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类型A8技术支持的方法指导作业1-教学设计(六年级数学).docx

  • 上传人(卖家):阳光照进你心里
  • 文档编号:2674448
  • 上传时间:2022-05-17
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:18.96KB
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    关 键  词:
    A8 技术支持 方法 指导 作业 教学 设计 六年级 数学 下载 _各科综合_小学
    资源描述:

    1、A8技术支持的方法指导作业1-教学设计数的绝对值教学设计一、教学主题:数的绝对值二、教学对象与特点:六年级学生在学生初步学习正负数的基础上,通过实际操作,获得直接经验,为形成绝对值的概念基础。由于每个学生的认知水平有差异,在学习中可能会出现对绝对值理解不透初,不知道绝对值与正负数的关系。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动,小学数学的学习是一重要智力活动,因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验,在此基础上进行正确的抽象和概括,形成概念和法则,并及时在生活中应用。三、教学目标:1 .掌握绝对值的概念,有理数大小比较法则。2 .学会绝对值的计算,会比较两个或多个有理

    2、数的大小。3 .体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗透数形结合和分类思想。二、教学难点:两个负数大小的比较。三、知识重点:绝对值的概念。四、教学过程:(-)设置情境。1 .引入课题。星期天黄老师从学校出发,开车去游玩,她先向东行20千米,到朱家尖,下午她又向西行30千米,回到家中(学校、朱家尖、家在同一直线上),如果规定向东为正:(1)用有理数表示黄老师两次所行的路程。(2)如果汽车每公里耗油0.15升,计算这天汽车共耗油多少升?2 .学生思考后,教师作如下说明:实际生活中有些问题只关注量的具体值,而与相反意义无关,即正负性无关,如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格,而与行驶的

    3、方向无关。3 .观察并思考:画一条数轴,原点表示学校,在数轴上画出表示朱家尖和黄老师家的点,观察图形,说出朱家尖黄老师家与学校的距离。4 .学生回答后,教师说明如下:数轴上表示数的点到原点的.距离只与这个点离开原点的长度有关,而与它所表示的数的正负性无关;一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记做|a|。例如,上面的问题中1201=20,|101=10显然,|01=0这个例子中,第一问是相反意义的量,用正负数表示,后一问的解答则与符号没有关系,说明实际生活中有些问题,人们只需知道它们的具体数值,而并不关注它们所表示的意义。为引入绝对值概念做准备。使学生体验数学知识与生活实际的

    4、联系。因为绝对值概念的几何意义是数形转化的典型模型,学生初次接触较难接受,所以配置此观察与思考,为建立绝对值概念作准备。(二)合作交流。1 .探究规律例1求下列各数的绝对值,并归纳求有理数a的绝对有什么规律?3,5,0,+58,0.62 .要求小组讨论,合作学习。3 .教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案,然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征,并结合相反数的意义,最后总结得出求绝对值法则(见教科书第15页)。(三)巩固练习:教科书第15页练习。1 .其中第1题按法则直接写出答案,是求绝对值的基本训练;第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别,对学生的分析、判断能力有较高要求,要注意思考的周密

    5、性,要让学生体会出不同说法之间的区别。求一个数的绝时值的法则,可看做是绝对值概念的一个应用,所以安排此例。学生能做的尽量让学生完成,教师在教学过程中只是组织者。本着这个理念,设计这个讨论。2 .结合实际发现新知引导学生看教科书第16页的图,并回答相关问题:(1)把14个气温从低到高排列。(2)把这14个数用数轴上的点表示出来。3 .观察并思考:(1)观察这些点在数轴上的位置,并思考它们与温度的高低之间的关系,由此你觉得两个有理数可以比较大小吗?应怎样比较两个数的大小呢?(2)学生交流后,教师总结:14个数从左到右的顺序就是温度从低到高的顺序:在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序就是从小到大的

    6、顺序,即左边的数小于右边的数。在上面14个数中,选两个数比较,再选两个数试试,通过比较,归纳得出有理数大小比较法则。4 .想象练习:想象头脑中有一条数轴,其上有两个点,分别表示数一100和-90,体会这两个点到原点的距离(即它们的绝对值)以及这两个数的大小之间的关系。要求学生在头脑中有清晰的图形。让学生体会到数学的规定都来源于生活,每一种规定都有它的合理性。数在大小比较法则第2点学生较难掌握,要从绝对值的意义和数轴上的数左小右大这方面结合起来来了解,所以配置想象练习,加强数与形的想象。5 .课堂练习例2,比较下列各数的大小。(教科书第17页例)比较大小的过程要紧扣法则进行,注意书写格式。6 .练习:第18页练习。(三)小结与作业。课堂小结怎样求一个数的绝对值,怎样比较有理数的大小?(四)本课作业。1 .必做题:教产书第19页习题1,2,第4,5,6,102 .选做题:教师自行安排。

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