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1、第一单元第一单元 长度单位长度单位RJ 二年级上册 最新人教版二年级数学上册期末复习课件全册圈一圈。圈一圈。 长度单位长度单位 测量较短物体通常用厘米作单测量较短物体通常用厘米作单位，可以用位，可以用“cm”表示表示。认识厘米认识厘米常用的长度单位：米、厘米常用的长度单位：米、厘米。测量时：把尺的测量时：把尺的“0”刻度对准刻度对准物体的左端，再看物体的右端物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米对着几，就是几厘米。统一长度单位统一长度单位 长度单位长度单位 认识米认识米测量较长的物体通常用米作单位，测量较长的物体通常用米作单位，可以用可以用“m”表示。表示。1米米100厘米厘米 100厘

2、米厘米1米米 认识线段认识线段线段是直的线段是直的线段有两个端点线段有两个端点线段可以测量出长度线段可以测量出长度1 1、长度单位厘米和米、长度单位厘米和米在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位也就是要统一长度单位。 量量比较比较短短的物体，用的物体，用“厘米厘米”作单位作单位。 量量比较比较长长的物体，用的物体，用“米米”作单位。作单位。对应训练对应训练1 1（1）要知道物体的长度，可以用（）要知道物体的长度，可以用（ ）来量。）来量。（2）量比较短的物体用（）量比较短的物体用（ ）作单位；量比较长）作单位；量比较长的物体用（的物

3、体用（ ）作单位。）作单位。（3）测量橡皮的长度，用（）测量橡皮的长度，用（ ）作单位；测量床）作单位；测量床的长度用（的长度用（ ）作单位。）作单位。1填一填填一填。尺子尺子厘米厘米米米厘米厘米米米2在括号里填上在括号里填上“米米”或或“厘米厘米”。教室长约教室长约10（ ）；）；桌子高桌子高100（ ）；）；橡皮长约橡皮长约3（ ）；）； 字典厚字典厚5（ ）；）；国旗高约国旗高约10（ ）；）；灯管长灯管长90（ ）；）；小明身高小明身高1（ ）41（ ）；）；米米米米米米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米测量时：把尺的测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，刻度对准物体的左端，再

4、看物体的右端对着再看物体的右端对着几，就是几厘米。几，就是几厘米。2 2、测量物体长度的方法、测量物体长度的方法看一看，铅笔长几厘米？看一看，铅笔长几厘米？铅笔长（铅笔长（ ）厘米）厘米 8对应训练对应训练2 21填一填，你能行填一填，你能行。（1）要知道物体的长度，可以用（）要知道物体的长度，可以用（ ）来量。）来量。（2）量一个物体的长度，一般把尺的（）量一个物体的长度，一般把尺的（ ）刻度）刻度对准物体左端。对准物体左端。（3）一把尺的刻度从）一把尺的刻度从0到到5是（是（ ）厘米，从）厘米，从6到到10是（是（ ）厘米。）厘米。尺子尺子0543 3、厘米和米的关系、厘米和米的关系1米米

5、100厘米厘米对应训练对应训练3 31.3米（米（ ）厘米）厘米200厘米（厘米（ ）米）米4米米6厘米（厘米（ ）厘米）厘米4米米400厘米厘米 400+64061米米40厘米（厘米（ ）厘米）厘米100厘米厘米3002406602甜甜的身高是甜甜的身高是90厘米，再长（厘米，再长（ ）厘米，她的）厘米，她的身高就是身高就是1米。米。103在在 里填上里填上“ ”“”“”“”“”或或“”。4817 3579 8239257 84367039 3067 82276519 70384每种图形各代表几。每种图形各代表几。 5 4 6 51 51 793243 3、连加、连减和加减混合、连加、连减和

6、加减混合22人人34人人28人人一共有多少人参加活动？一共有多少人参加活动？1红光小学在参加活动。红光小学在参加活动。283422 84（人）（人）列算式：列算式：2 8+ 3 46 216 2+ 2 28 42 8+ 3 46 21+ 2 28 412 83 4 2 28 410简便写法简便写法或或答：一共有答：一共有84个人。个人。2原来参加活动的一共有原来参加活动的一共有84人。人。先走了先走了40人人又走了又走了26人人还剩多少人？还剩多少人？18（人）（人）844026列算式：列算式：或或4 44 41 88 4 4 04 4 2 61 88 4 4 0 2 684（4026）661

7、8(人人) 你还有其它你还有其它办法计算吗？办法计算吗？可以先算可以先算一共走了一共走了多少人。多少人。有小括号有小括号的先算括的先算括号里面的号里面的2原来参加活动的一共有原来参加活动的一共有84人。人。还剩多少人？还剩多少人？先走了先走了42人人又来了又来了15人人84421557（人）（人）列算式：列算式：或或424 257425 78 4 4 2 1 58 4 4 2 1 5答：一共有答：一共有57人。人。对应训练对应训练3 3用竖式计算下面各题用竖式计算下面各题。283227 9628368732 2 8 31 2 6 0 2 7 8 7 9 6 2 8 6 8 3 6 3 2对应训

8、练对应训练3 3用竖式计算下面各题用竖式计算下面各题。82（3829） 3 8 21 9 6 7 8 2 6 7 1 515有小括号的要先算有小括号的要先算小括号里的运算。小括号里的运算。对应训练对应训练3 3小强计划三天写小强计划三天写90个字，第一天写了个字，第一天写了28个，个，第二天第二天 写了写了31个，还有多少个字没写？（用不个，还有多少个字没写？（用不同的方法解答）同的方法解答）方法一：方法一： 902831 31(个个)方法二：方法二： 90（2831） 31(个个)答：还有答：还有31个字没写。个字没写。1参加美术小组的女生有参加美术小组的女生有14人，参加的男生比女生少人，

9、参加的男生比女生少5人。男生有多少人？人。男生有多少人？ 1459（人）（人） 答：男生有答：男生有9人。人。分析：男生人数分析：男生人数5女生人数，求男生人数女生人数，求男生人数就用女生人数减就用女生人数减5。 求比一个数少（或多）几的数求比一个数少（或多）几的数2育才小学图书室有少儿文学类的图书育才小学图书室有少儿文学类的图书47种，种，人物传记类的图书比少儿文学类少人物传记类的图书比少儿文学类少11种，种，人物传记类的图书有多少种？人物传记类的图书有多少种？ 471136（种）（种） 答：人物传记类的图书有答：人物传记类的图书有36种。种。3云云家共有鸡云云家共有鸡25只，鸭的只数比鸡多

10、只，鸭的只数比鸡多6只。只。鸭有多少只？鸡和鸭一共有多少只？鸭有多少只？鸡和鸭一共有多少只？ 解决连续两问的问题解决连续两问的问题256 31(只只)3125 56(只只)答：鸭有答：鸭有31只，鸡和鸭一共有只，鸡和鸭一共有56只。只。怎样解决这种连续怎样解决这种连续两问的问题呢？两问的问题呢？解决连续两问的问题要做到：解决连续两问的问题要做到： “一想一想”“”“二用二用”“”“三查三查”。“一想一想”：想一想第二问与第一问之间的联系；想一想第二问与第一问之间的联系；“二用二用”：灵活运用第一问求出的结果当成第二灵活运用第一问求出的结果当成第二问的条件；问的条件；“三查三查”：做完后检查答案

11、是否正确。做完后检查答案是否正确。4一本故事书一本故事书12元，一本科技书比一本故事书元，一本科技书比一本故事书贵贵16元，元， 一本连环画比一本科技书便宜一本连环画比一本科技书便宜6元。元。（1）买一本科技书要花多少钱？）买一本科技书要花多少钱？121628(元元)答：买一本科技书要花答：买一本科技书要花28元钱。元钱。4一本故事书一本故事书12元，一本科技书比一本故事书元，一本科技书比一本故事书贵贵16元，元， 一本连环画比一本科技书便宜一本连环画比一本科技书便宜6元。元。（2）买一本连环画要多少钱？）买一本连环画要多少钱？28622(元元)答：买一本连环画要答：买一本连环画要22元。元。

12、角的初步认识角的初步认识3 角的初步认识角的初步认识RJ 二年级上册 说一说。说一说。说一说。说一说。说一说。说一说。 角的初步认识角的初步认识 认识角认识角角的组成角的组成角角的大小的大小有一个顶点和两条边有一个顶点和两条边开口越大，角越大；开口越大，角越大；开口越小，角越小；开口越小，角越小；与边的长短没有关系。与边的长短没有关系。 角的初步认识角的初步认识 角的分类角的分类直角直角锐角锐角钝角钝角看一个角是不是直角，通看一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去量。常用三角板上的直角去量。锐角比直角小，锐角比直角小，钝角比直角大。钝角比直角大。 角的初步认识角的初步认识 画角的方法画角的方

13、法从一个起点，用尺子向不同的从一个起点，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成方向画两条笔直的线，就画成了一个角。了一个角。解决问题解决问题1 1、认识角、认识角一个角有一个一个角有一个顶点顶点 和和 两条笔直的两条笔直的边。边。顶点顶点边边边边对应训练对应训练1 11在角的下面画在角的下面画“ ”。（ ）（ ）（ ）（ ）2 2、角的大小关系、角的大小关系角的大小与角的大小与边的长短边的长短没有关系没有关系 。角的大小与角的大小与两边张开的大小两边张开的大小有关系有关系 。对应训练对应训练2 21 判断题判断题:对打对打 “ ” ， 错打错打“ ”。（1）一个角的两条边越长，这个角就越大）

14、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）（2）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（ ）（3）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开 得越小，角越小。得越小，角越小。 （ ）3 3、角的分类、角的分类 下面的图形都是什么角？下面的图形都是什么角？（ ）（ ）（ ）锐角锐角直角直角钝角钝角比直角小比直角小比直角大比直角大90度的角度的角对应训练对应训练3 31下面钟面上的时针和分针各形成的是什么角下面钟面上的时针和分针各形成的是什么角?直角直角（ ）锐角锐角（ ）（ ）钝角钝角2数一数。数一数。3（

15、）个锐角）个锐角（ ）个锐角）个锐角（ ）个钝角）个钝角（ ）个直角）个直角4222把下面的角按照从大到小的顺序排列。把下面的角按照从大到小的顺序排列。_ _ _ _()4 4、画角的方法、画角的方法怎样去画一怎样去画一个角呢？个角呢？画角要记住：画角要记住：先画顶点再画边先画顶点再画边。如何去画一个直角？如何去画一个直角？3. 画成一个直角并标上直角符号。画成一个直角并标上直角符号。1. 画一个点，从这点起画一条直线。画一个点，从这点起画一条直线。2. 把三角尺的一条直角边与这条线把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另

16、合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。一条直角边画一条直直的线。画直角的方法：画直角的方法：对应训练对应训练4 41 根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。2在方格图中画一个直角三角形在方格图中画一个直角三角形。（答案不唯一）（答案不唯一）1把下面的图形加上一条线段，使图形又增把下面的图形加上一条线段，使图形又增加加2个直角。个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）2把下面的图形加上一条线段，使图形又增把下面的图形加上一条线段，使图形又增加加3个直角。个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）3把下面的图形加上一条线段，使图形增加把下面的图形

17、加上一条线段，使图形增加4个直角。个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）4下面的图形增加一条线段，使它分成一个下面的图形增加一条线段，使它分成一个长方形和一个三角形。长方形和一个三角形。表内乘法（一）表内乘法（一）4 表内乘法（一）表内乘法（一）RJ 二年级上册 1看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。3626555333233145526434414216661815324812920126256104362填一填填一填（1）3乘乘5写作写作( ),表示表示( );“3”和和“5”是乘法算式中的是乘法算式中的( )，积是（，积是（ ），可），可以用（以用（ ）这句口诀计算的。）这句口诀计算的。（

18、2）用）用“四五（四五（ ）”这句口诀可以计算这句口诀可以计算（ ）和（）和（ ）这两个算式。）这两个算式。353个个5相加的和相加的和乘数乘数15三五十五三五十五45205420二十二十（3）2个个6相加是（相加是（ ），），2个个6相乘是（相乘是（ ），），它们的结果相差（它们的结果相差（ ）个（）个（ ）。）。1236462填一填填一填 表内乘法（一）表内乘法（一）乘法算式的读法、写法乘法算式的读法、写法26的乘法口诀的乘法口诀乘法的意义乘法的意义乘法算式的各部分名称乘法算式的各部分名称乘法的初步认识乘法的初步认识2,3,4的乘法口诀的乘法口诀5的乘法口诀的乘法口诀6的乘法口诀的乘法口诀

19、乘加、乘减乘加、乘减用乘法解决问题用乘法解决问题1 1、乘法的意义、乘法的意义加法算式：加法算式： 33333318乘法算式：乘法算式： 6 3 18或或 3 6 18读作：读作：6乘乘3等于等于18。读作：读作：3乘乘6等于等于18。有有6个个3相加。相加。乘号乘号像这样的加法还像这样的加法还可以用乘法表示。可以用乘法表示。555 1553153515乘数乘数乘数乘数积积一共有多少个苹果？一共有多少个苹果？对应训练对应训练1 11填一填填一填。4个个3 3读作（读作（ ）乘（）乘（ ）3个个2443332 2读作（读作（ ）乘（）乘（ ）2请你判断请你判断。44443 （ ）2222225

20、（ ） 7 7573 （ ）666664 （ ）3一共有多少个胡萝卜？一共有多少个胡萝卜？加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：（ ）（ ）（）（ ）（ ）（ ）（）（ ）各部分名称：各部分名称： （ ） （ ） （ ）22228(个个) 242488乘数乘数乘数乘数积积4把下面的加法算式改写成乘法算式把下面的加法算式改写成乘法算式。33333( )( ) 222( )( ) 4 3( )( )( ) 53234442 2、乘加、乘减的计算方法、乘加、乘减的计算方法看图填写合适的数和运算符号看图填写合适的数和运算符号34+214=35114=先算乘法，再先算乘法，再算加法或减法算加法或减法对

21、应训练对应训练2 21连一连连一连。5435343253355534442545555532算一算。算一算。353425554526344457425554355181321161613329103看图列式计算。看图列式计算。?个个 43+214=44214=3看图列式计算。看图列式计算。53+218=54218=?个个 1(1)有有4只小兔，每只小兔采只小兔，每只小兔采3个蘑菇个蘑菇,一共采了多少个一共采了多少个?(2)有有2只小兔，一只采只小兔，一只采3个蘑菇，另一只采了个蘑菇，另一只采了4个蘑菇，个蘑菇， 一共采了多少个一共采了多少个?比较下面两道题，选择适合的方法解答比较下面两道题，选

22、择适合的方法解答3412(个个)4312(个个)或或 347(个个)求几个几是多少，用乘法解决；求几个几是多少，用乘法解决；求两部分的和，用加法解决。求两部分的和，用加法解决。2二年级举行摄影展览。如果每个班要选出二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，张照片，6个班一共要选多少张照片？个班一共要选多少张照片？5630(张张)答：一共要选答：一共要选30张照片。张照片。3小明和伙伴们租了两条船，一条坐了小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，人，另一条坐了另一条坐了6人，一共有多少人？人，一共有多少人？4610(人人)答：一共有答：一共有10人。人。观察物体（一）观察物体（一）5 观察物体

23、（一）观察物体（一）RJ 二年级上册 5643 55 3671526 44 45322 22 61 46291计算计算30121025512161744653 观察物体（一）观察物体（一） 辨认从不同位置看到的简单几何体辨认从不同位置看到的简单几何体 的形状的形状 辨认从不同位置看到的简单物体的辨认从不同位置看到的简单物体的形状形状用推理解决问题用推理解决问题1 1、观察物体、观察物体小明小明小亮小亮小红小红小芳小芳下面这些图分下面这些图分别是谁看到的？别是谁看到的？注意：注意： 如果要让每个人都能全面的观察到如果要让每个人都能全面的观察到物体，可以把物体转一转或者围绕物体物体，可以把物体转一

24、转或者围绕物体走一圈。走一圈。对应训练对应训练1 11他们看到的是哪一面？连一连他们看到的是哪一面？连一连。2连一连连一连。3填一填填一填。小狗看到的是图（小狗看到的是图（ ）；）；小猴看到的是图（小猴看到的是图（ ）；）；小猫看到的是图（小猫看到的是图（ ）；）；小小鸟鸟看到的是图（看到的是图（ ）。2 2、观察立体图形、观察立体图形我从上面看。我从上面看。小英小英小刚小刚小强小强下面这些图分下面这些图分别是谁看到的？别是谁看到的？对应训练对应训练2 21连一连连一连。3 3、解决问题、解决问题长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱球球小朋友们，还记得小朋友们，还记得这些立体图形吗？这些立体图形吗

25、？说一说它们是什么？说一说它们是什么？的每个面都是（的每个面都是（ ）。我从上面看。我从上面看。我从上面看。我从上面看。从正面和侧面看都从正面和侧面看都是是（ ）。从上面看从上面看是是 （ ） 。我从上面看。我从上面看。从每个方向观察，看到的都从每个方向观察，看到的都是是（ ）。对应训练对应训练3 3 从上面立体图形能看到正方形的有？从上面立体图形能看到正方形的有？1对应训练对应训练3 3 长方体的四个长方体的四个面是相同的长方面是相同的长方形时，侧面是两形时，侧面是两个正方形。个正方形。 正方体的正方体的六个面是相同六个面是相同的正方形。的正方形。 如果圆柱上如果圆柱上横竖两条线一样横竖两条

26、线一样长时，看到的侧长时，看到的侧面图都是正方形。面图都是正方形。2填一填。填一填。 我从上面看，看到的是图我从上面看，看到的是图( )。我从正面看，看到的是图我从正面看，看到的是图( )。表内乘法（二）表内乘法（二）6 表内乘法（二）表内乘法（二）RJ 二年级上册 67 94 398 99 64 56 37 48237 79 98 43201看谁算的又对又快。看谁算的又对又快。423647812430213216637253（1）在）在6848中，（中，（ ）和（）和（ ）是因数，）是因数，（ ）是积，这个算式读作：）是积，这个算式读作：（ ）。）。（2）7777改写成乘法算式是（改写成乘法

27、算式是（ ）。）。（3） 9个个5的和列式为（的和列式为（ ）。）。2填一填。填一填。68486乘乘8等于等于4847 95 表内乘法（二）表内乘法（二）除了最后一句，每一句口诀可以除了最后一句，每一句口诀可以写出两个乘法算式写出两个乘法算式解决问题解决问题几的乘法口诀就有几句，每相邻几的乘法口诀就有几句，每相邻两句的积就相差几两句的积就相差几解决解决“能不能能不能”、“够不够够不够”的问题的问题79的乘的乘法口诀法口诀解决一个数的几倍是多少的问题解决一个数的几倍是多少的问题解决购物的问题解决购物的问题1 1、7 79 9的乘法口诀的乘法口诀几的乘法口诀就有几句，每相邻两句的积就几的乘法口诀就

28、有几句，每相邻两句的积就相差几。除了最后一句，每一句口诀都可以写出相差几。除了最后一句，每一句口诀都可以写出两个乘法口诀。两个乘法口诀。这些口诀我们都背诵，那这些口诀我们都背诵，那你知道它们表示的意思吗？你知道它们表示的意思吗？“二八二八”表示表示28。“十十六六”表示表示28的积是的积是16。你能用你能用“五七三十五五七三十五”写出两个算式吗？写出两个算式吗？“七九七九”表示几个几相表示几个几相加？结果等于几？加？结果等于几？对应训练对应训练1 11你能根据给出的口诀填出缺失的口诀吗？你能根据给出的口诀填出缺失的口诀吗？三六十八三六十八四六二十四四六二十四二九十八二九十八五九四十五五九四十五

29、二六十二二六十二二七十四二七十四二八十六二八十六三七二十一三七二十一三八二十四三八二十四三九二十七三九二十七四九三十六四九三十六四八三十二四八三十二四七二十八四七二十八五八四十五八四十五七三十五五七三十五五六三十五六三十2据口诀写出乘法算式据口诀写出乘法算式。三七二十一三七二十一 八八六十四八八六十四 四九三十六四九三十六 37=21 73=21 88=64 49=36 94=363把口诀补充完整把口诀补充完整。（ ）二十四）二十四 （ ）三十六）三十六（ ）十六）十六 （ ）十二）十二三八三八二八二八四九四九二六二六1一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面

30、。工个椅子面。工人师傅想做人师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？分析：解决分析：解决“能不能、够不够能不能、够不够”等问题时，先要等问题时，先要求出比较的两个量，然后进行比较，得出结论。求出比较的两个量，然后进行比较，得出结论。 解决解决“够不够够不够”“”“能不能能不能”问题问题1一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工个椅子面。工人师傅想做人师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？ 7个个10个个 3721（条）（条） 够够 解决解决“够不够够不够”“”“能不能能不能”问题问题2一个炒锅一个炒锅46元钱，妈妈带了元钱，妈妈带了9张张5元的人民元的人民币

31、去买锅，够不够？币去买锅，够不够？9545（元）（元）4546元元 答：不够答：不够()531426 () 9()48 ()950( )950( )7303( )里最大能填几里最大能填几? 6565544图书室有漫画书图书室有漫画书9本，故事书的数量是漫本，故事书的数量是漫画书的画书的3倍。图书室有多少本故事书？倍。图书室有多少本故事书？ 求一个数的几倍是多少？求一个数的几倍是多少？9327（本）（本） 图书室有图书室有27本故事书。本故事书。5奶奶养了奶奶养了8只鸭子，小鸡是鸭子的只鸭子，小鸡是鸭子的3倍。奶倍。奶奶养了多少只小鸡？奶养了多少只小鸡？83=24（只）（只） 答：奶奶养了答：奶

32、奶养了24只小鸡。只小鸡。6文具盒文具盒8元钱，买元钱，买3个一共需要多少钱？个一共需要多少钱？ 解决购物问题解决购物问题分析：单价分析：单价数量数量=总价总价83=24（元）（元）答：一共需要答：一共需要24元钱。元钱。7小朋友要去植物园，一张门票小朋友要去植物园，一张门票4元钱？买元钱？买7张门票需要多少元钱？张门票需要多少元钱？47=28（元）（元） 答：需要答：需要28元钱。元钱。认识时间认识时间7 认识时间认识时间RJ 二年级上册 （1）钟面上有钟面上有()个大格和个大格和()个小格，一个小格，一个大格里面有个大格里面有()个小格。个小格。（2）分针走分针走1小格的时间是小格的时间是

33、()分，走分，走1大格的大格的时间是时间是()分。分。（3）时针从一个数字走到下一个数字是时针从一个数字走到下一个数字是()时，时，走一圈走一圈()时。时。（4）1时时()分半小时分半小时()分分 一刻一刻()分分6012551112603015 认识时间认识时间 1时时=60分分分针走一大格是分针走一大格是1时时认识认识“时时”和和“分分”分针走一小格是分针走一小格是1分，分，走一大格是走一大格是5分分认识分认识分认识时认识时时和分的关系时和分的关系 长度单位长度单位 认识几时几分认识几时几分时针走过数字几，就是几时。时针走过数字几，就是几时。分针从分针从12起走了多少小格，起走了多少小格，

34、 就是几时多少分。就是几时多少分。解决问题解决问题1 1、认识时和分、认识时和分 钟面上钟面上有：有： 时针和分针时针和分针 12个数字个数字 12个大格个大格 60个小格个小格分针走分针走1小格是小格是1分。分。1212345678910111分分分针在钟面上走分针在钟面上走2个小格的时间是几个小格的时间是几分？分？3小格、小格、4小格呢？小格呢？2分分3分分4分分分针从刻度分针从刻度12走到了刻度走到了刻度1，经过了，经过了几分？几分？5分分 分针走一小格是分针走一小格是1分，走一大格是分，走一大格是5分。分。对应训练对应训练1 11填一填填一填。（1）钟面上有（）钟面上有（ ）个大格，（

35、）个大格，（ ）个小格。）个小格。（2）时针走）时针走1个大格是（个大格是（ ）时。）时。（3）分针走）分针走1个小格是（个小格是（ ）分，走）分，走1大格是（大格是（ ）分。）分。（4）时针走）时针走1个大格，分针正好走（个大格，分针正好走（ ）圈，是）圈，是 （ ）分。）分。12601516012 2、时和分的关系、时和分的关系1时时=60分分对应训练对应训练2 21填一填，你能行填一填，你能行。60分分=（ ）时）时30分分+30分分=（ ）时）时113 3、认识几时几分、认识几时几分4 30:4时时30分分 或或 4时半时半 时针走过数字时针走过数字4，分，分针针从从12起走了多少起走

36、了多少小格，就是小格，就是4时多少分。时多少分。10152025305对应训练对应训练3 31写出钟面上的时刻。写出钟面上的时刻。7 556 57 556 053写出钟面上的时刻。写出钟面上的时刻。7:307:408:007:153写出钟面上的时刻。写出钟面上的时刻。10:459:556:051:201我做完作我做完作业后才去业后才去踢球。踢球。明明，明明，10:30我们还我们还要一起去看木偶剧。要一起去看木偶剧。做完作业啦！做完作业啦！明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。分析：根据情境图的描述来判断某一时间可分析：根据情境图的描述来判断某一时间

37、可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。这样既准确又快捷。2亮亮的活动时间表亮亮的活动时间表时间时间3:003:203:304:004:104:454:455:30活动活动读书读书练琴练琴做作业做作业玩玩把时间和相应活动连起来。把时间和相应活动连起来。3 355 004 203乐乐从一楼走到二楼用了乐乐从一楼走到二楼用了3分，按这样的分，按这样的速度，她从一楼走到五楼要用多少分速度，她从一楼走到五楼要用多少分?分析：一楼到二楼，走的是一层楼梯，用分析：一楼到二楼，走的是一层楼梯，用了了3分。一楼到五楼，共四层楼梯，也就是分。一楼到五楼，共

38、四层楼梯，也就是4个个3分，列式是分，列式是43。 514(层层) 3412(分分)答答:她从一楼走到五楼要用她从一楼走到五楼要用12分。分。背景资料今天是星期天，明明和乐乐约好一起去福今天是星期天，明明和乐乐约好一起去福利院帮忙，乐乐先到明明家做完作业，再去福利院帮忙，乐乐先到明明家做完作业，再去福利院帮忙利院帮忙1小时。小时。用列表法推理用列表法推理RJ 二年级上册 免费免费获取更多课件资源可加获取更多课件资源可加QQ：2135824808 数学广角数学广角搭配（一）搭配（一）1同学们进行拍球比赛，小方、小青、小力取得前同学们进行拍球比赛，小方、小青、小力取得前三名。他们三人各是第几名？三

39、名。他们三人各是第几名？推理时根据题中的条件推断出结论，再推理时根据题中的条件推断出结论，再把结论作为条件再推理把结论作为条件再推理巧用巧用1 1小青第三名，小青第三名，小方第二名，小方第二名，小力第一名。小力第一名。2兰、吴、李三个人中，一位是经理，一位是会兰、吴、李三个人中，一位是经理，一位是会计，一位是司机。已经知道李的年龄比会计大、计，一位是司机。已经知道李的年龄比会计大、兰和司机的年龄不相同，司机的年龄比吴小。兰和司机的年龄不相同，司机的年龄比吴小。问：这三人各是什么职位？问：这三人各是什么职位？可以根据条件用排队和列表法相结合来推理可以根据条件用排队和列表法相结合来推理巧用巧用1

40、1李是司机，吴是经理，兰是会计。李是司机，吴是经理，兰是会计。3小芳、小玲、小天的爸爸在一起聊天，三位爸爸分别小芳、小玲、小天的爸爸在一起聊天，三位爸爸分别是工人、解放军、医生当中的一个。根据下面的话，是工人、解放军、医生当中的一个。根据下面的话，猜一猜小芳、小玲、小天的爸爸各是什么职业。猜一猜小芳、小玲、小天的爸爸各是什么职业。(1)小芳的爸爸不是工人。小芳的爸爸不是工人。 (2)小玲的爸爸不是医生。小玲的爸爸不是医生。(3)小芳和小玲的爸爸正在听一位当解放军的爸爸讲战小芳和小玲的爸爸正在听一位当解放军的爸爸讲战斗故事。斗故事。小天的爸爸是解放军，小芳的爸爸是医生，小天的爸爸是解放军，小芳的爸爸是医生，小玲的爸爸是工人。小玲的爸爸是工人。可以根据条件用排队和列表法相结合来推理可以根据条件用排队和列表法相结合来推理巧用巧用1 1