北师大版二年级下册《心理健康教育》第14课学会合作-教案、教学设计(007).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：267797

上传时间：2020-02-21

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、心理健康课教案分享快乐心理健康课教案分享快乐三年下册教材解读关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据口语交际课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下：全班分成六组，每组 6 人，每组成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，学会交流，体验分享的
2、快乐。教学目标 1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2.学会与人交流，清楚表达自己的感受，体察他人的情感。教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点理解分享就是快乐。教学流程 1.同学分享幸福拍手歌。听后说说感受？师： 2.同学们，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？老师分享给你们一个故事好吗？听完故事想说点什么？ 3.同学们，能把你们最快乐的事情写出来分享给同学们吗？快快行动吧！（小组内分享） 4.每小组选代表分享你们的快乐给大家号码？ 5.同学们一起分享老师剪纸作品好吗？教师通过课件为演示，选择日常生活
3、中熟悉的、有教育价值的内容让学生去思考、讨论，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，力求避免说教式道德观念的灌输，要培养学生学会一种合理的道德思维。它带给我们的友情和欢乐是自觉的、自愿的、愉悦的。 6.总结：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。教学反思 1.灵活处理教材分享快乐这课我打算 2 课时完成。在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了心理课与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。 2.适当拓展，体现创造性新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。如生物角、图书角、收藏角等。再进行交流，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。 3.主动参与，大胆活动

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