《太空一日》部编课件杨利伟.ppt

1、猜猜猜猜他他是是谁谁 杨利伟杨利伟是中国进入太空的第一人。男，是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委

2、员。杨利伟在原空军部队安全飞行员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,3501,350小时之久。小时之久。 20032003年年1010月月1515日北京时间日北京时间9 9时，杨利伟乘由长时，杨利伟乘由长征二号征二号F F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。程碑的作用。 20142014年年9 9月月1515日，太空探索者协会第日，太空探索者协会第2727届年会届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。 那一刻当我们仰望星空，那一刻

3、当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞眼睛。他承载着中华民族飞天天 的梦想，他象征着中国走的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空这精神开启了中国人的太

4、空时代，还将成就我们民族更时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。多更美好的梦想。2004年十大感动中国人物年十大感动中国人物翟秋月翟秋月弧弧( ) ( ) 炽炽热热( ) ( ) 轮轮廓廓( )( )俯瞰俯瞰（ ）模拟模拟( ) ( ) 遨遨游游( )( )严严谨谨( ) ( ) 稠稠密密( ) ( ) 概率概率( )( )烧烧灼灼( ) ( ) 五脏六五脏六腑腑( ) ( ) 千千钧钧重负（重负（ ）耐耐人寻味人寻味( ) ( ) 屏屏息凝神息凝神( )( )hchkuf knm nojnchugi lzhufjnnibng生难字预习交流预习交流模模m( )m( )模拟模拟模样模样屏屏pn

5、g( )bng( )屏风屏风屏气屏气多音字多音字炽热炽热 温度极高、极热。温度极高、极热。俯瞰俯瞰 从高处往下看。从高处往下看。模拟模拟 模仿。模仿。遨游遨游 漫游；游历。漫游；游历。严谨严谨 严密谨慎。严密谨慎。稠密稠密 多而密。多而密。概率概率 事件发生的可能性大小的一个量。事件发生的可能性大小的一个量。烧灼烧灼 烧、烫，使受伤。烧、烫，使受伤。词语解释词语解释五脏六腑五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负千钧重负比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味耐人寻味意味深长，值得仔细体会琢磨。

6、意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄惊心动魄屏息凝神屏息凝神 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。意力。词语解释感知课文感知课文 1、 速读课文，复述课文内容速读课文，复述课文内容第一部分（第一部分（1-171-17）：）：写火箭发射升空时写火箭发射升空时“我我”的复杂感受。的复杂感受。第二部分（第二部分（18-2918-29）：）：写作者在太空中看到祖国写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城空中看不到长城第三部分（第三

7、部分（29-3929-39）：）：写写“我我”克服克服“本末倒置本末倒置”这一这一错觉的经历及错觉的经历及“我我”在飞船内听到神秘的敲击声。在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（第四部分（40-6740-67）：）：写飞船返回地面的复杂过写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。程及作者由紧张到放心的心路历程。理清结构理清结构一、我以为自己一、我以为自己牺牲牺牲了了二、我二、我看到看到了了什么什么三三、太空神秘的、太空神秘的敲击敲击声声四四、归途如此、归途如此惊心动魄惊心动魄文中节选了四小节，你最喜欢文中节选了四小节，你最喜欢哪哪一节一节？说一下你喜欢的原因？说一下你喜欢的原因？2、

8、说说小标题的作用、说说小标题的作用 让读者在通读全文前对文章的主要让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；内容有一个概括性的了解； 层次清楚，结构鲜明；层次清楚，结构鲜明； 设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。研读课文研读课文 第一部分第一部分 我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了 1在这一部分中出现了什么意外？在这一部分中出现了什么意外？ “在火箭上升到三四十公里的高度时，火在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。让我感到非常痛苦。 ” “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越共振以曲线形式变化

9、着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。乎难以承受，觉得自己快不行了。” 2 2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？解决了吗？ 并非正常现象。并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。在后来的航天飞行中再没有出现过。 ” ” 3、这一部分中表现了杨利伟什

10、么、这一部分中表现了杨利伟什么精神？精神？ 为祖国航天事业勇于牺牲的精神。为祖国航天事业勇于牺牲的精神。 “我我”的心理感受有如下变化：紧张的心理感受有如下变化：紧张稍觉释稍觉释然然非常痛苦非常痛苦无法承受，觉得快不行了无法承受，觉得快不行了从难从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。的精神。“神舟五号神舟五号”飞船升空时，飞船升空时，“我我”的心

11、理有哪些变化？的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？写这些变化有什么作用？合作探究合作探究第二部分第二部分 我看到了什么我看到了什么 1 1、杨利伟在太空看到了什么？、杨利伟在太空看到了什么？ 1 1、地球只是一段弧、地球只是一段弧 2 2、准确判断各大洲和各个国家的方位、准确判断各大洲和各个国家的方位 3 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 4 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚

12、则呈现一片红晕片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕 5 5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖大的如指甲盖 2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？看不到？ 长城长城 因为因为“在太空，实际上看不到任何单体的在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。淡淡的红色。 ”杨利伟通过

13、杨利伟通过“神舟五号神舟五号”“”“神舟六号神舟六号”“”“神舟七号神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？现了杨利伟的什么精神品质？3 3、你认为、你认为“类似棉絮状的物体类似棉絮状的物体 ” ”会是什

14、么？会是什么？4 4看了杨利伟的太空所见介绍，引看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？起你什么样的遐想？第三部分第三部分 神秘的敲击声神秘的敲击声 1 1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？ 飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种九十的航天员都会产生一种“本末倒置本末倒置”的错觉。的错觉。 2 2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？么来克服的？ 这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋这种错觉很难受，明明是朝上坐的，

15、却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受己一直在倒着飞，很难受 。 没别的办法，只有没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。终于调整过来了。 3、你猜想一下、你猜想一下“神秘的敲击声神秘的敲击声”会是会是什么声音？什么声音？第四部分第四部分 归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄 1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么

16、？、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？ “右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多多说不恐惧那是假话，你想啊，外边说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是可是16001800的超高温度。的超高温度。” “看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了了 ” 2 2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边

17、没有同时出现裂纹呢？么两边没有同时出现裂纹呢？ 飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。 为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。边用了不同的材料。 3“ 3“ 飞船停住了。此时是飞船停住了。此时是20032003年年1010月月1616日日6 6时时2323分。分。 ” ”杨利伟为什么要强调飞船停住杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？的时间？ 表明飞船安全着落，表明飞船安全着落，“神舟五号神舟五号”出征成出征成功归来，表现了我国航天事业取

18、得了伟大功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。的成就。 4 4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？ 临危不惧，沉着镇定临危不惧，沉着镇定 4杨利伟在文中说杨利伟在文中说“对航天员最基本的要对航天员最基本的要求是严谨求是严谨”。试着在文中找一些例子，体。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。会航天员严谨、科学的态度。 (1)那种共振持续那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。秒钟后，慢慢减轻。 用准确的数字记录自己感受不适的时用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。间，体现了航天员严谨、科学的态度。 (2)从载人飞船上看到

19、的地球，并非呈现球从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。状，而只是一段弧。 体现了航天员实事求是的科学态度。体现了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。呈现一片红晕。 客观的描述，是科学态度的体现。客观的描述，是科学态度的体现。 (4)但是，我没有看到长城。但是，我没有看到长城。 表现了作者客观的科学态度。表现了作者客观的科学态度。 (5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，

20、大的如指甲从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。西的任何撞击。 细致的观察，详尽的描述。细致的观察，详尽的描述。 (6)回到地面后，人们回到地面后，人们对这个神秘的对这个神秘的声音做声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。我一次又一次地听，我却总是觉得不像。 实事求是的科学态度。实事求是的科学态度。从课文的叙述中我们可以看出宇航从课文的叙述中我们可以看出宇航员必须具备

21、哪些基本素质？员必须具备哪些基本素质？ 宇航员必须熟悉地理地貌，熟悉山宇航员必须熟悉地理地貌，熟悉山脉轮廓，熟悉河流走向，还要熟悉太脉轮廓，熟悉河流走向，还要熟悉太空知识和物理知作为识等相关知识，空知识和物理知作为识等相关知识，以及以及严谨实事求是的科学态度。严谨实事求是的科学态度。可见，可见，航天员为了遨游太空需要付出艰辛的航天员为了遨游太空需要付出艰辛的努力。努力。 5本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。富的情感。请举例说明。 (1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，快看啊，他眨眼了，

22、利伟还活着！他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起所有的人都鼓掌欢呼起来。来。 从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 (2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。那里有我的战友和亲人。 这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。亲人战友的爱。 (3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的

23、声音，手过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！到飞船了，外边来人了！ 写出作者回到地面踏实而又激动的心情。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。这一段属动作描写和语言描写。这一段属动作描写和语言描写。“大声大声喊喊”“”“鼓掌欢呼鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到是动作描写，表现大家看到“我我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。再现了杨

24、利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析试分析1515段运用的描写方式及其作用。段运用的描写方式及其作用。文章结尾有什么特点？有什么表达效果？文章结尾有什么特点？有什么表达效果？ 结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及寂静及“我我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。负的轻松感。归纳主题归纳主题 本文通过杨利伟叙述自己在太空一本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天

25、事业临危不惧、航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。沉着镇定、勇于牺牲的精神。 你认为你认为“神舟五号神舟五号”的成功发射及返回对我的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？国有怎样的重大的意义？ “神舟五号神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世国人民对

26、世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究疑难探究生动的细节描写生动的细节描写 请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。细节描写的好处。 后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。下。 在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么飘过，小的如米粒，大的如指

27、甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚咚咚咚咚咚咚

28、探究写法探究写法 但随后发生的情况让我非常紧张但随后发生的情况让我非常紧张右边的舷窗右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多来越多说不恐惧那是假话，你想啊，外边可说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是是1600180016001800的超高温度。的超高温度。 飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声

29、；飞船带着极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。了，心想：完了，这个舷窗不行了。 这是一个剧烈的动作。能听到这是一个剧烈的动作。能听到“砰砰”的一声，非的一声，非常响，常响，164164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来间过载很大，对身

30、体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，1616秒秒之后再把主伞带出来。之后再把主伞带出来。 随着一声巨响，你会感到突然一减速；引随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道

31、是怎么回事。是怎么回事。 这些细节描写一方面表现了太空的神秘，这些细节描写一方面表现了太空的神秘，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。写法归纳写法归纳 列小标题列小标题 生动的细节描写生动的细节描写拓展延伸拓展延伸 学了课文，你有什么感想？你准备为学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么？祖国航天事业做些什么？ 如果你是一位小记者，采访杨利伟时如果你是一位小记者，采访杨利伟时会说些什么？会说些什么？作业作业 1 1、想象作文、想象作文我的太空一日我的太空一日。 2 2、观看我国神

32、舟飞船发射升空视频或有关、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关通讯。通讯。 第一单元 一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注； 二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来； 三、大胆质疑，主动探究。 1.从百草园到三味书屋： （1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景； （2）夹叙夹议的写法。2.爸爸的花儿落了： （1）前后照应，运用伏笔； （2）插叙的运用； （3）平淡的叙事之中饱含深情。3.丑小鸭： （1）童话文体，象征手法； （2）哲理性强，富教育意味。5.伤仲永： （1）叙事说理，叙议结合； （2）先扬后抑，对比手法； （3）语言深刻，多富意味。 第二单元 一、了解历史知识，培养热

33、爱祖国山河和语言文化； 二、理解作品内容，把握作品主题。 6.黄河颂： （1）抓住关键诗句，体会意味； （2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。7.最后一课： （1）人物塑造方法：外表-内心品质、思想感情； （2）品悟语言，领略以小见大的艺术美； （3）细节描写与前后照应。8.艰难的国运与雄健的国民： （1）饱含哲理的语言，意味深长； （2）比喻手法与说理相结合； （3）层层推进，水到渠成，以理服人。1木兰诗： 叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。 第三单元 一、体会名篇课文的语言特色； 二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。11、邓稼先： （1）诗文的作用；

34、 （2）议的手法。12、闻一多先生的说和做： （1）过渡段的作用； （2）描写在叙述中的作用。 13、音乐巨人贝多芬： 肖像描写语言描写对人物描写的作用。15、孙权劝学： （1）人物的性格； （2）语言描写对人物心理的体现。 第四单元 一、丰富文化素养，提高文化素质； 二、结合体验感悟理解作品中人生哲理； 三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.社戏： 融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.安塞腰鼓： （1）排比反复比喻夸张的手法； （2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力； （3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬； （4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

35、2口技： （1）辨析时间词、象声词； （2）层次清楚，首尾呼应； （3）正面侧面相结合。 第五单元 一、丰富文化素养，提高文化素质； 二、结合体验感悟理解作品中人生哲理； 三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.社戏： 融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.安塞腰鼓： （1）排比反复比喻夸张的手法； （2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力； （3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬； （4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。2口技： （1）辨析时间词、象声词； （2）层次清楚，首尾呼应； （3）正面侧面相结合。 第五单元：快速阅读法。（P189） 第六单元

36、将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。26.珍珠鸟： （1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵； （2）融情于叙述描写之中； （3）卒章显志，拓展主题。27.斑羚飞渡： （1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用； （2）第一人称对主题的表现作用。28.华南虎： （1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。29.马： （1）对比描写；（2）多角度思维。3狼：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。 七年级语文下册重点字词复习资

37、料攒cun 拗o 确凿qu zo 菜畦ci q 桑葚sng shn 轻捷qng ji 蟋蟀x shui 臃肿yng zhng 脑髓no su 相宜xing y 书塾sh sh 方正fng zhng 博学b xu 蝉蜕chn tu 衣襟 Y jn 肿胀 zhng zhng 花圃hu p 骊歌 l g 叮嘱dng zh 恐惧 kng j 再接再厉 zi ji zi l 人迹罕至rn jhn zh 人声鼎沸rn shng dng fi 七年级语文下册重点字词复习资料讪笑shn xio 嫉妒 j d 丑陋 chu lu 忧郁yu y 瞬息shun x 伫立zh l 幽寂yu j 山巅shn din 澎

38、湃png pai 狂澜kung ln 屏障png zhng 哺育b y 宛转wn zhun 哽住gng zh 祈祷q do 郝叟ho su 懊悔o hu 逼狭b xi 崎岖q q 阻抑z y骇人听闻 hi rn tng wn 来势汹汹 li sh xing xing荒草萋萋hung co q q 踱来踱去du li du q 九曲连环ji q lin hun 七年级语文下册重点字词复习资料坎坷kn k 炽痛ch tng 嗥鸣ho mng 斑斓bn ln 怪诞gui dn 亘古gn g 默契m q 田垄tin lng蚱蜢zh mng 污秽w hu 谰语ln y 宰割zi g 筹划 chu hu

39、彷徨png hung 仰慕yng m 可歌可泣k g k q 鲜为人知xin wi rn zh 当之无愧dng zh w ku 锋芒毕露fng mng b l家喻户晓ji y h xio 妇孺皆知f r ji zh 马革裹尸m g gu sh 回环曲折hu hun q zh 七年级语文下册重点字词复习资料衰微shui wu 赫然h rn 迭起di q 高标go bio 重荷zhng h 愁苦chu k 深邃shn su 踌躇chu ch 巴望b wng 锁闭su b 磐石pn sh 惹人注目r rn zh m 锲而不舍qi r b sh 兀兀穷年 w w qing nin 沥尽心血l jn x

40、n xu 潜心贯注qin xn gun zh 心会神凝xn hu shn nng迥乎不同jing h b tng 一反既往y fn j wng 慷慨淋漓 kng ki ln l 气冲斗牛q chng du ni鞠躬尽瘁j gng jn cu 死而后已s r hu y 七年级语文下册重点字词复习资料惮 dn 踱du 归省gu xng 行辈hng bi 撺掇cun duo 凫水f shu 亢奋kng fn 晦暗 hi n 羁绊j pn 蓦然m rn 冗杂rng z 烧灼sho zhu 奔突bn t 翻飞fn fi 大彻大悟d ch d w叹为观止tn wi gun zh 戛然而止ji rn r z

41、h杂乱无章z lun w zhng 不见天日b jin tin r 博学多识b xu du sh 一拍即合y pi j h 寻欢作乐xn hun zu l 忘乎所以wng h su y义愤填膺y fn tin yng 七年级语文下册重点字词复习资料水门汀shumn tng 撇pi 蘸zhn 幽暗yu n 惬意qi y疏密sh m 包罗bo lu 朱砂zh sh 颦蹙pn c 粲然cn rn 嗔视chn sh 清扬 qng yang 咿呀y y静穆jng m 端凝dun y 叱咤风云ch ch fng yn 尽态极妍jn ti j yn 变幻多姿bin hun du z 离合悲欢l h be h

42、un 低回婉转d hu wn zhun 口头禅ku du chn 参差不齐cn c b q 本色当行bn s dng hang 高视阔步 go sh ku b 七年级语文下册重点字词复习资料拽zhui 无垠w yn 癫狂din kung 凛冽ln li 吞噬tn sh 羸弱li ru 告罄go qng 步履b l 遗孀y shung 息息相通x x xang tng 有过之无不及yu gu zh w b j 坚持不懈jin ch b xi千辛万苦qin xn wn k 风餐露宿fng cn l s 夜不成眠y b chng min 筋疲力尽 jn p l jn 闷闷不乐mn mn b l 毛骨

43、悚然mo g sng rn耀武扬威yo w yng wi 洋洋得意yng yng d y 怏怏不乐yng yng b l 七年级语文下册重点字词复习资料泅qiou 作践zu jin 搁浅g qin 斫痕zhu hn日规r gu 抵御d y 姗姗来迟shn shn li ch 忧心忡忡yu xn chng chng 疲惫不堪p bi b kn畏缩不前wi su b qin 鲁莽大胆l mng d dn 念念有词nin nin yu c 语无伦次y w ln c 精打细算jng d x sun 与其毋宁y yw nng孤立无援g l w yun 冻饿之虞dng zh y 闻所未闻wn su wi

44、wn 郑重其事zhng zhng q sh 知足安命zh z n mng 不毛之地b mo zh d 七年级语文下册重点字词复习资料砭骨bin g 履践l jin 崔巍cu wi 阴霾yn mi 余暇 y xi 疆域 jing y 迫不及待p b j di不可思议b k s y 聊以自慰lio y z we养精蓄锐yng jng x ru 齐心协力q xn xi l头昏眼花tu yn yn hun 腰酸背疼yo sun bi tng 勇往直前yng wng zh qin 孜孜不倦z z b jun 刚毅不屈gng y b q 梦寐以求mng mi y qu斑斑驳驳bn bn b b 生意葱茏s

45、hng y cng lng 眼睑yn jin 眸子mu zi 七年级语文下册重点字词复习资料呷y 窝巢w cho 瞅瞅ji ji 雏鸟ch nio 流泻li xi 咩咩叫mi mi jio 苍穹cng qing 悲怆bi chung娴熟xin sh 肌腱j jin 逞能chng nng 恍惚hung h 甜腻tin n 不羁b j 铰jio 劝诱qun yu 沟壑gu h 抽搐chu ch 剽悍pio hn略胜一筹lu shng y chu 进退维谷jn tu wi g 一尘不染y chn b r 眼花缭乱yn hu lio lun秩序井然zh x jng rn 石破天惊sh p tin jng 叽叽喳喳j j zh zh 七年级语文下册重点字词复习资料窥伺ku s 羁绊j bn 疮痍chung y 阔绰ku chu观瞻gun yn 项鬣xing li 庇荫p yin 遒劲qi jn 妒忌d j 觑q 疆场jing chng 驯良xn ling勇毅yng y 窥伺ku s 迎合yng h 疮痍chung y 枉然kung rn 观瞻gun yn 妍丽yn l 旷野kung yi 畸形j xng 颚骨 g相得益彰xing d y zhng 慷慨以赴kng ki y f