北师大版三年级下册《心理健康教育》第12课 良好礼仪一个都不能少-教案、教学设计(001).doc
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1、礼仪展风采礼仪展风采教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、情感态度价值观:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自 己的优雅礼仪。 2、能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。 3、知识目标:了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人 的基本素养,并懂得礼仪的作用。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点 1、重点:懂得接人待物的一般礼仪及与小学生有关的礼仪规范, 并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。 2、难点:理解礼仪的道德意义 三、教学思路三、教学思路 作为当代小学生,他们的文明礼仪意识较为薄弱,鉴于小学高年 级的认知规律和心理特征,我把这节课定位为活动课,以图片导入, 让学
2、生真正认识到礼仪的重要性, 然后通过文明礼仪训练班中的仪态 大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动, 引导学生在轻松快乐的气 氛中参与、观察、感受、体验,在模拟、比赛、表演、讨论等活动中 发现问题、纠正问题,最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念,从自 身做起,习礼仪、懂礼仪、讲礼仪,从而帮助学生自主地建构知识、 提高认识、培养能力、规范行为,充分发挥教师的组织作用和学生的 主体作用。 四、教学过程四、教学过程 (一)导入:图片导入,引发思考(一)导入:图片导入,引发思考 师:孩子们,在网上曾流传了这样几幅图片,这些图片引来了人 们的纷纷议论,到底是怎样的图片呢?下面我们就来看一看。 (投影展示图片
3、,三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴 黎圣母院三个国外的旅游景点,这些景点中都有醒目的“请便后冲 水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。) 师:看完图片之后,我想问一下大家的感受怎样? 生 1:觉得气愤。 生 2:我们有些人太不懂礼貌了,给自己也给国家抹黑。 师:是的,其实当我看到这 3 幅图片的时候,是大有陈真当年看 到“华人与狗不得入内”的愤慨。但是回过头来想一想,外国朋友们 为什么偏偏这样“礼待”我们, 这些公共场所的警示标语为什么偏偏 用中文而不用其他文字呢? 生:因为做出这些行为的大多是中国人。 师:这些行为是什么样的行为? 生 1:例如随地吐痰、在公共场合大声喧
4、哗 生 2:不讲文明礼仪的行为。 师:正是因为不讲文明礼仪,我们遭到了如此特别的待遇,我国 旅游局特别制定了中国公民出国(境)旅游文明行为指南。 (投影展示旅游局公布的中国公民出国(境)旅游文明行为指 南) 师:众所周知,中国是素有礼仪之邦的美誉,但如果外国朋友看 到我们中国人在国外,甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不 懂礼仪的行为,他们会怎样看待我们?会怎样看待我们的国家? 生 1:会觉得我们中国人没有教养,没有文化,还会觉得我们的 国家很落后。 生 2:不讲文明礼仪会影响国家的形象。 师:是的,礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准 则,它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
5、礼仪无小事,从小的 方面看,它关系到个人的自身形象、素质,从大的方面看,则是关系 到国家的形象和民族的尊严。所以我们要注重文明礼仪,因为我们每 一个人都是国家的形象大使,我们的一言一行都必须顾及国家的脸 面。 (二)活动:礼仪训练班(二)活动:礼仪训练班 师:刚才我们都看到了,我们国家的形象被毁坏了,大家想不想 补救? 生:想! 师:那怎么补救? 生 1:多学点礼仪知识。 生 2:从自己做起,从小事做起,讲究文明礼仪。 师: 好, 那这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训, 和大家一起学习更多的礼仪知识。下面,我宣布,第一期文明礼仪培 训班正式开班授课。 1 1、活动一:仪态大比拼、活
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