北师大版六年级下册《心理健康教育》第14课 珍爱自己-教案、教学设计-.doc

1、做一个怎样的子女做一个怎样的子女 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：让学生认识到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命。 2、过程与方法：通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提高生 命的质量。 3、态度、情感、价值观：培养学生珍爱生命、敬畏生命的意识。 二、教学重点：二、教学重点： 使学生懂得生命的价值，生命是多么宝贵，不要虚度年华，不要虐待自己的生命以及他人的生命， 学会珍爱生命。 三、教学过程三、教学过程 1 1、暖身游戏、暖身游戏（1+21+2） 游戏或者提前做游戏放录相老鹰抓小鸡 。游戏或者提前做游戏放录相老鹰抓小鸡 。 （分几组提前自

2、己做游戏）（分几组提前自己做游戏） 昨天我们全体同学分了七组做游戏老鹰抓小鸡 ，每个同学都好兴奋。下面请同学来和大家分享 一下，自己当时是怎么做的，为什么那样做？有什么感受。 小鸡：尽量躲在妈妈身后，不被老鹰抓走。心理好紧张，害怕被抓住。 母鸡：张开胳膊，拦着老鹰，不让老鹰抓住小鸡们。 （你是合格的鸡妈妈、你这个鸡妈妈很负责任） 我让小鸡们躲在自己的身后，使劲拦着老鹰。保护自己的孩子不受伤害。 （你真是一个很 爱自己孩子的鸡妈妈） 2 2、感受生活中父母对自己的呵护。感受生活中父母对自己的呵护。 （4 4） 通过刚才的游戏，我们知道了母鸡都知道保护自己的孩子，那我们的父母呢？父母给了我们生命，

3、 养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们 的爸爸妈妈。请同学们闭上眼睛： 那一天， 随着啼哭声， 一个小生命诞生了， 原来， 那就是我我躺在妈妈身边妈妈看着我 慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了直到那天，妈妈送我到幼儿园，我一天 一天长大了那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真神气有一天我病了，爸爸妈妈 那天，下着大雪炎热的夏日公园里那天，我在写作业，那天我得奖了（停顿一会儿，给 学生充分想像的时间）渐渐地，我长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂 亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前

4、） 好，请同学们睁开眼睛。 父母给了我们生命，父母给了我们生命， 在生活中， 把在生活中， 把无私的爱无私的爱都都给了我们，给了我们， 许多同学许多同学和父母都有很多值得回忆的事情，和父母都有很多值得回忆的事情， 谁愿意谁愿意和和同学同学一起分享。一起分享。 （2 2） 感谢同学们的分享，相信同学们现在的感受是和以前不一样的。在日常生活中，父母在无微不至的感谢同学们的分享，相信同学们现在的感受是和以前不一样的。在日常生活中，父母在无微不至的 照顾着我们。在危险时刻是如何做的呢？下面请大家观看几组图片，并说说讲的什么事，思考、整理自照顾着我们。在危险时刻是如何做的呢？下面请大家观看几组图片，并说

5、说讲的什么事，思考、整理自 己的感受，一会儿和大家一起分享。己的感受，一会儿和大家一起分享。 3 3、出示地震时、高空索道坠下时父母保护、出示地震时、高空索道坠下时父母保护孩子的几组图片孩子的几组图片配音乐配音乐。 之一：之一：20052005 年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对 夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。 之二：之二：19761976 年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位

6、母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。 学生交流分享，老师适当点评。 师小结：每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切。我 们应该做一个怎样的子女呢？ （2222 分）分）4 4、播播放视频（放视频（8+2+38+2+3） 请大家观看视频。并思考哪个片断对自己触动最深，为什么？ 看视频看视频 8 8 小组交流小组交流 2 2 分分 全班交流全班交流 3 3 分（做为小学生应该有一个健康的身体）分（做为小学生应该有一个健康的身体） 生：爸爸没有妈妈了，爸爸也会感到失去了依靠，转而依赖孩子。

7、生：爸爸没有妈妈了，爸爸也会感到失去了依靠，转而依赖孩子。 阿姨儿子去世。阿姨儿子去世。 分开时，互相拥抱，亲吻。分开时，互相拥抱，亲吻。 师：师： 你养我长大，我陪你变老。我们要孝顺父母，不一定挣很多钱，要花时间去他们身边陪伴。你养我长大，我陪你变老。我们要孝顺父母，不一定挣很多钱，要花时间去他们身边陪伴。 师：师：要想陪伴父母，得有一个好的身体，一个健康的没有损伤的身体。那么作为小学生，我们应要想陪伴父母，得有一个好的身体，一个健康的没有损伤的身体。那么作为小学生，我们应 该如何保护自己的身体呢？该如何保护自己的身体呢？ 5 5、如何保护自己的身体。如何保护自己的身体。 （8 8 分）分）

8、 （1） 、学生交流做的不安全的事情。 （交通安全、课间游戏、饮食安全、长大以后：烫烟头、纹身、 奇异发型的、吸毒） （3 分） 生：交通安全：交通安全：在马路上不按信号灯行走，翻越护栏、骑自行车（上路、大撒把） 、容易发生车祸， 身体受伤。 课间活动：课间活动：同学互相追逐打闹，上下楼滑栏杆、不能趴栏杆从高处跳、尖锐物品取放，容易 发生磕碰； 饮食安全：饮食安全：在校外买“三无”食品，挑食、暴饮暴食都对身体健康不利、餐后不剧烈运动。 （2 2） 、如何保护自己身体、如何保护自己身体（分条列出，最后用）（分条列出，最后用） 。 （。 （5 5 分）分）大屏幕大屏幕 师：同学们刚才都说的非常好，

9、师：同学们刚才都说的非常好，我们做到像演讲里说的那样我们做到像演讲里说的那样：身体发肤，受之父母，不敢毁伤。：身体发肤，受之父母，不敢毁伤。 才能健康长大才能健康长大。 交通安全：交通安全： 走路要走人行道，隔离护栏不跨越， 红灯停，绿灯行，车行道上不玩耍。 课间安全：课间安全： 上下楼梯靠右行，不拥不挤不奔跑， 进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。 饮食卫生饮食卫生： 饭前一定要洗手，用餐时间不嬉笑， 无证摊贩东西脏，不洁食品不进口。 6 6、总结： “孩”和“核”字理。希望、传承、责任。、总结： “孩”和“核”字理。希望、传承、责任。 老师希望我们每一个孩子都能健康地成长，大家看这个“孩”字，它和一个字长的特别象 “核”字。 “核”是什么意思？（核心）对！核是植物的核心，核里有种子，我们把种子种在土里，它 就能生根、发芽， “孩”和它是形近字，说明我们也是种子，我们是父母的希望，是一个家的希望，也 担负着传承的责任，所以我们要爱惜自己的身体，不做对自己、对他人有伤害的事情，希望大家今后都 能平安、健康！