新教科版八年级上册物理3.2.1音调和响度 教案(优秀).doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 节 乐音的三个特征 第一课时 音调和响度 【知识与技能】 1了解声音的特性 2知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关 3知道人的听觉频率范围,了解超声波、次声波 【过程与方法】 通过做 “ 音调与频率有关 ”“ 响度与振幅有关 ” 的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法 【情感、态度与价值观】 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活 【重点】 1让学生在探究中体会和理解音调、响度 2通过实验探究音调、响度与什么因素有关 【难点】 音调与响度的区分 知识点一 音调 【自主学习】 阅读课本 P4
2、2 43,完成以下问题: 1悦耳的声音叫做 乐音 .音调、响度和音色 是乐音的三个特征 2物理学中用 每秒内振动的次数 频率来描述物体振动的快慢频率的单位是 赫兹 ,简称 赫 ,符号为 Hz. 3振动的频率决定声音的 高低 ,振动频率越高,声音音调越 高 ,振动频率越低,声音音调越 低 . 【 合作探究】 演示一 音调与振动快慢的关系 实验一:如图所示,把一根塑料尺按在桌面上,露出桌面一定的距离,用力拨动塑料尺,观察塑料尺振动的快慢,听发出的声音;缩短塑料尺露出桌面的长度,再以大致相同的力拨=【 ;精品教育资源文库 】 = 动塑料尺,仔细观察塑料尺的振动快慢,听发出的声音并回答以下问题 1观察
3、上图可知,塑料尺露出桌面的长度越长,物体振动越快?还是露出桌面的长度越短,物体振动越快? 答:露出桌面的长度越短,物体振动越快 2塑料尺振动得越快,听到的声音有什么特点? 答: 振动得越快,音调越高 实验二:在水平桌面上放一铁制容器,不断往铁制容器中倒水,同时用同样的力敲击铁制容器发声,听声音的变化 1随着容器内水量的增多,听到的声音有没有变化? 答:有变化 2容器中水越多,水振动的快慢如何? 答:水越多,水振动得越慢 3听到的声音和物体的振动快慢有什么关系? 答:水振动得越慢,听到的声音的音调越低 思考 一些声音的频率 如图所示是人和一些动物的听觉和发声频率范围 振动会发出声音,为什么我们听
4、不到蝴蝶翅膀振动 发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声? 答:蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过 10 次,蚊子的翅膀一秒钟振动 500 次 600 次,人耳的听觉频率范围是: 20 Hz 20 000 Hz,由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围,所以人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音而蚊子翅膀的振动频率在人耳能够听到的频率范围内,所以人耳能听到蚊子翅膀振动发出的声音 【教师点拨】 1与音调有关的因素是 频率,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低 2在学习音调的时候,首先应通过一些事例来帮助学生明白物理学中声音的高低 (即音调高低 )的含义如对蚊子的声音与牛的声音进行对比,蚊子声音要高些,但
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