北师大版六年级下册《心理健康教育》第12课 我的未来-教案、教学设计-(004).doc

1、课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 课题 潜能有多大 课型 新授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三 维） 知识与技能：了解人的潜能是无限的，进而相信自己的潜能是无限的。 掌握提高潜能的基本方法。 过程与方法：通过实验和情景展示感受潜能的无限和方法。 情感态度与价值观：能够相信自己有无限的潜能，并且愿意去尝试和提高自己。 教学 重点 与 难点 教学重点：掌握提高潜能的方法 教学难点：如何更好的将方法应用到学习生活之中。 教学 方法 与 手段 实验、PPT、情景展示 使 用 教 材 的 构 想 六年级的学生面临着小升初的事情，对于他们而言，尤其是六年级后半年 会存在一些不自信，

2、通过潜能这节课，希望每个学生都能更加相信自己。 课 时 教 学 流 程 补 充 教 学 设 计 再 设 计 课堂变化及处 理 主要环节的效 果 一课程导入 小故事： 一个值夜班的工人半夜回家，由于 月光不错，他决定穿过坟场抄近路回家， 不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去， 可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然 无济于事。最后，他决定干脆休息一下， 等明天早上再向路人求救。 这位工人在 墓穴睡得迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也 从上面掉了下来，那人没有注意到坑里 已经有一个人了，一心想要爬上去，双 手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。 那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手 抓住醉汉的脚说： “老兄，我试过

3、了，不 可能从这里爬出去的。 ” 谁知他话音刚 落，那醉汉尖叫一声： “鬼呀！ ”然后三 下五除二地从坑里蹿了出去。 教师提问：为什么他能够爬出来？ 引出课题潜能。 二、课堂深入 1 小实验大道理 实验器材：透明水杯一个、一大瓶水、 曲别针数根。 一个盛满水的杯子还能够放得下别的东 西么？ 将水杯盛满水，之后试着将曲别针放进 水杯中，会发现，可以放入很多枚曲别 针。 水的潜力是无限的，人的潜力也是一样。 2、数据展示 神奇的大脑 爱因斯坦大脑最多运用不到 13% 普通人运用不到 10%甚至没有 5% 如果大脑全部运用我们将轻易做到 学会 40 种语言、获得 14 个博士学位 一字不漏的背诵百科

4、全书 阅读量达到世界上最大的图书馆美国图 书馆 1000 万册的 50 倍 做到所有可以想到的事情 3、人的潜能是巨大的。 据科学研究证明：人有着很大的自 我发展空间，人的潜能十分巨大，犹如 一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值 连城。 三、再感悟 情景展示，充分感悟。 情景一： 一年一度的校运会即将开始，跳高 一直是马小跳的强项，曾经两次夺得校 运会金牌。但今年运动会马小跳遇到一 个强劲的对手。听说隔壁班级从外校转 来一位男生，跳高也是非常了得，也曾 经在校运会中获得多枚金牌。马小跳一 定要战胜他，为班级争光。 设计出精彩的增强自我信心的口号 感悟：发掘自己的潜能积极暗示法 情景二： 在同学们的鼓励和支持下，马小跳 顺利夺得金牌。其实马小跳还有更远大 的梦想他要像刘翔一样，在奥运赛 场上创造记录，为国争光。 现在开始，马小跳要做些什么呢？ 感悟：发掘自己的潜能自我形象设 计法 感悟：发掘自己的潜能实践法 四、课程小结 相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 补充设计补充设计 课 堂 达 标 监 测 与 作 业 设 计 教 学 后 记 学生作业情况总结与改进举措