北师大版六年级下册《心理健康教育》第10课友谊地久天长-教案、教学设计-(001).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：267788

上传时间：2020-02-21

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、第十课友谊地久天长一、活动目标教学目标：使学生了解建立良好人际关系的条件以及同伴交往障碍的原因，学会与同学或同伴和谐相处，建立良好同伴关系。懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友学情分析：六年级临近毕业，同学们在课余流行写留言册，但是对友谊、祝福的体验不深刻，写得比较浅。所以通过这节课的学习，使同学们友谊的重要性，懂得珍惜友谊。重点：建立良好人际关系的条件。难点：应对和处理各种不良人际关系的技巧。二、活动过程 1.歌曲导入。欣赏一组歌曲，是的，这些歌都是唱友谊的，可见友情对我们真的很重要，达尔文也曾说过 “谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，他
2、们都是尘土。 ”培根也说过 “友谊使快乐倍增，悲痛锐减” 。可见外国人很看重友情，下面小测试，同学们古今中外，这么多人写友情、唱友情。你们觉得友情是不是很重要？下面我们再来做一个活动：找朋友。 2.交流“友谊曲范”故事。（1）清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。（2）东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。（3）战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和” 。（4）马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊” 。学生讲友谊典范故事，然后谈感受。建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情
3、是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。 3.学生身边的友谊故事分析。（1）当被人嫉妒或嫉妒别人时，你该怎么办？（2）当被人误会时或有人对你不义时，你该怎么办？ 4.活动：珍惜友谊。 5.延伸。 (1) 搜集有关友谊的格言。 (2) 收集身边的友谊典范故事。教学反思：本节课是为了引导学生怎样正确的交朋友，怎样正确的认识友情，同时懂得什么才是真正的友谊，所以我用同学们熟悉的歌曲导入，引出朋友，进而讨论友谊，然后又通过友谊典范故事，让同学们认识到什么是真正的友谊。最后通过实际分析题，使同学们进一步理解该怎样维护友情。最后，引导同学们珍惜友谊。不足：（1）友谊典范故事应该讲的更细些，让同学们了解的更深刻些。（2）活动内容延伸些。

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