北师大版四年级下册《心理健康教育》第9课 我坚持我成功-教案、教学设计-(005).docx

1、我坚持我成功 教学目标： 1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。 2.全面地认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。 3.培养做事坚持到底的恒心和毅力，以顽强的意志力克服困难，取得成功。 教学重点： 培养学生持之以恒的毅力和持久不变的意志。 教学难点： 指导学生认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫能力。 课前准备： 1.搜集坚持不懈，取得成功的名人故事。 2.准备一件能展示自己才艺和能力的作品。 教学过程： 一、故事引入 1.引入本课大诗人李白遇见老奶奶“铁棒磨成针”的故事，让学生说一说听了这个故事后的 感想？ 分享交流：李白明白道理后，在学习中，再遇到困难会怎么想怎么做？ 你从李白的身上

2、学到了什么？ 2.总结归纳：成功来自于面对困难时的坚持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取 得成功。 二、游戏体验 我们都是“木头人” 。 （初步体验坚持就成功） 出示游戏规则： (1)起立，金鸡独立动作造型。 (2)坚持 2 分钟。 (3)如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。 (4)钟面计时。 2.游戏后采访： 一个小小的游戏就能体现“我坚持，我成功！ ” 三、主题活动 （活动一）故事欣赏 1.阅读鳄鱼的故事，交流：你觉得这条鳄鱼可怜吗？为什么？ 2.讨论交流： 你有自己的目标吗？为了实现目标， 你付出过什么样的努力？你觉得运气和努 力哪个更重要？ 3.总结：决定

3、成功的不是运气等外在因素，而在于个人的努力程度。只有用足够的勇气和坚 持不懈的毅力去面对困难，才能取得最后的成功。 （活动二）小记者采访 1.说自己： （回忆） （感受自己的坚持成功） 2.说身边： （采访） （感受他人的坚持成功） ） 3.采访要求：现场采访身边的故事： （） 采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了。 他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难，面对困难他（她）有没有想 放弃的时候？有没有人鼓励过她，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？ 你想对他（她）说什么？ （2）采访汇报 4.说伟大人物： （资料汇报） （体验感受榜样伟人面对困难的坚持不懈成就大事业） （1）老师介绍王献之的故事，谈体会： （2）各小组交流汇报：每个人的成功都来之不易。在羡慕他人成功的同时，更应该看到他 们在成绩背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。 5.说特殊时刻的坚持：地震中的坚持（体验感受特殊时刻坚持毅力的重要性。 ） 四、行为指导升华课外拓展活动 布置思考自己的短期行动计划。 （课外拓展延伸指导行动） 五、师生总结 成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看 准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。