第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读-第4节鉴赏评价课件(共26张).ppt

1、第四章实用类文本阅读第四章实用类文本阅读第第一一讲讲传记传记类文本阅读类文本阅读第四节鉴赏评价第四节鉴赏评价 在高考命题中，对鉴赏评价能力的考查主要有以下三个角度： 1评价文本的主要观点和基本倾向 任何形式的文体或文本都要表达一定的思想，这正是古人所说的“诗言志，歌言情”，人物传记同样要与作者本身的思想倾向如人生观、世界观、社会价值观有着千丝万缕的联系，这也正是“文如其人”的含义所在。在具体评价文本的主要观点与基本倾向的时候，要注意与所传人物的思想、价值观念的区别与联系。 2评价文本产生的社会价值和影响 文本的社会价值或影响一方面来源于所传人物本身的精神内涵以及所反映的时代精神与时代风貌；另一

2、方面来源于人物传记作者的思想倾向、创作态度以及独特的创作方法等。 阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人。阅读时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 3对文本的某种特色作深度的思考和判断 所谓的文本的特色主要是指人物传记的作者所使用的具体的创作方法，包括语言上独特的风格、行文构思上的匠心独运、材料使用上的取舍有度、人物形象的刻画等。 1如何

3、理解文中所说的？请结合文本谈谈你的理解。 2文中段的作用是什么？请简要分析。 3理解文中画线句子的含意。 4文中某一细节描写有何用意？ 5结合全文，评价某人的形象或行为。 例如：1.(2013山东卷)理解文中两处画线句子的含意。 2(2013辽宁卷)本文第六自然段有何作用？请简要分析。 3请你结合何泽慧的一生，从“朴素”和“信仰”中任选其一，谈谈你的理解。 方法点拨 1评价文本的主要观点和基本倾向 一是要在文“内”充分挖掘，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容；二是在文“外”大胆引联，联系时代背景、作者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价。 2评价作品

4、的社会价值和影响 首先要理解作者塑造传主的意图，结合传主生活的时代背景，抓住具有典型意义的细节和事件，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 3对文本的某种特色作深度的思考和判断 常见题型的应对办法是： 某一细节描写的用意：应从文章选材的真实性、典型性(反映时代特点)、体现传主的个性等角度作答。 某一段文字的作用：从增加文章的真实性和有利于突出作者的写作意图入手作答。 为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙：因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。 对文中某些抒情性、议论性的句子，或其他重要句子的理解：应

5、多从作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟入手去理解(这和对传记的主题理解密切相关)。 答题步骤 评价观点、价值类 第一步，概括文中答题区域的内容。 第二步，亮明观点。 第三步，结合文本内容和现实生活作答。 评价文本特色类 第一步，结合文本内容分析这一特色。 第二步，点明其作用、效果。 (2013年福建卷)阅读下面的文字，回答问题。 那一种遥远的幽默 杨 芳 本来，曹禺从南开转学到清华，一半是冲着王文显。他早就听说，这位外国语文学系主任，对戏剧颇有研究。 但听课后，他竟有些失望。从头至尾，王文显都在念英文讲义，而且年年如此，从不增删。难怪教近代诗歌的温源宁教授说，那情形“好似一个长老会的

6、牧师正在主持葬礼”。 即便在课下，他也枯燥无味。据说，学生登门拜访，大多是谈正事，说完便走，“没有人逗留，也没有人希望延长约会时间”。 他不苟言笑，瘦长白净的脸上，嘴角略微向下撇。1936年外国语文学会的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜纹领带，背着手，和吴宓一左一右立在中央，满脸严肃。自1915年伦敦大学毕业，王文显便在清华教书，直至1937年学校南迁。其间，他历任教务主任、代理校长和外文系主任。 不同于为人的刻板，他写出的剧本却别有一番幽默，“没有丝毫沉闷无味之处”。 在暗讽袁世凯称帝的喜剧梦里京华中，他写下一幕大小老婆争当皇后的闹剧：“大太太喘气喘得活像夏天的狗。她旋转得眼花缭乱。一姨太太

7、一个箭步跳到她身后，伸手要抓她的头发。她没有抓住头发，仅仅撕下她的领子。” 他的另一部英文喜剧委曲求全，写的则是教授勾心斗角的丑态。男主角是一位大学校长，一出场，便抱着哈巴狗，大言不惭地对下人说：“我要不耍一点儿手腕，你想我能维持五分钟之久吗？” 这是这位代理校长的切身感受吗？人们不得而知。至少，在现实中不大看得出来。在会议上，他不慌不忙，不东拉西扯；做事方面，他一丝不苟，“各个方面无疵可求”。甚至，他永远一个样儿，抽烟斗，打网球，夏天穿短装，冬天换长袍。 温源宁说他“像个固定的设备毫无改变”，调侃他为清华的“不倒翁”和“定影液”：“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也

8、依旧是清华。” 与学生曹禺的悲剧不同，王文显的作品是喜剧，充满了嘲讽，令人捧腹大笑后若有所思。委曲求全在耶鲁大学演出时，波士顿报一位记者评价：“柔和的、恶嘲的微笑实在是中国人对于喜剧的一种贡献。” “(他的作品)是那种坐在小剧场里，一边喝着咖啡和茶，一边细细品味的话剧。”中国艺术研究院话剧研究所副研究员张耀杰说。 1990年，正读研究生的张耀杰在资料室无意中发现一本二三十年代的杂志。上面布满灰尘，旧得“翻几下就会烂掉”，其中介绍了王文显。不同于那个年代常有的慷慨激昂，他的剧作文字温文尔雅，很有情趣。 “这种情趣充满了文人式幽默，没有火药味，温厚中带着一丝人文关怀。”张耀杰说，“我们现在很少还有

9、这种幽默。” 只是这种情趣“缺乏战斗性”，这些文字也在以往的戏剧史研究中被忽略。出版于上世纪80年代、被称为中国戏剧史权威著作的中国现代戏剧史稿一书，732页里对他的介绍只有薄薄4页。“剧中所表现的民主主义和爱国主义精神以及基于这种精神对当时中国黑暗现实的批判，是在历史上起了进步作用的。”书中写道。 清华大学图书馆东北角不远处，曾是王文显居住的北院住宅区。梁启超、朱自清等学者也一度在这里居住。 而如今，这里则是一大片草坪，稀稀拉拉种着柳树和杨树，有学生在看书，也有老人推着童车，早已不复是“点点翠竹千般绿，几条小路尽文人”的景象了。 (摘编自过去的那些人) 【注】王文显(18861968)：中国

10、现代戏剧的重要先驱之一。定影：把经过显影的感光材料放入配好的药液里，溶去全部卤化银，只留下银质的影像，并把影像固定下来，不再变化。 请根据文本，探析“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华”这句话的涵义。(6分) 解析：本题考查探析句子的涵义，实则要求分析文本的观点和基本倾向。作答时，应尽可能从语句的表面义与深层义加以思考，立足王文显的性格与品质，以及“清华”精神。 答案：表层方面：王文显身上体现了清华的特质与精神，在清华有着重要的地位。深层方面：严谨的治学精神和包容的治校理念，是清华的灵魂。坚守学术性和包容性，清华就不会因为任何变革而改变；反之，清华将不再是清

11、华。 标的为该专题考点题 阅读下面的文字，回答问题。 创造奇迹的人 邓小平同志曾说过：“中东有石油，中国有稀土，中国的稀土资源占世界已知储量的80%，其地位可与中东的石油相比，具有极其重要的战略意义，一定要把稀土的事情办好，把我国的稀土优势发挥出来”。 著名化学家、中国科学院院士、2008年度国家最高科技奖获奖者徐光宪便是这样一位致力于我国稀土科学研究事业的科学家。采用徐光宪院士科研成果生产的单一高纯稀土大量出口，让那些曾经无视中国“稀土大国”地位的国家们不得不面对这样一个尴尬的现实：中国高纯度稀土使国际单一稀土价格下降了30%40%！现在，中国生产的单一高纯度稀土已占世界产量的80%以上，一

12、些长期霸占世界市场的稀土“垄断国”不得不减产、转产甚至停产，一股中国旋风在世界稀土市场上雄劲地刮了起来。徐光宪院士在这个领域取得的辉煌成就被外国同行称为“中国冲击”！ 徐光宪1920年生于浙江绍兴，1946年徐光宪考入美国圣路易斯华盛顿大学，一学期后转至哥伦比亚大学，先后取得硕士、博士学位，导师竭力留他在哥大任讲师。就在这时，抗美援朝开始了，美国即将通过法案，禁止中国留学生回国。1951年，徐光宪携夫人高小霞怀着报效祖国的理想，几经艰难终于回国，到北大任教。 几十年来，徐光宪始终把国家的需求作为自己的最高目标。1972年，北大化学系接受了一项紧急任务分离镨钕，纯度要求很高。徐光宪接下了这份任务

13、。这已是徐光宪第四次改变研究方向了。 这是一项“前无古人”的尝试。镨、钕都属于稀土元素。稀土元素一共有17种，它们的化学性质极为相似，犹如孪生兄弟一样，要将它们一一分离十分困难，而镨钕的分离又是难中之难。徐光宪顶住了各界的质疑，打出了一个接一个“漂亮仗”他建立自主创新的串级萃取理论，推导出100多个公式，并成功设计出了整套工艺流程，实现了稀土的回流串级萃取。他率先办起“全国串级萃取讲习班”，使新的理论和方法广泛用于实际生产，大大提高了中国稀土工业的竞争力。 徐光宪在量子化学、核燃料化学、配位化学等方面均作出了重要的科学贡献。他广泛积累资料，去粗取精，逐渐形成了自己的一套研究方法和思想体系。他认

14、为创新是科研的灵魂，但又不是高不可攀的东西。各门学科表面上相差很远，但其内在规律和研究方法往往可以相互借鉴。把其他学科中的概念、方法移植到本学科中来，就是创新。 谈起自己的科学成就，徐光宪院士总是认真地说：“我的工作都是团队集体的工作，我只是其中的一名代表而已。他们早已青出于蓝而胜于蓝。这是我最大的安慰和自豪。”几十年来，他不仅培养了近百名博士生和硕士生，还为我国稀土产业界培养了大批工程技术人员。现在北大稀土国家重点实验室工作的学生中就有中国科学院院士3人、长江学者特聘教授3人。 近年来，他仍然密切关注新世纪的学科发展，发表了一系列颇有见地和创新思维的论文和报告；他不顾年老体弱，亲自奔赴内蒙古

15、白云鄂博矿和四川攀西冕宁矿区考察；他还先后多次为我国稀土资源的优化利用、环境安全和社会可持续发展提供指导意见 谈到我国的科技发展，徐院士充满信心：“我们中国人既有智慧，也很勤奋。今天上午的大会上温家宝总理指出，要做到人无我有、人有我优。我相信只要我们努力工作、不断创新，我们就可以创造一个又一个的奇迹！” 1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A“中东有石油，中国有稀土，中国的稀土资源占世界已知储量的多数，其地位可与中东的石油相比，具有极其重要的战略意义，一定要把稀土的事情办好，把我国的稀土优势发挥出来”，邓小平的一番话使科学家们有了责任感和使命感。 B徐光宪作为科学家多次改变研

16、究方向，“哪里需要哪里跑”，说明他的立场并不是很坚定，研究内容并不是很专注。 C几十年来，徐光宪不仅自己做研究兢兢业业，而且很注重对人才的培养，为我国稀土产业界培养了大批工程技术人员。 D稀土元素种类繁多，它们的化学性质极为相似，要将它们都分离十分困难，而镨钕的分离又是难中之难。 E徐光宪在他的论文中常常很谦虚地夸耀年轻人“青出于蓝而胜于蓝”，年轻人在科学领域的优秀表现使得徐光宪感到安慰和自豪。 解析：本题考查对传记内容的分析和概括的能力。A项，“占世界已知储量的多数”有误，原文为“占世界已知储量的80%”。B项，“说明他的立场并不是很坚定，研究内容并不是很专注”有误。E项，“徐光宪在他的论文

17、中常常很谦虚地夸耀年轻人”于文无依据，属无中生有。 答案：CD(答A也有道理) 解析：本题考查对文本鉴赏评价的能力，侧重评价重要语段的作用。作答时，可从内容、结构、表现人物形象几方面入手分析。 答案：结构上：引出下文徐光宪在稀土研究方面的事迹和贡献。内容上：突出徐光宪院士稀土科研成果的巨大价值和意义。表现人物上：从侧面表现徐光宪院士作为科学家的高度的使命感和责任感。 3文章体现了徐光宪的哪些精神品质？请结合材料，简要分析。 解析：本题考查把握传主形象的能力。作答时，应细读全文，理清层次，根据文本所述传主事迹，概括出传主的精神品质，分条列出，并分别用文中事例予以简要说明即可。 答案：执著探索、献

18、身科学。a.徐光宪顶住了各界的质疑，打出了一个接一个“漂亮仗”他建立自主创新的串级萃取理论，推导出100多个公式，并成功设计出了整套工艺流程，实现了稀土的回流串级萃取。b.先办起“全国串级萃取讲习班”，使新的理论和方法广泛用于实际生产，大大提高了中国稀土工业的竞争力。c.徐光宪在量子化学、核燃料化学、配位化学等方面均作出了重要的科学贡献。自信谦虚。谈起自己的科学成就，徐光宪院士总是认真地说：“我的工作都是团队集体的工作，我只是其中的一名代表而已。他们早已青出于蓝而胜于蓝。这是我最大的安慰和自豪。”扶助后学。几十年来，他不仅培养了近百名博士生和硕士生，还为我国稀土产业界培养了大批工程技术人员。

19、4文章用了较多笔墨，写科学家的个人品德和科学精神。结合材料，探究作者这样写的意图，并谈谈自己的感受。 解析：本题考查探究性阅读的能力，要求对作者着重写科学家的个人品德和科学精神的意图进行探究。作答本题，可从表达情感、塑造人物、寄寓的希望等角度入手分析，注意要言之成理。 答案：表达作者对科学家以国家利益为重，执著探索、献身科学的精神品质的崇敬与赞扬。塑造出一个完整完美的老一辈科学家形象(自信，谦虚，扶助后学等)，增加人物的感染力。希望引导读者思考科学家成功的个人原因和社会背景(把自己的兴趣爱好与时代需要相结合)，给读者以启示。感受：(言之有理即可)。Thank you for watching