祭十二郎文课件精选教学PPT课件.ppt
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- 十二 课件 精选 教学 PPT
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1、 韩愈韩愈(768824768824),唐代),唐代文文学家学家,哲学家哲学家。字退之。河南河。字退之。河南河阳人,郡望(郡里的显贵家族)阳人,郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称昌黎,世称韩昌黎韩昌黎。因官吏部侍。因官吏部侍郎,又称郎,又称韩吏部韩吏部。谥号。谥号“文文”,又称又称韩文公韩文公。历任国子祭酒、兵。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。政治上较有作为。后人对韩愈评价颇高,尊他后人对韩愈评价颇高,尊他为为唐宋八大家之首唐宋八大家之首。杜牧把韩愈。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列,称为的散文与杜甫的诗并列,称为“杜诗韩笔杜诗韩笔”;苏
2、轼称他;苏轼称他“文起文起八代之衰八代之衰”。韩柳倡导的。韩柳倡导的古文运古文运动动,开辟了唐以来古文的发展道,开辟了唐以来古文的发展道路。路。 十二郎,名十二郎,名老成老成,韩愈之侄。是,韩愈之侄。是韩愈二哥韩愈二哥韩介韩介的次子。韩愈的大哥的次子。韩愈的大哥韩韩会会没有儿子,十二郎过继给韩会。没有儿子,十二郎过继给韩会。 韩愈三岁丧父,依靠兄嫂为生,韩愈三岁丧父,依靠兄嫂为生,从小就和侄儿十二郎一起生活,彼此从小就和侄儿十二郎一起生活,彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年,感情特别深厚。唐德宗贞元十九年,韩愈在长安任职,突闻十二郎死的消韩愈在长安任职,突闻十二郎死的消息,心情极其悲痛,于是写
3、下了这篇息,心情极其悲痛,于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。哀恸欲绝的祭文。 古文观止古文观止评论说:评论说:“情之至者,情之至者,自然流为至文。读此等文,须想其一面自然流为至文。读此等文,须想其一面哭,一面写,字字是血,字字是泪。未哭,一面写,字字是血,字字是泪。未尝有意为文,而文无不工。尝有意为文,而文无不工。”苏轼说:苏轼说:“读韩退之读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不落泪者,而不落泪者,其人必不友。其人必不友。”当然,这些说法未免带当然,这些说法未免带有夸张的成分,但本文饱含作者对十二有夸张的成分,但本文饱含作者对十二郎的满腔真情,却是确定无疑的。郎的满腔真情,却是确定无疑的。 祭文是古代的
4、一种文体,在告祭死祭文是古代的一种文体,在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历,颂扬他的主要品德和生前的主要经历,颂扬他的主要品德和业绩,寄托哀思,激励生者。汉、魏以业绩,寄托哀思,激励生者。汉、魏以来,祭文多依照来,祭文多依照诗经诗经中雅、颂的韵中雅、颂的韵语,也有用骈文的。本文则不拘常格,语,也有用骈文的。本文则不拘常格,以无韵散体来写。以无韵散体来写。祭文一般先简介死者逝世情况(职祭文一般先简介死者逝世情况(职务、时间、地点、死因、享年等),表务、时间、地点、死因、享年
5、等),表示哀悼之情;然后介绍死者的生平事迹,示哀悼之情;然后介绍死者的生平事迹,评价死者的功德贡献;最后向死者亲属评价死者的功德贡献;最后向死者亲属表示吊唁慰问,号召生者学习死者的精表示吊唁慰问,号召生者学习死者的精神品质。神品质。不不省省()()所所怙怙( ) 殁殁( ) 孥孥()薨薨( ) 汴汴( ) ) 嗣嗣( ) 殒殒()() 奴奴婢婢( )窆窆( ) ) 颍颍( ) ) 尚尚飨飨( )xngxnghhmm n n hnghngbinbinssynynbbbinbinyngyngxingxing第一部分(自第一部分(自“呜呼!吾少孤呜呼!吾少孤”至至“吾不以一日辍汝而就吾不以一日辍汝而
6、就也也”),记叙自己幼小丧父后,依靠兄嫂抚养,和早年与侄子),记叙自己幼小丧父后,依靠兄嫂抚养,和早年与侄子南北迁移,南北迁移,“零丁孤苦,未尝一日相离零丁孤苦,未尝一日相离”的经历,还详细地回的经历,还详细地回忆了自从他来到京师,忆了自从他来到京师,“其后四年其后四年”“”“又四年又四年”“”“又二年又二年”的的三次相会,以及几番错过了的重聚机会。他为自己因求食逐禄,三次相会,以及几番错过了的重聚机会。他为自己因求食逐禄,不能与侄子长相厮守而悔恨不已。不能与侄子长相厮守而悔恨不已。文章的主体可以分为三个部分:文章的主体可以分为三个部分:第二部分(自第二部分(自“去年,孟东野往去年,孟东野往”
7、至至“其然乎?其不然乎其然乎?其不然乎”),),写因比自己年少体强、生性写因比自己年少体强、生性“纯明纯明”的侄子遽然辞世而悲痛欲绝。的侄子遽然辞世而悲痛欲绝。第三部分(自第三部分(自“今吾使建中祭汝今吾使建中祭汝”至篇末),主要交代对老成至篇末),主要交代对老成身后事的安排。身后事的安排。试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络,概括试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络,概括各段(不含首尾两段)内容,探究段与段之间的联系。各段(不含首尾两段)内容,探究段与段之间的联系。第第2 2段,叙写段,叙写“两世一身,形单影只两世一身,形单影只”的身世的身世之悲。之悲。第第3 3段,回顾叔侄二人三别
8、三会的经历。段,回顾叔侄二人三别三会的经历。第第4 4段,段,“少者殁而长者存,强者夭而病者少者殁而长者存,强者夭而病者全全”,陈述自己抱憾不已的心情。,陈述自己抱憾不已的心情。第第5 5段,坦陈噩耗传来时自己由不信到最终确段,坦陈噩耗传来时自己由不信到最终确信的心理变化过程。信的心理变化过程。第第6 6段,感慨自己未老先衰,将段,感慨自己未老先衰,将“从汝而死从汝而死”。试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络,概括试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络,概括各段(不含首尾两段)内容,探究段与段之间的联系。各段(不含首尾两段)内容,探究段与段之间的联系。第第7 7段,孩提尚幼,段,孩提尚幼
9、,“冀其成立冀其成立”。第第8 8段,猜测老成的死因。段,猜测老成的死因。第第9 9段,揣测老成的死期。段,揣测老成的死期。第第1010段,交代对老成身后事的安排。段,交代对老成身后事的安排。第第1111段,再次抒发自己对老成之死的无限悲段,再次抒发自己对老成之死的无限悲痛之情。痛之情。 韩愈在语言上放弃了传统骈俪文的韩愈在语言上放弃了传统骈俪文的整饬、华美,而采取整饬、华美,而采取韵散结合韵散结合,以散为以散为主主的形式来表达。而且不沿袭传统祭文的形式来表达。而且不沿袭传统祭文的固定格式,运用了与亲人对面交谈以的固定格式,运用了与亲人对面交谈以叙家常、吐心曲的方法,这就构成了这叙家常、吐心曲
10、的方法,这就构成了这篇祭文的语言篇祭文的语言自然、质朴,明白如话,自然、质朴,明白如话,而又婉转、细密而又婉转、细密的独特风格。的独特风格。 例如,在文章的第二部分中,有两处前后对应例如,在文章的第二部分中,有两处前后对应地讲到自己未老先衰、体弱多病的情况,前面说:地讲到自己未老先衰、体弱多病的情况,前面说:“吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇。摇。”这里特意连用了三个起转接作用的这里特意连用了三个起转接作用的“而而”字,字,意思是说三十多岁的人,本应身体健壮、精力旺盛,意思是说三十多岁的人,本应身体健壮、精力旺盛,可是自己反而视力减退、反而鬓发
11、斑白、反而牙齿可是自己反而视力减退、反而鬓发斑白、反而牙齿动摇,这就强调了作者的身体状况竟然是一反常规,动摇,这就强调了作者的身体状况竟然是一反常规,过早地衰相毕露。过早地衰相毕露。一、作者很重视语句的前后呼应,善于利用排比句式,一、作者很重视语句的前后呼应,善于利用排比句式,并讲究用词的精巧。并讲究用词的精巧。 后面再一次说:后面再一次说:“吾自今年以来苍苍者或化吾自今年以来苍苍者或化为白矣,动摇者或脱而落矣,毛血日益衰,志气为白矣,动摇者或脱而落矣,毛血日益衰,志气日益微,几何不从汝而死也!日益微,几何不从汝而死也!”这里又特意连用这里又特意连用了两个了两个“或或而而”,两个,两个“日益日
12、益”,说明其身,说明其身心都发生了明显的变化,并强调了这日甚一日的心都发生了明显的变化,并强调了这日甚一日的变化速度。通过对这种迅速变化的描绘,作者内变化速度。通过对这种迅速变化的描绘,作者内心的悲伤、颓丧之情就都充分地表达出来了。我心的悲伤、颓丧之情就都充分地表达出来了。我们从文章表情达意的效果上,可以领会到作者高们从文章表情达意的效果上,可以领会到作者高超的语言艺术技巧。超的语言艺术技巧。 如第二部分,写噩耗传来时自己复杂、变幻的心如第二部分,写噩耗传来时自己复杂、变幻的心理活动,说:理活动,说:“其信然邪?其梦邪?其传之非其真其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?邪?”他乍听到噩耗时感到非常
13、意外,非常震惊,以他乍听到噩耗时感到非常意外,非常震惊,以至怀疑消息的可靠性;接着由于惊疑、悲痛,而神智至怀疑消息的可靠性;接着由于惊疑、悲痛,而神智恍惚,感觉像是在梦里一样;待稍稍冷静一些后,他恍惚,感觉像是在梦里一样;待稍稍冷静一些后,他仍然觉得老成已死的消息是误传。下面他又重新思考、仍然觉得老成已死的消息是误传。下面他又重新思考、分析说:分析说:“梦也,传之非其真也?东野之书,耿兰之梦也,传之非其真也?东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!”自己身边自己身边的书信为他切实地证明了老成的死是肯定无疑的,他的书信为他切实地证明了老成的死是肯定
14、无疑的,他只能去面对这残酷的现实了!作者具体、细腻地记录只能去面对这残酷的现实了!作者具体、细腻地记录了自己接到噩耗后,从怀疑到确信的心理变化过程,了自己接到噩耗后,从怀疑到确信的心理变化过程,这样做就更真实地反映出来他对侄子的骨肉深情。这样做就更真实地反映出来他对侄子的骨肉深情。二、作者的笔法具有婉转、细密的特色。二、作者的笔法具有婉转、细密的特色。 再如第三部分写到:他估计自己很快就会随着再如第三部分写到:他估计自己很快就会随着老成而死去,他说:老成而死去,他说:“死而有知,其几何离!其无死而有知,其几何离!其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。”他想到自己他
15、想到自己死后如有知,不久即可与侄子相聚;如无知,那死死后如有知,不久即可与侄子相聚;如无知,那死后也就不会再因悼念亡侄而悲伤了!作者利用死后后也就不会再因悼念亡侄而悲伤了!作者利用死后有知与无知来表达与老成的真挚、深厚的骨肉之情,有知与无知来表达与老成的真挚、深厚的骨肉之情,委曲、婉转,凄恻动人!委曲、婉转,凄恻动人!“其信然其信然邪邪?其梦?其梦邪邪?其传之非其真?其传之非其真邪邪?”明确:一连用三个明确:一连用三个“邪邪”字表现了他乍字表现了他乍听到噩耗时的听到噩耗时的分外意外、震惊分外意外、震惊,以至怀,以至怀疑消息的可靠性的心理状态。疑消息的可靠性的心理状态。“信也,吾兄之盛德而夭其嗣
16、信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎乎?汝之?汝之纯明而不克蒙其泽纯明而不克蒙其泽乎乎?少者强者而夭殁,?少者强者而夭殁,长者衰者而存全长者衰者而存全乎乎?”明确:他不相信神灵不明,上天无道,连明确:他不相信神灵不明,上天无道,连用三个用三个“乎乎”字的反问句字的反问句强化了质疑的语强化了质疑的语气气。由于惊疑、悲痛,而神智恍惚,他感。由于惊疑、悲痛,而神智恍惚,他感觉像是在梦里一样;待稍稍冷静一些后,觉像是在梦里一样;待稍稍冷静一些后,他仍然觉得老成已死的消息是误传。他仍然觉得老成已死的消息是误传。“未可以为信未可以为信也也!梦!梦也也,传之非其真,传之非其真也也。东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧东野
17、之书,耿兰之报,何为而在吾侧也也?”明确:前三个明确:前三个“也也”字带动了三个判断字带动了三个判断句,句,强调消息的不可信强调消息的不可信,但是最后一个,但是最后一个“也也”字却把语气由不能相信转换到不字却把语气由不能相信转换到不得不相信上来,自己身边的书信为他切得不相信上来,自己身边的书信为他切实地证明了老成的死是肯定无疑的,他实地证明了老成的死是肯定无疑的,他只能去面对这残酷的现实了!只能去面对这残酷的现实了!明确:五个明确:五个“矣矣”字表达的是字表达的是肯定、无奈肯定、无奈的语气。句的语气。句句紧扣前面的追问,自己最不愿意看到的结果却得到句紧扣前面的追问,自己最不愿意看到的结果却得到
18、了现实的无情的印证。天意难料,天理难推,神明不了现实的无情的印证。天意难料,天理难推,神明不明,寿者不知。明,寿者不知。“呜呼!其信然呜呼!其信然矣矣!吾兄之盛德而夭其嗣!吾兄之盛德而夭其嗣矣矣,汝之纯,汝之纯明宜业其家者,不克蒙其泽明宜业其家者,不克蒙其泽矣矣。所谓天者诚难测,而。所谓天者诚难测,而神者诚难明神者诚难明矣矣。所谓理者不可推,而寿者不可知。所谓理者不可推,而寿者不可知矣矣。”这些语气助词的运用这些语气助词的运用强化强化了这一段情感发展变化的节了这一段情感发展变化的节奏,也准确地奏,也准确地抒发抒发了作者强烈的不愿相信、不能相信了作者强烈的不愿相信、不能相信又不得不相信的失去亲人
19、的又不得不相信的失去亲人的悲痛悲痛感情。感情。脉脉 络络情情 感感叔侄情深叔侄情深 悲家世不幸悲家世不幸噩耗传来噩耗传来 叹未老先衰叹未老先衰祭奠亡灵祭奠亡灵 哀后辈孤苦哀后辈孤苦悔悔“旅食京师旅食京师”恨小病丧命恨小病丧命疚丧葬疚丧葬难周难周痛悼之情痛悼之情骨肉之情骨肉之情追悔之情追悔之情人生无常人生无常宦海沉浮宦海沉浮至情之文至情之文, ,千古绝调千古绝调思念之情思念之情 1 1、远具时、远具时羞羞之奠之奠 2 2、零丁零丁孤苦孤苦3 3、皆不幸早、皆不幸早世世4 4、敛敛不凭其棺不凭其棺羞:通羞:通“馐馐”,美味食物。美味食物。零丁:通零丁:通“伶仃伶仃”,孤独的样子。孤独的样子。世:通
20、世:通“逝逝”,死。,死。敛:通敛:通“殓殓”,给,给死人穿衣入棺。死人穿衣入棺。5 5、终葬先人之、终葬先人之兆兆6 6、以待、以待馀馀年年7 7、悠悠苍天,、悠悠苍天,曷曷其有极其有极兆:通兆:通“垗垗”,墓地。,墓地。馀:通馀:通“余余”,剩下的。,剩下的。曷:通曷:通“何何”,什么。,什么。古义:成长立业。古义:成长立业。今义:(组织、机构)筹备成功,开始存在。今义:(组织、机构)筹备成功,开始存在。古义:离开。古义:离开。今义:离开所在的地方到别处。今义:离开所在的地方到别处。1 1、吾、吾去去汴州。汴州。2 2、明年明年,丞相薨。,丞相薨。3 3、又可冀其、又可冀其成立成立邪?邪?
21、今义:特指今年的下一年。今义:特指今年的下一年。古义:任何一年的第二年。古义:任何一年的第二年。古义:过不了多久。古义:过不了多久。今义:数学领域的一分支。今义:数学领域的一分支。4 4、而齿牙、而齿牙动摇动摇古义:松动。古义:松动。今义:立场不坚定。今义:立场不坚定。5 5、几何几何不从汝而死也?不从汝而死也?1 1、汝又不、汝又不果果来来2 2、莫如、莫如西西归归3 3、而、而视视茫茫茫茫4 4、汝之纯明宜、汝之纯明宜业业其者其者果:名词作动词,实现。果:名词作动词,实现。西:名词做状语,向西。西:名词做状语,向西。视:动词活用为名词,视力。视:动词活用为名词,视力。业:名词活用为动词,继
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