《语句扩展》教学课件..ppt

1、语言运用专项复习语言运用专项复习扩展语句扩展语句 扩展语句扩展语句就是通过遣词造句将就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善，或语言表达更生动形象，富、完善，或语言表达更生动形象，或理论论述更加严谨。或理论论述更加严谨。主要考查学主要考查学生扩充语言成分、丰富语言信息的生扩充语言成分、丰富语言信息的能力。能力层级为能力。能力层级为E。分值：。分值：57分。分。 考点解说考点解说经典例题：根据以下情景，以经典例题：根据以下情景，以“起跑线起跑线”为重点，分为重点，分别扩展成一段话。每段不少于别扩展成一段话。每段不少于30个字。个字。(01年高考年高考

2、)情景情景1：田径场上：田径场上情景情景2：人生某阶段：人生某阶段 运动员站在起跑线上，随着裁判员的号令，运动员站在起跑线上，随着裁判员的号令，各就各位，那股充满着健与美的肌体的力量即各就各位，那股充满着健与美的肌体的力量即将燃烧，饱蘸胜利信心的眼神坚定地注视着前将燃烧，饱蘸胜利信心的眼神坚定地注视着前方。方。 一条白色的起跑线静静地躺在跑道上，给一条白色的起跑线静静地躺在跑道上，给人以平静，它是否在等待着那无数快速而又有人以平静，它是否在等待着那无数快速而又有力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力量去冲击终点？哦，它静静地，躺在运动员们量去冲击终点？

3、哦，它静静地，躺在运动员们的脚下的脚下 指要选好表达方式，注意运用表指要选好表达方式，注意运用表现手法和修辞手法。现手法和修辞手法。 1、明确要求、明确要求 指准确辨识题目所提供的具体指准确辨识题目所提供的具体情情景景及情景所体现的具体及情景所体现的具体氛围氛围和和字数字数。2、突出重点、突出重点 指突出扩写的扩展点或重点，不指突出扩写的扩展点或重点，不能转换或偏离话题。能转换或偏离话题。3、巧妙想象、巧妙想象 指展开想象的翅膀，做到内容丰指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。富，想象自然、贴切。4、善于表达、善于表达第一种：枝繁叶茂式扩展第一种：枝繁叶茂式扩展例例1：将：将“姑娘摘

4、葡萄姑娘摘葡萄”加以扩展。加以扩展。 长着一双美丽大眼睛的漂亮的维吾尔族姑长着一双美丽大眼睛的漂亮的维吾尔族姑娘摘下了一串串紫水晶似的葡萄。娘摘下了一串串紫水晶似的葡萄。方法：切准扩展点，添枝加叶方法：切准扩展点，添枝加叶（08年安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。年安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）分）这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。 要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于两种不同的修辞方法。不少于80字。字。第二种：突出重点式扩展第二种：突出重点式扩展根据下列两种情景，以根据下列两种情景，

5、以“歌声歌声”为重点，分别扩展为重点，分别扩展成一段话。每段不少于成一段话。每段不少于30个字。个字。 （2000年全国高考）年全国高考）情景一：毕业典礼上情景一：毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：考试前夕情景二：考试前夕 我我 歌声歌声 考试前夕，我精神十分紧张，汗珠从额头考试前夕，我精神十分紧张，汗珠从额头渗出，顺着脸颊流下来，这时我听到了歌声。渗出，顺着脸颊流下来，这时我听到了歌声。 毕业典礼上，同学们激昂的歌声从心中飞毕业典礼上，同学们激昂的歌声从心中飞出，每一个音符如一声声进军的号角，令人振出，每一个音符如一声声进军的号角，令人振作，催人奋进。作，催人奋进。注意：符合情景，

6、突出重点，合理组织注意：符合情景，突出重点，合理组织( ( 2008 2008年年 浙江卷浙江卷) )根据下面的情境，补写流水根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（与树根的对话。（4 4分）分）一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。根滋养出的鲜花装点了大地。第三种：情景式扩展第三种：情景式扩展方法：进入情境，揣摩意图，按原风格造句。方法：进入情境，揣摩意图，按原风格造句。第四种：续写式扩展第四种：续写式

7、扩展以以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。为首句，续写一个语段。要求：要求：1、续写的内容是对首句意思的扩展。、续写的内容是对首句意思的扩展。 2、语言要有文采。、语言要有文采。示例：示例：如果世界是一本书，旅游就是阅读，如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西，你可以从中收获许多东西，登山，你可以读登山，你可以读出什么是激昂，观海，你可以读出什么是雄出什么是激昂，观海，你可以读出什么是雄浑，游石林，你可以读出什么是坚韧。浑，游石林，你可以读出什么是坚韧。注意：扩展的内容必须与上文

8、内容保持连贯。注意：扩展的内容必须与上文内容保持连贯。第五种：组合式扩展第五种：组合式扩展 将几个互不相关的词语或物象扩展成一段将几个互不相关的词语或物象扩展成一段意蕴丰富的句子意蕴丰富的句子将将“人生、文字、坟墓、感叹号人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语分别扩这四个词语分别扩展为一句话。展为一句话。要求：要求：1、扩展后的句子必须保留这四个词语。、扩展后的句子必须保留这四个词语。 2、内容上要有联系，四句话组成一个整体。、内容上要有联系，四句话组成一个整体。示例：示例：人生人生如一首诗，奋斗的脚印便是如一首诗，奋斗的脚印便是文字文字，虽然人生的尽头总是那座凄凉的虽然人生的尽头总是那座凄凉的

9、坟墓坟墓，但刻满，但刻满诗歌的墓碑便是一个巨大的诗歌的墓碑便是一个巨大的感叹号感叹号。注意：按一定顺序通顺地表达一个中心。注意：按一定顺序通顺地表达一个中心。第六种：补写结论式扩展第六种：补写结论式扩展根据下列文字提供的语境，在横线上填入与下文衔根据下列文字提供的语境，在横线上填入与下文衔接的文字。接的文字。 当你端着满满一茶杯咖啡行走时，如果你的眼当你端着满满一茶杯咖啡行走时，如果你的眼睛老是盯着液面，心中总在设法使之平衡，结果你睛老是盯着液面，心中总在设法使之平衡，结果你会发现咖啡的液面的波动会越来越剧烈，以致溅出会发现咖啡的液面的波动会越来越剧烈，以致溅出杯子。相反，如果你不过分地小心翼

10、翼，大胆地走，杯子。相反，如果你不过分地小心翼翼，大胆地走，它反而不会溅出杯子。政府对经济的干预也是这它反而不会溅出杯子。政府对经济的干预也是这样，样， 。示例：过分地通过干预追求平衡，往往会出问示例：过分地通过干预追求平衡，往往会出问题，而放开手脚让经济在市场中自由发展反而题，而放开手脚让经济在市场中自由发展反而容易达到平衡。容易达到平衡。方法：在现象罗列的基础上，找出一般规律。方法：在现象罗列的基础上，找出一般规律。例例1212、肥皂泡肥皂泡迎春花迎春花 煤煤即使美满一瞬，也要映出七彩阳光即使美满一瞬，也要映出七彩阳光 每开放一次每开放一次, ,都迎来一片春天都迎来一片春天 表面虽然黑暗，

11、心中却能燃起光明表面虽然黑暗，心中却能燃起光明 第七种：单个物象哲理扩展第七种：单个物象哲理扩展方法：抓住事物特征，从中生发出哲理。方法：抓住事物特征，从中生发出哲理。 ( (20082008年湖北卷）年湖北卷）21.21.下面这首诗的每一句都可以想下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过4040字。字。采采 莲莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船动湖光

12、滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 场景场景 湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。 人物人物 采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。第八种：古诗句扩展第八种：古诗句扩展镜头三：镜头三：

13、 _ _ _ 镜头四：镜头四： _ 采采 莲莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水无端隔水抛莲子抛莲子，遥被人知，遥被人知半日羞半日羞。方法：抓住细节，展开联想，添枝加叶方法：抓住细节，展开联想，添枝加叶注意：注意：同文言文翻译区别开同文言文翻译区别开第九种：彰显主题式扩展第九种：彰显主题式扩展 未成年人沉迷网吧引发了严重的社会问题未成年人沉迷网吧引发了严重的社会问题 ，对，对此，学校团委准备开展一次活动，旨在教育学生认清此，学校团委准备开展一次活动，旨在教育学生认清沉迷网吧的危害，把精力转移到学习上来，请你为这沉迷网吧的危害，把精

14、力转移到学习上来，请你为这次活动拟一条主题词次活动拟一条主题词 。要求亲切友善，富有文采并。要求亲切友善，富有文采并使用对偶句，每句不少于使用对偶句，每句不少于7个字。个字。扩展一：走进网吧，苦海无边；扩展一：走进网吧，苦海无边； 重归教室，回头是重归教室，回头是岸。岸。扩展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是圆梦之所；扩展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是圆梦之所；学校才能开启心智，因此学校才是理想家园。学校才能开启心智，因此学校才是理想家园。注意：紧扣主题和要求。注意：紧扣主题和要求。（20082008年安年安徽卷）徽卷）19.“19.“言外之意言外之意”指话里暗含指话里暗含着的、没有直接说

15、出的意思。请阅读下列语段，着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（将言外之意写在横线上。（4 4分）分） （1 1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：门采尔很严肃地说：“倒过来试倒过来试试吧，亲爱的！试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是：门采尔的言外之意是：_ （2 2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是

16、，李斯特停止了演始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：说：“陛下说话，我理应恭听。陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意是：李斯特的言外之意是：_ 你在创作上花的时间太少你在创作上花的时间太少 我为你演奏，您应该倾听我为你演奏，您应该倾听进入情境，推敲上下文，揣摩意进入情境，推敲上下文，揣摩意图，用直接陈述态度的语句替换图，用直接陈述态度的语句替换含蓄句，代入原文情境检验。含蓄句，代入原文情境检验。 ( (20082008年福年福建卷建卷)17)17明天是我国传统的端午明天是我国传统的端

17、午节，学校准备举办节，学校准备举办“端午节晚会端午节晚会”。请你以晚会。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。白。 要求：主题鲜明，语言生动；要求：主题鲜明，语言生动；8080字左右。字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好! ! _ 下面请欣赏晚会的精下面请欣赏晚会的精彩节目。彩节目。 （20082008年重庆卷）年重庆卷）19.19.据媒体报道，据媒体报道，20082008年年5 5月月8 8日日9 9点点1818分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰

18、上空。峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（副对联。（4 4分）分）字数相等，断句一致。字数相等，断句一致。 词词性相对，位置相同。性相对，位置相同。 语意相关，上下衔接。语意相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。练习练习A、秋天这棵树结满一串串又大又红的海棠果、秋天这棵树结满一串串又大又红的海棠果B、秋天这棵树结出一颗颗又圆又红的海棠果、秋天这棵树结出一颗颗又圆又红的海棠果 （2）在下面句子的横线上，按要求补上一句话：）在下面句子的横线上，按要求补上一句话：运用比喻修辞，运用比喻修辞，与前文衔接，与前文衔接，从从正面正面说明说明客观客观实际与想象力的实际与想象力的关系。关系。 （ ）谢谢大家谢谢大家