《信息技术支持下的混合式教学探究-以英语教学为例》的学习心得.docx

1、信息技术支持下的混合式教学探究一一以英语教学为例的学习心得今天学习了信息技术支持下的混合教学探究一以英语教学为例受益匪浅。一、信息技术支持下混合式教学设计策略处原则课前可以开展线上讨论和协作，以此消除学生的学习压力和不安情绪，从而提高学生的课堂参与度；课中采用协作解决问题的策略，促使学生有效完成完成学习任务和知识建构；课后采取互相评价的策略激发学生的学习兴趣，提高教学效果。除此之外，国外学者沃恩等人认为，有意识地整合实时和非实时的学习，在学习中创建有意义的连接”是混合式教学的关键策略。混合式教学设计原则有四个：主体性原则、可行性原则、系统化原则和个性化学习原则。二、我更加了解了混合式教学混合式

2、教学是将教学方法和数字化或网络化教学结合起来，在课堂教学中既要发挥教师的主导，引领和监控作用，又要充分发挥学生的主体性，积极性和创造性。在信息技术特性方面，混合式教学的概念为基于移动信息技术、互联网学习环境与课堂讨论实践相结合的教学环境；在教学特性方面，混合式概念强调“以生为主”的教学理念，关注混合式教学环境下的学习体验。三、信息技术的支持下的混合式教学构建包括前期分析、混合式教学活动设计、混合式教学评价三个核心要素。混合式教学设计主要包括课前在线学习、课中面授课堂教学和课后在线学习三个阶段。四、混合式教学评价新课程标准要求对学生的评价要贯穿整个教学过程，即形成性评价和终结性评价相结合。混合式教学评价的实施，不仅有助于教师全程监控和掌握学生的学习动态和表现情况，进而调整和实施针对性的教学策略，以激发学生的学习兴趣和调动学习积极性，而且可以通过线上线下，形成性和终结性的结果反馈，使学生及时进行教学总结和教学反思，从而达到为了混合式教学增效提质的目的。我会反复认读学习，认真实践，努力使自己的教学工作更上一层楼。