北师大版四年级下册《心理健康教育》第13课 我能行-教案、教学设计(001).doc

1、面对挫折我能行 师：请同学们每人准备出一张纸，一支笔。能和你们一起学习，老师真高兴！为 了增进我们的友谊，我们先做个游戏吧。 一、体验挫折 疯狂的石头 规则：两人猜拳，胜者前进一步，输者倒退一步。 （如果已是小石子，则不用倒 退） 小石子岩石宝石钻石 （全班互动，师生互动）活动结束后，老师采访小石子或岩石。 师：成为岩石，你经历了怎样的过程呢？你想得到钻石，但你没得到，你有什么 感觉？ 生：不甘心，失望 师：老师很理解你的心情，在我们的生活和学习中让我们不甘心、失望的事比比 皆是，这说明人生道路并非一帆风顺的，我们随时随地都可能经历到挫折。这节 课，我们就一起相互鼓励，相互支持，共同去面对挫折

2、，你们准备好了吗？ 二、师生谈心，面对挫折 1、师：此时此刻，看到你们，老师也想起了自己的童年，忘不了被同学误解时 的委屈， 也忘不了被父母责备时的痛苦我相信在你们的身上一定也有过挫折 吧？下面，请同学们拿出已经准备好的笔和纸，把你认为印象最深刻、对你伤害 最大的挫折写下来。 （生写挫折） 师：哪位同学愿意向大家分享一下你的挫折呢？ （生分享挫折） 师：小组之间讨论一下，我们大家一起帮他想想办法。 （生讨论、展示办法） 师：你的心情老师很理解，来，下一次在你最无助、最伤心的时候，希望这颗 小爱心能陪伴着你，给你带来勇气。小爱心同样送给你，希望有它的陪伴，你 能好受一些。 2、师： 现在你能把这

3、件事放下了吗？面临挫折， 美国总统林肯又是怎样做的呢？ 假如他在第一次挫折就倒下了，他又会怎样呢？所以我们应该学习他什么精神 呢？ 生：不向挫折低头，勇敢地面对挫折，挑战挫折的精神 师： 林肯经历了如此多的挫折才成为美国总统，那海伦凯勒呢？张海迪呢？他们 又经历了怎样的磨难和挫折呢？ 生： 师： （归纳共性）海伦凯勒，一位又盲又聋又哑的重度残障者，成为人类历史上 的第一位女作家；张海迪在高位截瘫的状态下掌握了多种语言。他们之所以取得 如此骄人的成绩，可见他们付出了常人难以想象的努力，经历了常人难以估量的 挫折。我们作为一位四肢健全的人，我们还有什么理由不努力呢？！ 看同学们表现得这么好，咱们做

4、个游戏放松一下心情吧。 3、小游戏： 两人合作，一人游戏，一人记录。 游戏者一只手负责从空中丢下笔，另一只手负责接住。 （手背与笔的底端大约 20 厘米） 连续做十次，记录者记录下游戏者成功的次数。 交换角色，继续游戏。 师： 你做成功了几次？看起来这个游戏很简单，但是想每次都能接住也并非容易 事。生活中也一样，我们总会经历各种各样的挫折，只有在不断的磨砺与总结经 验中，我们才能成功。 4、师：为了帮助这些受挫的同学们，心理小博士也给我们带来了这么多的好方 法。 （转移法、自我安慰法、倾诉法、直面法） 师：同学们，我们再认真的把小博士带给我们的好方法读几遍，看看现在你能否 解决你手中的挫折了？

5、通过以上的学习，我相信有的同学已经战胜了挫折，你有 没有如释重负的感觉？可能还会有一些同学目前没能完全战胜挫折， 但是我相信 通过你的倾诉，你心中的压力和负担一定减轻了许多吧？！ 对于挫折，我们完全有能力去面对，让我们把写满挫折的纸条揉成纸团，全班同 学倒计时“三、二、一，踩” ！ 师： 挫折已经被我们狠狠的踩在了脚下， 我们战胜了挫折， 现在你感觉怎么样了？ 三、升华主题 师： 请刚才得到小爱心的同学起立，你能给大家读一下你手中小爱心上的话吗？ 生： 师：希望这些名言警句能够给予我们战胜挫折的勇气和信心。 四、课堂小结 “不经历风雨，怎能见彩虹” ，同学们，我们每个人都会经历人生的狂风暴雨， 他是我们生命成长过程中不可避免的。那么，我们为何不做一只狂风暴雨中的海 燕呢？当你斗志昂扬，与挫折抗争时，你会发现自己有多么了不起！阳光总在风 雨后，灿烂的日子一定会到来！ 播放阳光总在风雨后 五、给大家推荐两部影片典子 、 钢铁是怎样炼成的