湖南文艺出版社音乐(简谱)一年级下册全册课件.pptx(无音频视频)
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- 湖南 文艺出版社 音乐 简谱 一年级 下册 课件
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1、植物体内的物质运输植物体内的物质运输勇敢的鄂伦春 听音乐,它给你带来了什么样的感受? “鄂伦春”的意思是“山岭上的人”。 鄂伦春族,是我国人数最少的民族。主要分布在内蒙古自治区东北部以及黑龙江省的部分地区。勇敢的鄂伦春思考:鄂伦春人民在森林干嘛呢?思考:鄂伦春人民在森林干嘛呢? 为什么说他们勇敢的呢?为什么说他们勇敢的呢? 有感情地按节奏朗读歌词。 再次聆听范唱,并轻声跟唱。 双响筒发出的声音有高低之分。演奏时,一般将发音低的一端放在身体左侧。低高X X低 高 X |X |想一想,应该怎样为歌曲伴奏。(音乐知识)音高、唱名、手势 1(do) 看手势,读音符老师领读一遍同学们自己读一遍练一练同学
2、们,你们做对了吗?回家读给爸爸妈妈听哦小作业:聆听钢琴曲“天空之城”谢 谢小鹿,小鹿 这是一个美丽的牧场,在蓝天白这是一个美丽的牧场,在蓝天白云下,有水牛悠闲地走着,美丽可爱的云下,有水牛悠闲地走着,美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏。小鹿在快乐地嬉戏。 小鹿,小鹿是一首清新质朴、富有童趣的西藏民歌。歌曲结构为一段体,结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感,适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调,通俗明了的语言,描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活,尽情地嬉戏、玩耍,歌颂了大自然的真美之境,能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。小鹿,小鹿学唱学唱小鹿,小鹿小鹿,小鹿这节课,你收获了什么呢?小松树
3、今天我们一起来认识一位大自然中的朋友,你们来看看它是谁? 这首歌曲是用哪种乐器演奏的?木琴这段音乐描绘了怎样的情景?请这段音乐描绘了怎样的情景?请同学们展开想象力想象一下。同学们展开想象力想象一下。 完整聆听全曲,用自完整聆听全曲,用自己的方式为曲子伴奏。己的方式为曲子伴奏。跳呀,快来跳舞跟着老师的手势唱一唱下面的音组5 3 3 63 5 6 63 5 3 2 小朋友,你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗? 在56个民族里,有一个民族名字叫“哈尼族”,这可是个能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。 再次听歌曲,谈谈你对歌曲的感受。 再次感受音乐,老师弹琴,请学生用自己最喜欢的动作和最
4、能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。有感情地完整地演唱全曲。有感情地完整地演唱全曲。(音乐知识)音高、唱名、手势 1(do) 看手势,读音符老师领读一遍同学们自己读一遍练一练回家读给爸爸妈妈听哦聆听钢琴曲安静谢 谢彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 学习目标1.能够有感情的准确的演唱歌曲。2.能够感受歌曲情绪,并表演热闹的节日场面。3.能够对歌词进行改编。自学指导1.仔细观聆听歌曲,回答问题。2.与老师对唱,比赛看谁唱的好。3.参加彝族热闹的篝火晚会。3.结合自己的生活,对歌曲进行再次填词。2 2 2 3 5 3 6 6 6wu wu wu wu wu wu wu wu wu 银项链银项链白衣白帽白衣
5、白帽又跳舞又跳舞又唱歌又唱歌真快活真快活彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福猜调今天,我们将学习一首云南童谣。今天,我们将学习一首云南童谣。 你能否听出歌你能否听出歌曲中问的是什么?答曲中问的是什么?答的是什么?的是什么? 大家再听一次音乐,跟随音乐做你喜欢的动作。请同学们上台表演做做敲敲碰碰 铃铃沙沙 锤锤自制乐器自制乐器(音乐知识)打击乐器 碰铃 沙锤 看图片,识乐器练一练老师领读一遍同学们自己读一遍读给小伙伴们听谢 谢1 1 | 5 5 | 6 6 5 4 4 3 32 2 1 一闪 一 闪 亮 晶 晶 满 天 都 是 小 星 星太阳 慢 慢 向 西 沉 乌 鸦 回
6、家 一 群 群5 5 | 4 4 | 3 3 2 5 5 4 43 3 2 : |挂 在 天 空 放 光 明 好 像 千 万 小 眼 睛星 星 张 着 小 眼 睛 闪 闪 烁 烁 到 天 明结束句 1 1 5 5 6 65 4 4 3 32 21 一 闪 一 闪 亮 晶 晶 满 天 都 是 小 星 星闪烁的小星1=2/4星光圆舞曲星光圆舞曲 钢琴曲钢琴曲星光圆舞曲星光圆舞曲是是美国作曲家布雷纳德创作的,美国作曲家布雷纳德创作的,大调,大调,3/8拍,进行曲速度,结拍,进行曲速度,结构为变奏曲式。构为变奏曲式。 第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律,与单声部第一主题相比,音响显得丰
7、满,力度有所加强。 第二变奏,改弱起节奏为强起,旋律在高八度进行,旋律向下级进,情绪激动,表现出对美好夜晚的赞叹。 第三变奏是旋律加花的乐段,第、小节采用了向上二度模进的手法。升do的出现使华丽的旋律很有色彩,更为流畅。分解主、属和弦的旋律进行为音乐增添了活力。 第四变奏综合了第二、三变奏的材料,情绪更加热烈、激动。 让我们最后再聆听这首优美的乐曲一次。快起床 早上起来,在上学的路上你看到了什么?学唱歌词学唱歌词 再听一次歌曲,用你喜欢的动作表现这首歌。让我们请两位同学上台表演。 今天,这节课小朋友们的表现都很不错。让我们最后再听听这首歌曲,跟它一起唱一次吧!寿宁县茗溪小学寿宁县茗溪小学叶爱兰
8、叶爱兰 1 1、清晨,羊妈妈叫醒小羊,、清晨,羊妈妈叫醒小羊,欢迎来农场的小客人。欢迎来农场的小客人。湘教版小学音乐一年级(下册)湘教版小学音乐一年级(下册)单单 位:宁德师范学院附属小学位:宁德师范学院附属小学 执执 教:黄彩珍教:黄彩珍33 33 35 5 33 33 35 5 33 33 35 5 X X X X X X X X X X X X X 母鸡 母鸡 叫咯 咯 咯咯 哒 咯咯 哒 X X X X X X X X X X X X X 母鸡 母鸡 叫咯 咯 咯咯 哒 咯咯 哒脖子伸伸 两翼扑扑 向人报喜添快乐 X X X X X X X X X X X 一咯咯 哒 咯咯 哒 咯咯
9、咯咯 哒421=2 4 4 4 3 6 5 3 脖子脖子 伸伸,伸伸, 两翼两翼 扑扑,扑扑, 2 4 4 4 3 6 5 一一向人向人 报喜报喜 添快添快 乐!乐!请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 这是一首西班牙儿歌,由维本译词;沈鹤霄记谱配歌。 今天,就让我们一起来学习这首歌曲吧。分段学习 最后,请同学们再齐唱一次这首歌。山谷回声真好听山谷回声真好听思考:在山谷中说话会产生思考:在山谷中说话会产生回声游戏回声游戏1.回声回声2.认识力度记号认识力度记号fp强强弱弱山谷回音真好听山谷回音真好听谢谢欣赏谢谢欣赏声音的强弱声音的强弱同学们,我们来学习一首关于鼓的歌曲大鼓和小鼓。请同学们再次聆
10、听歌曲,感受歌曲的音乐情绪。请同学们跟随老师一起学唱歌曲。请同学们跟随歌曲伴奏演唱。同学们,你能模仿大鼓和小鼓的演奏动作吗?请跟随歌曲伴奏边演唱边按节拍做动作。请同学们跟随歌曲伴奏边演唱边列队行进。请同学们仔细听,猜一猜这是什么声音?这两种声音有什么不同?你还能说出生活中哪些强弱不同的声音? 力 度我们把音乐中声音强弱的程度称为:在音乐中我们把力度大的声音称为:forte (意大利语)缩写在音乐中我们把力度小的声音称为:piano (意大利语)缩写 生活中有各种声音强弱的变化,大自然也是这样。请同学们听一段录音,请注意都说了什么。活动:天气预报现在播报天气预报: 早晨晴,有微风,只有树叶在沙沙
11、响;上午阴有小雨;中午,小雨转大雨;下午大雨转小雨;夜间晴,只有星星在闪烁。活动:老师播报“天气预报”,请同学们自选材料模拟出天气预报中可能出现的声音。注意大雨和小雨的声音是不一样的哦。听一听:音乐中的力度变化。 海顿是奥地利著名作曲家,又被称为“交响乐之父”。 海顿的惊愕交响曲作于1791年,传说当时伦敦的贵族是音乐会的常客,但是他们经常听不懂海顿的音乐,只是在那里附庸风雅,每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气,于是他就写了这部惊愕交响曲。 请你听一听,海顿是怎样使用力度的变化来捉弄那些不懂装懂的人的。 请用强弱不同的力度,表现大鼓和小鼓,这样歌曲会更好听。 同学们,今天我们学习了歌曲
12、大鼓和小鼓,还认识了表示力度的记号:强( )和弱( )。课堂小结: 大鼓和小鼓这首歌,你还能用怎样的强弱力度来表现?下课以后试着唱一唱。谢 谢是谁在敲播放音乐是谁在敲 是谁轻轻敲着窗子? 是谁嗵嗵在敲门? 妈妈轻轻敲着窗子。 弟弟嗵嗵在敲门。 在歌曲中运用强记号和弱记号,并能自己演唱。强记号f弱记号p谢谢欣赏公鸡、母鸡 大象力度符号力度符号休止符的作用休止符的作用渐强减弱记号渐强减弱记号(管弦乐套曲)(管弦乐套曲)【法】圣-桑 钢琴提供圆钢琴提供圆舞曲的背景,用舞曲的背景,用低音提琴低沉的低音提琴低沉的旋律表现出一只旋律表现出一只大象的笨拙步伐大象的笨拙步伐及滑稽舞姿。及滑稽舞姿。谢谢欣赏谢谢
13、欣赏青草小河边青草小河边江西童谣江西童谣 弯弯的小河边,长满弯弯的小河边,长满了青青的小草。了青青的小草。青呀青格草耶蓝呀蓝格天耶。青呀青格草耶蓝呀蓝格天耶。放牛放在小河边,小河边呀(呦哎)。放牛放在小河边,小河边呀(呦哎)。谢谢欣赏谢谢欣赏(音乐知识)音高、唱名、手势 5(sol) 看手势,读音符老师领读一遍同学们自己读一遍练一练回家读给家人听哦聆听钢琴曲虫儿飞谢 谢躲猫猫大象藏在浴室里吗?是的大象藏在卧室里吗?是的大象藏在厨房里吗?是的。大象藏在树上吗?是的。大象藏在树上的小屋里吗?是的。大象藏在汽车里吗?是的。大象藏在花园里吗?没有。是的!小朋友,你们找到了吗?回家和爸爸妈妈一起玩玩这个
14、游戏谢 谢骑竹马播放音乐、教学过程播放音乐、教学过程 听音乐,并试着跟唱,让学生边听音乐边做骑马的动作,通过简单有趣的游戏,熟悉歌曲的旋律,为学习歌曲做好铺垫。 教师采用教具伴奏,学生演唱。学生可以自由组成小队,由“队长”带领同学们在音乐中走队形,也可以自己边唱边表演。 再次感受律动,音乐再次响起,引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进,适当加入其他动作,如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。谢谢欣赏同坐小竹排34X X X X X X X X X X X X嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗嗨 啰 X X X X X X 24嗨 啰 嗨 啰 赛 赛X X X X X X24嗨 啰 嗨 啰 赛
15、 34X X X X X X X X X X X X嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 X X X X X X24嗨 啰 嗨 啰 赛 34X X X X X X X X X X X X嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 嗨 咗 咗 X X X X X X24嗨 啰 嗨 啰 赛 打花巴掌一、说教材:一、说教材: 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍,一段体,五声调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌音调。【学情分析学情分析】 二年级的小朋友知识容量比较少,各种音乐知识和技能的学习需要穿插在参与活动中获取。 二、【教法教法】 教法与学法相融组织引导与自主探究结合1.音乐引入
16、2.听唱法3.游戏法4.自学法【学法学法】 学生:学生:(主体)(主体)玩中学玩中学学中玩学中玩合作交流中学合作交流中学学后交流合作学后交流合作三、教学过程三、教学过程: 1.情境导入、激发兴趣。2.探究新知、学唱歌曲。3.即兴创作、创编歌曲。 1.情境导入、激发兴趣。情境导入、激发兴趣。三、教学过程三、教学过程: (1)出示节奏XXXXX | XX X (2)用节奏说出 “来来来来 来 | 一起 来 (3)出示节奏 X. X XX | XX X | (4)用节奏说出:我们 一起 来拍 手(来游戏)2.探究新知、学唱歌曲。三、教学过程三、教学过程:温馨提示:温馨提示: 歌曲前面歌曲前面“念的部
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