小石潭记第二课时课件.ppt
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- 小石潭记 第二 课时 课件
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1、 学习目标学习目标 学习抓住特点描写景物,借景学习抓住特点描写景物,借景写情的写法。写情的写法。 罗丹说:罗丹说:“生活中不是缺少生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美,而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文,如此之美。请同学们朗诵课文,用我们美的眼睛去发现美的地方,用我们美的眼睛去发现美的地方,并在旁边批上自己的理解。并在旁边批上自己的理解。自学指导自学指导诵读课文,思考问题:诵读课文,思考问题: 作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答小石潭的全貌是怎样的?小石潭的全貌是怎样的?游鱼和潭
2、水有什么特点?游鱼和潭水有什么特点? 作者是怎样描写潭上景物的?作者是怎样描写潭上景物的?隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。作者抒写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反作者抒写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?映了作者怎样的心情?幽深冷寂的气氛,作者极力描写小石潭的幽静,把景物跟心情结合起来,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了
3、了“小石潭小石潭”的什么特点?的什么特点?本文是按游览的先后顺序来写景抒情的,具体:本文是按游览的先后顺序来写景抒情的,具体:发发现小石潭现小石潭-潭中景物潭中景物-小潭源流小潭源流-潭中气氛。潭中气氛。文文中突出地表现了中突出地表现了“小石潭小石潭”幽静的特点,具体为:幽静的特点,具体为:石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂,孤凄悲凉。整体感受是幽深冷寂,孤凄悲凉。2、第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?好处是什么?清、澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写清、澄。
4、侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。潭水。无一字写水,但无处不在写水。研讨与交流:研讨与交流:3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?么特点来写的?运用了什么修辞方法?抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星,这是静止的,将溪水比喻成蛇,辞方法。将溪身比喻成北斗七星,这是静止的,将溪水比喻成蛇,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓这是流动的。这里用了两个比喻
5、,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。住了景物的特征。4、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”,后面又写,后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”,这,这“一一乐一忧乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情竟是暂时的
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