北师大版四年级下册《心理健康教育》第3课 我爱爸爸妈妈-教案、教学设计-(002).docx

1、相亲相爱一家人 一活动目标 1.认知目标：听故事、分享讨论，喜欢自己的家人。 2.过程方法目标：通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进感情的方式。 3.情感态度目标：通过情境体验，知道亲情渗透在与家人相处的每一件小事中， 感受到亲情带来的温暖，用心体会这份血脉相连的情感。 二活动准备 1.事先请学生排练情景剧 (第一幕：四年级男生小刚当哥哥了。因为弟弟的诞生，很多亲戚来家里表示祝 贺，大家都争着去抱小宝宝，小刚的心里怎么想的呢 第二幕：周末爸爸不在家，小刚和妈妈一起照顾弟弟，妈妈在做饭，小刚陪弟弟 玩儿，弟弟兴奋得大喊大叫。小刚心里是怎么想的呢 第三幕：弟弟上幼儿园了，小刚每天放学到幼儿园

2、接弟弟回家。弟弟总喜欢问这 问那，他觉得哥哥什么都知道，很了不起。同学笑话小刚多了一个“小尾巴” ， 小刚说：) 2.制作多媒体课件 3.准备歌曲相亲相爱一家人 三活动过程 1.热身导入 师： 同学们好， 老师很高兴在这个美好的日子里， 有一次和大家一起登上 “心 灵号”列车，开始我们的心灵之旅，你们开心吗？期待我们能再一次欣赏美丽的 风景，感悟旅途的快乐，我们一起出发吧！ 坐车会比较乏味，咱们就先来做个小游戏：不管三七二十一。 规则：全班按顺序 199 报数，但有人轮到含有“7”或者“7”的倍数时， 不许开口报数，而是拍一拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。如果有人报错 数或者拍错人就上台表

3、演一个小节目。 分享：请表演节目的同学谈谈体会，请顺利过关的同学来说说参加活动的 感受。 2.活动一 师： “心灵号”列车要载着我们驶向第二站了，让我们带着快乐的心情读一 读暖心坊中的小故事。 师：你知道同学们对暑假都有什么安排了吗？老师的看法对吗？为什么？ 师：我看出同学们对暑假都有许多安排，可是无论做什么，在那里，只要 和家人在一起，我们就会很快乐，因为我们是相亲相爱的一家人。 （出示课题） 师：同学们，在我们的家庭生活中，每天都会发生各种小故事，让我们先来 看看小刚的故事（请同学表演情景剧，一幕一幕演。 ） 每演完一幕，请学生小组讨论：这一幕中，小刚的心理是怎样的？ 演完情景剧后，讨论：

4、小刚经历了怎样的心理变化？ 讨论：怎么看待和兄弟姐妹分享爸爸妈妈的爱？ 师小结：兄弟姐妹是我们最亲的人，都是爸爸妈妈的孩子，血脉相连，难 以割舍。兄弟姐妹之间应该和睦相处，相爱相守。 3.活动二 师：同学们，继续我们第三站的心理旅程：家庭关系你我他。 先 4 人一组组内交流，再与全班同学分享。 （1）爷爷住院了，奶奶年纪大了不能陪护。你有什么感受？ （2）爸爸妈妈吵架了，你怎么做？ （3）陪父母逛超市，你有什么想法？ （4）过年时，我们一家人和平常不在一起的叔叔伯伯们聚在一起，你感受 到了什么？ （5）抱一抱家人，你感觉到了什么？ 人世间最宝贵的是亲情，亲人之间血脉相连的关系是永远割舍不断的，我们要用 心体会，用心珍惜这至纯至真的感情。 4.总结回顾 师：让我们继续乘坐“心灵号”列车，驶向温馨的彼岸，用行动来证实 我们是相亲相爱的一家人！ 师：亲情是世间最纯正、最伟大的感情，多一位家人就多一份亲情，因此家 人对于我们很重要。 和家人相处的方式有很多， 如陪家人说话， 一起吃饭、 散步， 等等。 齐唱相亲相爱的一家人 。