北师大版四年级下册《心理健康教育》第8课 记忆“偏方”-教案、教学设计.docx

1、 课课 题题 记忆技巧用得妙 教者 活活 动动 目目 标标 1. 使学生认识遗忘的规律。 2. 使学生学会记忆的技巧以及合理的复习方法。 活活 动动 准准 备备 学生的课前安排 教学课件 活活 动动 步步 骤骤 活活 动动 过过 程程 活动方法活动方法 一、人生七色 测一测： 1.下面是一组图片，请你看一遍，不重复，时间 5 秒。你能依次记住几张图片名称？ 教师提问：你记住了几个？是用什么方法记住的？ 2.现在，试着将上面的物品分类，再记忆一次，看 能记住多少个。 教师提问：两次记忆，你有什么发现和收获呢？小 组间交流，然后再汇报。 3.各小组进行汇报。 二、心灵折光（记忆游戏） 探究体验：

2、1.将全班同学按座次分成两组，一分钟时间，分别 记忆下面两组内容。 第一组： 秋 峥 骨 古 篇 千 落 磊 遗 万 靑 在 风 嵘 第二组： 磊 落 遗 篇 千 秋 在 峥 嵘 风 骨 万 古 靑 体验分享： 教师提问，指名学生回答以下问题。 第一组同学，最多记住多少个字？ 第二组同学，最多记住多少个字？ 组内交流 小组汇报 学生体验小游戏 活活 动动 步步 骤骤 你是用怎样的方法记忆的？ 对比两组内容，大家有什么发现？ 教师小结：看来在理解的基础之上记忆效果要好很 多。 2.下面这组数字，请你看一遍，你能记住多少？ 2 7 3 1 8 4 9 6 7 3 1 5 现在，换一种方法记，你能记

3、住多少？ 2731 8496 7315 教师提问：通过这个游戏，你又有怎样的发现？跟 同桌之间交流一下吧！ 教师小结：要想在短时间内增加记忆数量，可以通 过组块方式来记，如，上列数字分成三段记就容易多了。 这就是组块记忆法。 三、百家争鸣 1.指导学生默读书 28 页丰子恺的“读书法” 的 内容，思考丰子恺的读书方法给了你怎样的启示？ 2.讨论书中 29 页的情景， 他们说的对吗？为什么？ 四、明日之师 教师：你还有哪些好的记忆方法呢？快跟同学们分 享把！ 学生在组内交流分享，各组选好方法的同学在全班 进行分享！ 五、知行园地 教师总结：想一想，在你的记忆中什么内容最容易 记？什么内容最难记？课后可以用今天学的的方法试 试，看看记忆效果如何。 指名回答游戏后的发现 接着进行记忆游戏 交流分享 学生默读后思考 小组讨论 分享交流 教师总结， 并建议学生们 把学习的记忆方法应用 到以后的学习中 板书设计板书设计 课后反思课后反思 助长记忆力 分类容易记 理解记忆效果好 组块记忆法 丰子恺读书法 记忆与实践相结合 通过本次活动， 学生们认识了遗忘的规 律，并掌握了几种记忆的技巧，并且知道了 遗忘曲线，能够根据遗忘曲线的规律， 合理 的分配时间进行有效的复习。