幼儿教师如何做家访专题培训课件.ppt
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1、幼儿教师如何做家访幼儿教师如何做家访 理解家访的重要性和必要性 掌握家访的原则和策略一、家访的重要性二、 二、哪些情况下需要家访?分组讨论二、哪几种情况需要家访 1、新生入园之前的家访:一般选择幼儿入园之前进行 2、幼儿发生突发事件(生病、纠纷)时的家访:便于家园及时沟通,共同解决幼儿面对的突发事件;同时让家长感受到来自教师的专业帮助。这是家长对教师建立信任感的重要时刻。 3、幼儿发展变化时的家访:能让家长感受到教师日常工作的用心程度,帮助家长共同关注幼儿的发展变化。(普访)三、家访前的工作(分组讨论)三、家访前的工作1、了解手头上已有的幼儿和家长资料:这是幼儿教师第一时间了解班级幼儿和家长的
2、时候,这有助于家访中让家长及时接纳教师。2、和家长预约家访时间:第一次尽量时间充裕一些,以免影响后面的家访时间。3、了解、熟悉家访的路线:以便合理安排班级家访,节约路途中的时间,准时进行每一个幼儿的家访。4、搭班教师之间的交流和沟通:比如,需了解的方面、要告知的事项等,可以事先分工,以便搭班教师都有机会和幼儿、家长交流,使家长、幼儿对两位教师都留下深刻印象。5、物质的准备:笔、家访表、鞋套、给幼儿准备的礼物(手工、玩具、书籍等)6、家访提纲,针对新生、老生提问的范畴四、家访进行时问哪些问题?(分组讨论)四、家访进行时 1、核对幼儿和家长的基本信息资料(幼儿身体状况,有无过敏史及原因等) 2、交
3、流联系方式和工具 3、熟悉幼儿的接送人员 4、了解幼儿基本的生活情况、发展情况 5、观察幼儿的玩具、书籍、碟片等 6、介绍班级教师情况(2人以上同行) 7、介绍班级情况以及幼儿发展水平 8、提醒家长需注意或者准备的事项五、家访后的记录、整理和思考 1、记录便捷的家访路线 2、整理家长的要求和家长的基本教育想法 3、有针对性地提出自己的建议 4、整理每位幼儿入园后需观察、注意的方面新生家访家长 :我的孩子马上就要上幼儿园了,第一次离开我们,孩子难免会有焦虑、不安,我们自己也会有关于孩子未来集体生活的诸多疑虑。幼儿园的生活是什么样的?孩子会不会适应?老师会不会喜欢我的孩子?如何让我们家长对幼儿园和
4、老师放心呢?1、两位老师同行,仪表得体、大方自信,给人一种值得信任的感觉(化淡妆、带鞋套)2、分工明确,班主任按提纲和家长进行沟通,配教老师和幼儿熟络感情(入园登记表、家访表、接送卡、新生入园一封信、小礼物、幼儿的图标和学号提前准备)3、针对不同年龄段家长感兴趣的问题进行解答和引导(小班:情绪、身体;中班:习惯和性格形成;大班:幼小衔接等)4、家长配合事宜的说明:要求越细、家长就会做得越好。家访表 JUST PLAY 杰特乐国际幼儿园新生家访记录表CherryTale International Kindergarten Family Visitation Record FormClass班级
5、: Family Visitation Teacher家访教师: Kids name幼儿姓名 Address家庭住址 Telephone联系电话 Visit time家访时间 Visitation Contents家访内容身体状况 自理能力 个性反映 行为习惯 学习习惯 兴趣爱好 家长情况 Parents Suggestion家长意见 (一)新生入园:家访提纲有哪些? 1. 孩子的乳名、英文名是什么? 2. 孩子平时喜欢吃什么?玩什么?对什么事情比较感兴趣? 3. 孩子在家的作息时间是怎样的?幼儿园的作息安排介绍。 4. 孩子的自理能力如何?(穿脱衣服鞋子、大小便、喝水吃饭等) 5. 孩子的语
6、言表达能力如何?(表达自己意愿、礼貌用语、简单讲述) 6. 孩子的动作发展能力如何?(走、跑、跳、平衡等,结合健康领域对家长进行专业引导) 7. 孩子的性格特点(内向型、外向型) 8. 孩子与人交往的能力如何? 9. 家中哪位成员教养孩子比较多? 10. 家长对孩子的期望是怎样的? 11.孩子身体素质如何?是否有过敏的食物?幼儿园服药制度介绍。 12.幼儿接送制度及请假制度介绍。 13.班级成员分工介绍,电话号码、微信的交流。(二)新生家访时的沟通原则原则一:要倾听。在新生家访时要注意倾听家长的心声,用真诚的心相互沟通。倾听家长对孩子情况的介绍,倾听家长的担忧,倾听家长发表自己的教育见解等。家
7、长是最了解自己孩子的,不妨为家长创造“诉说自己的心思”的机会,接纳家长的意见,共同走好家园沟通的第一步。 原则二:要记录。因为新生家访时,时间安排较为集中,信息量也会比较大,这对教师的记忆力是很大的考验。俗话说,“好记性不如烂笔头”,教师应准备好笔和记录本。 原则三:要微笑。家访时教师具有“双重身份”,既是孩子的老师,同时也是家长的朋友,应时刻保持柔和的目光、亲切的微笑。由于是初次见面,为了消除彼此之间的陌生感,可先围绕一些家长感兴趣的话题展开交流。然后,再以关心、委婉的语气愉快地与家长进一步深入地探讨,如幼儿园每天将会开展哪些活动,孩子该怎样独立进餐、如厕等等,如果能再发挥点幽默和风趣,说些
8、老师和孩子之间有趣的故事,则能使气氛更加融洽、和谐和轻松。孩子和家长看到这样的老师一定会产生好感,并建立起初步的信任。(三)、新生家访如何给孩子留下个“好印象”? 新生家访是孩子们与教师的第一次见面。可别小看这“第一印象”, 它可能瞬间让你变成一位“天使”,让孩子喜欢上你,开学后和你“和谐相 处”;它也可能瞬间让你“沦落”为一个“可怕的人”,孩子看到你就莫名 害怕,开学后天天哭闹,家长也会不放心。那如何让孩子尽快喜欢上你,给 他们留下个“好印象”呢? (1)在家访过程中,老师可以用牵牵小手、抱一抱、摸摸头等亲密的身 体接触,让孩子对老师产生亲密感;也可以陪孩子一起玩他们喜爱的玩具, 进入他们的
9、世界;还可以聊他们喜欢的话题,如流行的动画片、好吃的食物 等,缩短彼此的距离。 (2)共做一个游戏、共看一本书。家访过程中,老师结合新生家庭已有 的资源条件,组织开展简单的游戏,如“猜猜藏在哪里”、“金锁、银锁”, 或者和孩子一起看一本他喜欢的书等,都能有效拉近孩子和老师的距离。 (3)赠送一件礼物。家访时,教师先向孩子赠送自己亲手制作的一份 精美、可爱的小礼物,可以消除教师和幼儿间的陌生感、距离感,让幼儿从 一开始就接收到教师友好的信息,让孩子喜欢上老师。新生家访还有两种较为特殊的情况:插班生家访和新任教师家访1. 插班生家访“插班生家访”是教师对新加入或从其他园转学而来的幼儿进行的家 访。
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