北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计(001).doc
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1、学会合作学会合作-心理健康教案设计心理健康教案设计 活动设计意图:活动设计意图: 心理学认为, 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任 务。“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是 未来工作、 社会适应乃至国力竞争的基础。 合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必 须的心理品质, 也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的; 是学生团体发展 性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表 现出不合群,不善于与人合作的弱点。因此,培养小学生的合作意识,合作精神和合作能力 非常必要。 一、教学目的
2、一、教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练,培养学生初步的合作能力。 二、教学重点二、教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 三、教学难点三、教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。 四、教学前准备:四、教学前准备: 多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。 教学过程 : 一、在问题情境中了解合作一、在问题情境中了解合作 1、导入新课 课件展示:课件展示
3、:出版一本书; 制造一辆汽车; 唱一台好戏; 三峡工程。 师:请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成? 师生共议后归纳: 师:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设。只有 大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为 21 世纪教育的主 题之一,也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课,我们就来一起探 讨如何才能进行有效而成功的合作。 ( (板书:出示形似握手的合作两字板书:出示形似握手的合作两字) ) 2、引出“合作” 的概念 (1)师:根据刚才你们所回答的问题,想一想:什么叫合作? (2) 学生讨论后教师归纳:
4、课件出示课件出示-合作就是两个或两个以上的个人或群体, 为了实 现共同的目标而共同完成某项任务。(学生齐读) 3、了解合作 师过渡:下面请同学们看一个小表演放学之后,有请李皓旭和刘伟同学。 (1 1)观看学生表演:)观看学生表演:两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打羽毛球,一个想 赶快写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。 思考:“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析:这两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必须有“共同 的目标”。 (板书:板书:共同的目标) (2 2)师过渡:下面请同学们看大屏幕,认真思考下列两个问题。 课件呈现问题:课件呈现问题: 有同
5、学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告。你认为这种 “哥们义气”的做法对吗? 学生辨析后明确:合作要分清是非,坚持原则 (板书:板书:坚持原则) (3 3)教师小结:)教师小结:对,我们与人合作还应当分清是非,坚持原则,并且还要遵纪守法。对别 人、对自己、对社会有意义的事可以合作,否则就不能合作。 二、在合作的游戏中学会合作二、在合作的游戏中学会合作 师过渡:师过渡:我们了解了合作要有共同的目标,坚持原则,下面,我们要进行一次闯三关的游戏 活动,边游戏边思考:我们怎样做才能使合作获得成功?我们的哪些行为有利
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