北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计(005).doc

1、 合作合作求求成功成功 设计理念设计理念 21 世纪的成功者将是全面发展、富有开拓精神、善于与他人合作共处 的人。学会合作是小学生未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素,也是教 师建设一个良好班集体的必备因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多， 孩子愈来愈成为家庭的核心，使得小学生在家庭、学校生活等多层面中表现出不 合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作 能力让孩子们体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦是非常有必要的。 【活动【活动目标目标】 1、通过活动，学生认识到合作的意义，培养初步的合作意识。 2、学生在合作交流过程中训练合作技巧，培养合作能力

2、。 3、通过活动后的讨论，增强对合作精神的提升和感受其重要性，了解友好合作 的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 活动活动重、难点：重、难点： 在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。 活动活动准备：准备：录像 七巧板 情景剧 (或视频） 音乐众人划桨开大船 七色花板书 七色分组标识及徽章 活动形式：活动形式：游戏、情景再现、讨论交流、 活动活动时间：时间：40 分钟 课前播放众人划桨开大船 活动活动过程：过程： 一、一、 暖身暖身：观看视频，了解合作观看视频，了解合作 1.出示课堂约定： 尊重 倾听 参与 分享 思考 2.看视频 提问：动物们面对危险是如何

3、保护自己的？（合作动物们面对危险是如何保护自己的？（合作 团结团结 ） 小结：看来小结：看来在我们平常的生活、学习中，在我们平常的生活、学习中，有些有些事光事光靠个人是不行的，只有靠个人是不行的，只有 大家互相合作，才能大家互相合作，才能更好地战胜困难更好地战胜困难, ,走向成功。走向成功。 接下来，就让我们在合作中求成功。师板书：合作求成功接下来，就让我们在合作中求成功。师板书：合作求成功 设计意图：通过有趣的动物合作视频，激起孩子们的兴趣，初步了解合作设计意图：通过有趣的动物合作视频，激起孩子们的兴趣，初步了解合作 并以此活跃课堂气氛，切入主题。并以此活跃课堂气氛，切入主题。 二、二、 游

4、戏进行时游戏进行时：体验合作：体验合作 游戏游戏 1 1 七巧板七巧板 拼一拼拼一拼 师：那么，师：那么，我们该怎么和别人合作呢？你会与人合作吗？别急，咱们现场我们该怎么和别人合作呢？你会与人合作吗？别急，咱们现场 来试试！来试试！ 出示游戏规则： 小组合作在规定时间内记住七巧板图形并用所给材料拼出与示范图形一 致的图案（马）即为成功。 游戏开始方能拿出材料，时间到停止，游戏结束。请每组组长上台展示小 组完成的作品。（分大组齐读） 1.讨论合作方法 2.通过提问了解合作的重要因素目标一致，是否达成。 3.准备游戏。提示：你们有提示：你们有 2020 秒时间合作来记住这个图行，当屏幕上的图片消秒

5、时间合作来记住这个图行，当屏幕上的图片消 失时请开始游戏。失时请开始游戏。 4.开始游戏（提示还有最后半分钟来完成手上的拼图） 5.展示 各小组组长上台展示 6.结果汇报 掌声送给成功的小组 7.交流 成功的秘诀（合作利用颜色、图形、部分等方法分工记住图像） 8.分享 师小结：看来合作并不是那么容易的，我们除了要做到到目标一致，然后要讲师小结：看来合作并不是那么容易的，我们除了要做到到目标一致，然后要讲 究技巧，分工明确才行。究技巧，分工明确才行。 板书：目标一致板书：目标一致 讲究技巧讲究技巧 分工明确（可请学生贴）分工明确（可请学生贴） 游戏游戏 2 2 节奏对对碰节奏对对碰 游戏规则：游

6、戏规则： 1、两组同学看老师手势分别打出不同节奏，进行一个大合奏，感受合作带来的 力与美。 一：一：x x- x x 二：二：x x x x x x x x 三：三：0 0 xxxx 0 0 xxxx 1.在刚才游戏中，随着小组加入越多，我们的节奏变得更丰富了，音效变得（更 美了）。那么，我们是怎么办到的呢？如果有人在合作这个过程中配合的不是那 么好，结果会如何？ 2.生讨论交流 师总结板书：师总结板书： 配合默契配合默契 看来，要想合作成功除了做到目标一致，讲究技巧，分工明确看来，要想合作成功除了做到目标一致，讲究技巧，分工明确 我们还要我们还要 做到配合默契哦。做到配合默契哦。 设计意图：

7、通过七巧板拼一拼及节奏对对碰游戏，孩子们了解到合作的不设计意图：通过七巧板拼一拼及节奏对对碰游戏，孩子们了解到合作的不 易，及合作需要做到：目标一致、易，及合作需要做到：目标一致、 讲究技巧讲究技巧 、分工明确、分工明确 、配合默契。同时也、配合默契。同时也 训练孩子们的合作技巧，增训练孩子们的合作技巧，增强合作意识，体验合作带来的快乐情感。强合作意识，体验合作带来的快乐情感。 三、三、 回归现实回归现实：学生学生说说说说合作合作 情景剧：情景剧：大扫除矛盾大扫除矛盾 师：其实，在我们日常生活中有好多事情是需要合作完成的，想不想看一看呢？ 下面我们来看一个情景剧大扫除（现场表演或录像） 师：今

8、天，学校布置每班做好大扫除，瞧，五（2）班的同学忙开了。 情景剧一、大扫除矛盾情景剧一、大扫除矛盾（内容附后）（内容附后） 1、师：他们发生了什么事？这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息 这一场风波， 让大家很好地完成这次大扫除？请各小组相互讨论， 组长进行记录， 呆会来给他们出出主意。 2、学生各抒己见（互相谦让、互相理解、相互沟通、合理分工、相互支持、 互相帮助、互相尊重、相互支持、听从指挥、为对方想想、退一步海阔天空，大 家分工合作，根据自己的特长来做事） 师：接受了同学们的建议后，他们会怎么做呢？ 情景剧二、大扫除合作情景剧二、大扫除合作（内容附后）（内容附后） 听了大家的建议，五

9、（2）班同学齐心协力，这次的大扫除完成得非常出色。 得到了老师的表扬。 师小结：师小结：是啊是啊，合作中难免会发生矛盾，但是我们只要齐心合作中难免会发生矛盾，但是我们只要齐心协力、互相谦协力、互相谦 让、互相理解、多为对方想想让、互相理解、多为对方想想，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。 师板贴：师板贴：互相谦让互相谦让 设计意图：以孩子们都经历过的大扫除为素材，引导设计意图：以孩子们都经历过的大扫除为素材，引导孩子们了解在面对生孩子们了解在面对生 活中的合作时，互相谦让、相互理解也会让合作更好的进行，同时在这个环节活中的合作时，互相谦让、相互理解

10、也会让合作更好的进行，同时在这个环节 留更多的时间给孩子们讨论，增强孩子们对合作精神的认识，感受合作的重要留更多的时间给孩子们讨论，增强孩子们对合作精神的认识，感受合作的重要 性。性。 四：四：小法官辨一辨：小法官辨一辨：辨别合作辨别合作 穿插出示课件穿插出示课件：师：那么像这些是合作吗？ 1、你的好朋友在数学考试中遇到了难题，他递来一张小纸条，叫你把答案抄给 他，你能与他“合作”吗？ 2、你的好朋友被隔壁班的同学欺负了，他来找你放学后一起去报复，你能答应 “合作”吗？ 3、你的好朋友很喜欢同学的文具盒，他想去偷，让你帮他放风（看会不会被人 发现),你会答应与他“合作”吗？ 师小结：同学们分析

11、的对极了，干错误的事咱们可不能与人合作，看来与师小结：同学们分析的对极了，干错误的事咱们可不能与人合作，看来与 别人合作还要坚持原则。板书（坚持原则）别人合作还要坚持原则。板书（坚持原则） 设计意图：区分合作与“合作，”明确错误的事不合作。设计意图：区分合作与“合作，”明确错误的事不合作。 五：课堂小结：五：课堂小结：学到这儿，相信你们一定知道合作的真谛，谁能用上老师的 板书来说说？ 出示：合作真谛：合作真谛：与人合作要坚持原则、目标一致、讲究技巧和分工明确，与人合作要坚持原则、目标一致、讲究技巧和分工明确， 除此之外，还需要合作者彼此的默契配合除此之外，还需要合作者彼此的默契配合, ,互相理

12、解，谦让，才能更好地成功。互相理解，谦让，才能更好地成功。 设计意图：总结合作的方式方法及注意事项，为以后的合作打好基础。设计意图：总结合作的方式方法及注意事项，为以后的合作打好基础。 六、六、结束结束 唱响合作之歌众人划桨撑大船唱响合作之歌众人划桨撑大船 最后，让我们一起唱响合作之歌为自己喝彩，为我们的合作喝彩！ 感谢同学们的精彩合作，是你们让合作的七色花在课堂盛开，在此，老师想 把这朵合作的七色花送给在坐的每一位，愿它伴随我们的学习生活，带领我们共 同走向成功的彼岸。谢谢大家！ 设计意图：总结，升华，愿学习生活中牢记合作，愿合作意识常伴我们左设计意图：总结，升华，愿学习生活中牢记合作，愿合

13、作意识常伴我们左 右，带领我们走向成功。右，带领我们走向成功。 情景剧 1 大扫除 突发矛盾 地点:教室 人物:班长 劳动委员 同学叶峰 萱萱 小乐 劳动委员： （从教室后面跑进教室）通知，通知，宋老师有令，下节 课全班大扫除。我来安排：小明你们打扫教室，小乐你们组打扫包干 区，你们俩嘛，就去打扫厕所。 班长：什么？我去打扫厕所？我可是班长，这是你的意思还是宋老师 的意思？我觉得你是劳动委员，你去打扫厕所才对嘛。 小丁:是呀，我扫厕所？不公平啊！ 劳： 宋老师说了， 让我安排， 我的安排就是她的安排， 你是一班之长， 要做好同学们的榜样，要起带头作用，知道吗？要不怕脏不怕累！ 班：为什么要听你

14、的啊，我是班长，我来安排才对。 小丁：劳动委员，那我是什么？他是班长，我可什么班干部也不是， 扫厕所，你另请高明吧！ 萱萱 小乐 抢夺畚斗 萱萱： （跑进教室那畚斗）耶，我们快扫好了，畚斗在哪？（跑去拿 畚斗） 小乐刚好也跑来拿畚斗 萱萱：这个畚斗是我先拿到的，我先用。 小乐： 我要拿去到老师办公室打扫， 老师的办公室比较重要， 先给我。 萱萱 小乐 是我的 给我（谁也不肯让谁） 情景剧 2 大扫除 合作 地点:教室 人物:班长 劳动委员 同学小丁 小明 小乐 劳动委员： （从教室后面跑进教室）通知，通知，宋老师有令，下节 课全班大扫除。我来安排：小依你们组打扫教室，小乐你们组打扫包 干区，班

15、长和小丁你们这组，这次先辛苦下打扫厕所,下次再轮别的 组.每组的具体工作辛苦组员自己协调安排下. 班长：收到,我们四组同学分成两小组,你们前面四人负责扫,我们后面 负责冲洗和拖,这样可以吗? 小丁：好的,我们马上开工。(开始大扫除) 小依 小乐 互让畚斗 小依（跑进教室拿畚斗） 耶，我们快扫好了，畚斗在哪？（跑去拿 簸箕） 小乐刚好也跑来拿畚斗。 小依：这个簸箕我要拿去装门口的垃圾。 小乐：我在老师办公室打扫，老师们呆会就要去办公室改作业了,能 让我先用下吗? 小依:好的,我这边已经扫好了,让我来帮你吧,呆会垃圾我一起拿去倒. (两人一起拿着畚斗走向老师办公室) 班长:报告劳动委员,厕所打扫完毕,请检查. 小依：报告班长教室打扫完毕。 小乐:报告劳动委员,包干区打扫完毕. 劳动委员:谢谢！辛苦大家了!