北师大版六年级下册《心理健康教育》第17课 在生活中成长-教案、教学设计.docx

1、成长的勇气教案及课后反思成长的勇气教案及课后反思 一、教学内容：人民出版社心理健康六年级下册教材第十五课 二、教学目标 1、 知识目标： 让学生掌握在成长过程中遇到困难时如何面对的策 略 。 2、 能力目标：让学生学会如何在成长过程中面对困难和挫折。 3、 情感态度与价值观：理解成长需要勇气的内涵，体味坚强勇气 的深意，感受成长。 三、教学重点和难点 1、 教学重点：让学生学会如何在成长过程中面对困难和挫折。 2、 教学难点：让学生谈自己的成长困惑，从而引导他们学会如何 在成长过程中面对困难和挫折。 四、教学过程： （一）导入新课 在导入新课这个环节， 我没有用课本的爱迪生整例来引入， 因 为

2、我觉得名人事例固然好， 但是离学生生活还是太远了， 而且 也引不起孩子们的注意， 因为我选择了国外一个很有名的心理 故事，一只小鸟在生活中面对困难的态度与情感的变化故事， 这样贴近学生，学生兴趣可以被激发。 （二） 设计活动来进行心理辅导： 活动一：通过故事引导学生谈谈在成长过程中的困难与挫折， 含蓄的让学生体会到在成长过程中是需要坚强的勇气的。 活动二：老师先以讲故事的方式去说关于成长勇气的名人故 事 ， 从而引导学生说些有关名人面对困难和挫折的故事 ， 让 他们在说的过程中更好的体会并感悟成长的勇气。 活动三：让同学们制作我的成长勇气卡，并分享，进一步把孩 子们的成长的勇气感受强化。 活动

3、四： 老师通过共情给出自己的面对困难的鼓励名言， 从而 让学生自己总结出在成长过程中用怎样的勇气去面对困难和 挫折。 （三） 最后，老师推荐一些励志的电影和歌曲，进一步帮助学 生们体会成长需要怎样的勇气。 并通过一首励志的歌曲， 引 发学生的共鸣，结束本课。 五、课后反思： 本节课是一节心理辅导课， 孩子们来自不同的家庭， 不同的性格， 表达情感的方式各不相同，所以我认为心理课中，你不一定能全面了 解每个孩子的心理感受。但你可以通过情境，活动刺激孩子们的心灵 感受，从而使他们心理受益，学会用正确的方式面对不良的心理情绪 反应。课后，我有询问不同个性孩子课后感，他们大都反应心理受到 触动。没回答问题的孩子还在回味，个别成长体验深刻的孩子继续留 下与我讨论课堂感受。其实在上课过程中，我也情不自禁走入孩子的 心理，受其感动。 反思这节课的缺点，我觉得在于选的情境过于深 刻，有些孩子思考困难，引发不了孩子分享内心故事的兴趣，勇气卡 的制作环节中最后增加个收集孩子们的勇气卡贴到黑板上可能会好 些。课堂中，我的语言也不够精准。最后能详细总结板书面对挫折的 方法可能会更好。 在心理辅导课中，作为老师的我们如果能做到热 情，真诚，共情，这样会更好的帮助学生协调心理情绪，体会正确的 心理体验，从而拥有健康的心理素质。