北师大版二年级下册《心理健康教育》第11课 我的学习习惯-教案、教学设计-(002).doc
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1、 一、【教学目标】一、【教学目标】 1.使学生意识到习惯对人的不同影响,教育学生要有意思地培养良好的行为 习惯,克服不良的行为习惯。 2.使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别 人诊断与自我诊断 3.使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯 二、【教学重点】二、【教学重点】 要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。 【教学过程】 一、讲故事,导入新课 上课前,我对全班学生说:“今日只问候,不必起立。”言毕,我说:“上课。” 学生纷纷起立。(看来习惯的力量是多么巨大啊!乘机告诫学生养成良好的学习习 惯的重要性,让学生接受我的观点。) 1、看幻灯:
2、讲故事好习惯是成功的基石 父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路 崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦!“ 有 一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用 尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。 到底是怎么回事? 儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声 叫道:“爹,转弯啦!“ 牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着,而人则 以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯 积累多了,自然会有一个好的人生。 2、思考讨论,发现问题。 你从故事中得到什
3、么启示? 什么是习惯? 板书:习惯:所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方 式。 习惯是完成动作的需要,从习惯所具有的社会意义来看,有的是是有益的, 有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的? 二、导学达标 1、生活中的习惯(游戏活动,体验) 指导情境表演:(1)表演生活中的好习惯;(以组为单位,共同设计情节,时间 23 分钟) (2)表演生活中的坏习惯。(以组为单位,共同设计情节,时间 23 分钟) 2.小组交流倾诉,明白道理,激情导行。 Flash 动画展示 “生活中的习惯”。(自制动画) 讨论:(1)好习惯在生活中有什么作用?它是怎么形成的? (2
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