解决一个难题，请各位 同学都伸出一只手来，把另外一只手背在身后，然后请每位同学都认 真想一想，如何只用一只手不碰到自己身体的其他部分或凳子/地面 的情况下，发出掌声？ （零星有同学的掌声响起来）好像有同学已经找到方法了，找到 方法的同学请举手。请你们向大家一起展示一下。有同学能说一说他 们是怎么发出掌声的吗？ （和身边的同学相互配合， 两个人一起击掌） 那么我们哪一

4、组的同学可以采用这样的方式发出最整齐响亮的 鼓掌声呢？下面，小组一起发出掌声，来比比哪一组的同学在 10 秒 钟内能发出最响亮最整齐的掌声呢。X 组的掌声真棒呀！ 像这样，就是一种合作。合作是指两人或两人以上为了完成共同 的目标相互帮助的活动。今天我们讨论的主题就是学会合作。 2 2、团队转换：团队转换： （1）看视频有趣的动物合作视频，谈感受：视频中的小动 物是如何战胜困难与危险的？从哪些细节， 你看到了他们在合作? （具 体说一说其中的一种动物） （2）小结。 【设计意图： 有趣的小视频让学生在笑声中思考合作的重要意义】 那我们为什么要学会合作呢？下面我们一起来看一个小视频，看 的时候请大

5、家仔细观察，注意细节。点击播放视频。 师：视频中的小动物是如何战胜困难与危险的？合作！那么从哪 些细节，你看到了他们在合作?（具体说一说其中的一种动物，小蚂 蚁是.小企鹅是.小螃蟹 .） （还有谁要补充？） （你们真是爱动 脑筋呀） 为什么要合作呢？（学会合作可以帮助我们更好战胜困难。合作 力量大。 ） 3 3、团队工作： 共渡彩虹桥、团队工作： 共渡彩虹桥 （1）介绍游戏规则：视频介绍游戏规则 游戏开始前每组推举一名监督员，负责监督其他组。 在你们的面前有一条湍急的河流， 你们要利用自己手中的卡纸在 1 分钟内成功渡河。 卡纸有三条使用规则：一是卡纸铺在地上时要首尾相连；二是所 有人要同时渡

6、河；三是在渡河的过程中如果有人一只脚完全落水，那 河水会把你们冲回起点，重新开始。最后，音乐开始，游戏开始，音 乐停，则结束。结束后每组收好卡纸回到座位上。 如有问题，请举手。 （2）游戏过程： 引导学生达到相应挑战区域，四个小组一起进行第一轮的挑战。 （3）分享与讨论： （我们先分享总结一下游戏中的经验和教训） 1）在游戏中，你的心情时怎样的？大家都一样吗？（紧张/激动 /着急）为什么大家会有这样的心情呢？（想要快点渡河）这实际上 是我们都有相同目标，所有人都想完成挑战。这是我们合作的重要基 础。 2）你们组刚刚成功了吗？ 成功的小组：恭喜大家合作成功。能说说你们是怎么合作的吗？ 还有一些组

7、也合作得很好，来，你们组又是怎样合作的？ 你们组的配合真默契！你们组的配合真默契！/你们真懂得分工！你们真懂得分工！/大家真会合作！大家真会合作！/ 你们真是一群智多星啊！你们真是一群智多星啊！ /你们的合作方法都很好， 都懂得分工合作你们的合作方法都很好， 都懂得分工合作 了。了。为你们的成功鼓鼓掌吧！为你们的成功鼓鼓掌吧！ 不成功的小组： 没有顺利渡河的小组， 你们有找到原因吗？如果不成功的小组： 没有顺利渡河的小组， 你们有找到原因吗？如果 让你们再来玩一次，你们将会怎样合作？让你们再来玩一次，你们将会怎样合作？ （有同学踩在水里， 怎样做就不会有同学踩进水里呢？如果每个 人都相互扶持，

8、就不会有人掉进水里） 还有别的原因吗？ 你真会学习，能把自己组合作失败的原因找出来。你真会学习，能把自己组合作失败的原因找出来。 4）要想合作成功，要想合作成功，顺利渡河顺利渡河，我们我们应该怎么做呢？应该怎么做呢？ A： （要分工合作）要怎么样分工才行呢？（有人负责铺卡纸， 有人负责传递，有人负责收彩纸） 你的点子真不错。同学们，这就是分工了。你的点子真不错。同学们，这就是分工了。 不过，我们的分工也要根据各人的特长进行，不要盲目分工，而不过，我们的分工也要根据各人的特长进行，不要盲目分工，而 是是合理合理分工分工。 （板书：合理分工） B：在分工前我们要干什么？（板书：事先商量。 ） 在商

9、量时， 我们在商量时， 我们除除了要讨论如何分工外， 还要商量一下哪些事情了要讨论如何分工外， 还要商量一下哪些事情 是要注意的。是要注意的。 C：合作时，只要大家同心协力，同心协力，一定能顺利渡河的。 （板书： 同心协力。 ） D：合作时，我们要互相帮助互相帮助，看到队友遇到困难了，给队友鼓 励和支持，才能让我们活动进行的更加顺利。 大家齐心协力，下一次的胜利一定属于你们的。大家齐心协力，下一次的胜利一定属于你们的。 小结：在合作中互相抱怨，指责，不仅不会成功完成任务，还 会伤害彼此的感情。 而当我们为了共同的目标， 事先商量， 合理分工， 同心协力，互相帮助，结果就会特别满意。这就是我们合

10、作的基本技 巧。 （5）第二次渡河。）第二次渡河。 （6）分享：）分享： 听到大家的欢呼声，老师就知道大家的小组合作得既愉快，又成听到大家的欢呼声，老师就知道大家的小组合作得既愉快，又成 功。你们的小组合作功。你们的小组合作有这么的进步有这么的进步，你们，你们运用了哪些合作技巧呢运用了哪些合作技巧呢？ 你们真懂得分工！你们真懂得分工！/大家真会合作！大家真会合作！/你们真是一群智多星啊！你们真是一群智多星啊！ 你们的配合真默契！ （能总结出小组合作成功经验，难得！ ）你们的配合真默契！ （能总结出小组合作成功经验，难得！ ） 大家在大家在渡河的渡河的时候有没有注意到什么？（要时候有没有注意到什

11、么？（要专心，细心才能顺利专心，细心才能顺利 渡河渡河） 能找出小组合作失败的原因，更难得！能找出小组合作失败的原因，更难得！ 看来，看来，事先商量，合理分工，同心协力，互相帮助地去做，是合地去做，是合 作成功的必要条件！作成功的必要条件！ 在游戏中，同学们不但发现了合作的秘诀，而且还运用合作秘诀在游戏中，同学们不但发现了合作的秘诀，而且还运用合作秘诀 取得了成功， 同时还感受到了合作成功带给你们的快乐和喜悦， 同学取得了成功， 同时还感受到了合作成功带给你们的快乐和喜悦， 同学 们真能干！们真能干！ 【设计意图：通过共渡彩虹桥的游戏让学生在游戏情境中学习和 使用合作的技巧，让引导学生总结出合

12、作成功的技巧和不成功的原 因。 】 4 4、团队结束阶段：交流感悟，拓展延伸、团队结束阶段：交流感悟，拓展延伸 （1）小组讨论 在我们身边有哪些事情需要合作？ 文艺活动文艺活动中， 需要大家相互合作！中， 需要大家相互合作！ 还有哪些活动也需要大家合作 去完成的？ 跳舞：跳舞：节拍一致，舞蹈才优美。 合唱：合唱：一起合唱，歌曲多动听啊！ 出墙报出墙报：大家分工合作，把墙报画得真好看！ 体育活动体育活动需要大家相互合作。需要大家相互合作。 还有哪些体育活动也需要大家合作 去完成的？ 龙舟龙舟：大家同心协力使劲划，龙舟跑得多快呀！ 接力：看，接力：看，他们把棒一个传一个，配合得真默契。 拔河：拔河

13、：对，团结就是力量！ 广播体操：广播体操：他们听准节拍，用心做，做出了整齐的动作！ 游戏中游戏中需要大家相互合作。需要大家相互合作。 二人三足二人三足：看，他们真会合作！ 在学习中在学习中，大家要合作。，大家要合作。 四人小组（画画）四人小组（画画） ：看，小组合作学习得多愉快！ 在劳动中在劳动中，大家要合作。，大家要合作。 大清洁（植树）大清洁（植树） ：大家分工合作，一下子就把地打扫得干干净 净。 （2）师：看来，在生活中、学习中需要咱们相互合作去完成的 事情可真不少！ （出示学生大清洁图片） ：看，孩子们在搞清洁呢！你知道他们 是怎样合作的吗？大家分工合作，把课室打扫得亮堂堂的，心情 多

14、愉快啊！ （出示学生做广播体操图片） ：全校学生参加广播体操比赛，大 家又是怎样合作的？这些学生做出了整齐划一的动作， 赢得区第 一名的目标成功了，又为自己的学校争得一份荣誉了！ （3）引导儿童总结：这节课已经走到了尾声。今天我们这节课 你有什么样的收获呢？ 你已经掌握了这么多的合作技巧呀！你已经掌握了这么多的合作技巧呀！ 这位同学的见解真特别！这位同学的见解真特别！ 在生活中，希望合作能给你更多的快乐。在生活中，希望合作能给你更多的快乐。 （2）教师小结 我们一起生活，一起学习，一起游戏，有许多事情都需要合作， 而运用合作的技巧可以让我们在合作中取得更大成功。 最后老师邀请 我们班的同学一起

15、合作，用我们的身体奏响雨点协奏曲 。 （3 3）结束活动： 雨点协奏曲）结束活动： 雨点协奏曲 游戏过程：小雨用手指互相轻轻敲击，中雨用两手轮流拍拍大 腿，大雨用双手大力鼓掌，暴雨用两脚用力跺跺脚。现在开始下小雨 喽！ “小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；渐渐地雨越下越大，成了中雨， 滴答滴答，滴滴答答；雨越下越有劲，渐渐地变成了大雨，哗哗哗， 哗啦啦；后来天公发怒了，狠狠地下起了暴雨，哗啦啦，哗啦啦，下 得真过瘾呀！ 累了累了， 歇歇了， 暴雨变成了大雨， 大雨变成了中雨， 中雨又渐渐变成了小雨，沙沙沙，沙沙沙雨停了” 教师点评：正是因为有了全班的合作，我们才能一起奏响这样 美妙的协奏曲，希望以后我们的同学将合作技巧运用到更多的地方， 奏响我们生活与学习的协奏曲！谢谢同学们今天的参与投入。 【设计意图：利用本节课学习的合作技巧解决合作出现中的问题， 将合作拓展延伸到学生的学习和生活中。同时雨点协奏曲的奏响 让学生在一个情绪的高峰中结束本课，加深本节课的影响。 】