散文阅读复习课第3讲品味语言》课件.ppt

1、 品味语言品味语言散文阅读复习课第三讲散文阅读复习课第三讲散文语言的特点散文语言的特点1.1.散文语言有散文语言有浓郁的抒情韵味浓郁的抒情韵味和和深刻深刻的哲理的哲理蕴涵。蕴涵。2.2.散文语言散文语言优美流畅优美流畅、清新自然、富、清新自然、富有诗意。有诗意。3.3.散文语言常用散文语言常用多种修辞多种修辞，增强语言，增强语言的感染力和文学性。的感染力和文学性。Zx.xk Zx.xk 中考散文阅读要求：中考散文阅读要求：1 1. .整体感知文章的主要内容和基本思路，准整体感知文章的主要内容和基本思路，准确概括文章的要点，体会作者的思想感情。确概括文章的要点，体会作者的思想感情。2.体味和推敲

2、重要词句在具体语言体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。环境中的意义和作用。3.借助常用的语文知识理解文章的重借助常用的语文知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。要语句，体会它们在文中的表达效果。4 4. .对文章的内容和表达有自己的心得，能提出对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。自己的看法和疑问。考题回放：考题回放：2012年南通市语文中考卷年南通市语文中考卷瞬息与永恒的舞蹈瞬息与永恒的舞蹈P4617.阅读全文，说说你对标题阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞瞬息与永恒的舞蹈蹈”中中“瞬息瞬息”与与“永恒永恒”两个词的理解（两个词的理解（4分）分）

3、21.根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第段划线句她段划线句她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛术和生命的真谛“的理解和感悟（的理解和感悟（6分）分）富含哲理，寓意深刻富含哲理，寓意深刻的词句（含义，作用）的词句（含义，作用）Z.x.x. KZ.x.x. K一、词语的含义、作用一、词语的含义、作用例例1.解释下面句子中加点词在文中的含义（解释下面句子中加点词在文中的含义（4分）分） 咸菜茨菇汤咸菜茨菇汤（1）这东西有一种）这东西有一种苦苦味。味。_（2）柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只）柳枝并不想跻身松柏等岁

4、寒之友中，它只是努力尽自己的是努力尽自己的本分本分，尽量绿得长一些，就像一，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。_ 分析思路分析思路1.1.词语含义：词语含义： 明确词的明确词的本义本义。 分析词的分析词的语境义语境义。（。（根据该词语前后根据该词语前后语句的内容、含义来推断语句的内容、含义来推断；考虑文章考虑文章或段落的主题，结合主题来答。或段落的主题，结合主题来答。）2.2.词语的作用：词语的作用：表达作者思想感情或主表达作者思想感情或主题的作用、描写意境的作用、塑造人题的作用、描写意境的作用、塑造人物性格的作用。物性格的作用。学科

5、网学科网 1. 第五段中的第五段中的“行动就是一切行动就是一切”如何理解？（如何理解？（1分）分）2. 回答下列问题：（回答下列问题：（3分）分）（1）“脚步声脚步声”有何深意？有何深意？（2）“倾听自己的脚步声倾听自己的脚步声”象征了什么？象征了什么？3.第二段中第二段中“闻鸡起舞闻鸡起舞”的意思是早起读书，那么的意思是早起读书，那么“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”在文中的意思是什么在文中的意思是什么?(2分分) 脚步声脚步声练习：练习：二、关键语句的含义、作用二、关键语句的含义、作用分析思路分析思路1.1.抓住句子的抓住句子的中心词中心词（在句子中最能表达句（在句子中最能表达句子主要意思的

6、词子主要意思的词 ），挖掘词语的，挖掘词语的深层含义深层含义和和双关意义双关意义( (结合句子的结合句子的哲理哲理或表达作者的或表达作者的感情感情) )。 2.2.化含蓄为直白化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语，把作者的意思用自己的语言再说一遍。言再说一遍。（一）语句的含义（一）语句的含义句子的含义句子的含义(抓关键词抓关键词+化含蓄为直白化含蓄为直白)+ 表达表达的感情的感情+把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍例：文章中例：文章中“眼前的水阁亭榭、假山荷池、曲眼前的水阁亭榭、假山荷池、曲径回廊根本容不下一丝愧赧径回廊根本容不下一丝愧赧意蕴丰厚，意蕴丰厚，请你结

7、合文中相关内容，试做探究。请你结合文中相关内容，试做探究。江南江南小镇小镇1.主旨牵引法主旨牵引法 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。用文章的主旨进行牵者的观点、态度和看法。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。引，站在作者的角度去理解句子的含义。2.情感类推法情感类推法 类推就是取相似的事物来推论或衡量。类推就是取相似的事物来推论或衡量。 “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”景物的描写一定隐含着作景物的描写一定隐含着作者的情感。从作者在文章中的感情基调可以类者的情感。从作者在文章中的感情基调可以类推出一切景语的情感。

8、推出一切景语的情感。1.第五段作者说：第五段作者说：“我听不到自己的脚步声已有我听不到自己的脚步声已有多年了。多年了。”岂止是作者，我们有很多人也听不到岂止是作者，我们有很多人也听不到自己的脚步声，这是为什么自己的脚步声，这是为什么?(4分分) 2.本文结尾写道：本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还得你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句话向这句话向我们揭示了什么样的人生哲理我们揭示了什么样的人生哲理?(6分分) 脚步声脚步声练习：练习：作用作用: :结构上：结构上：总领全文、承上启下、前后照总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、

9、推动情节发展、点应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文题、总结上文等等。内容和主题上内容和主题上：点明主旨，深化主题，点明主旨，深化主题，画龙点睛画龙点睛( (对所写人物对所写人物, ,揭示其精神品质揭示其精神品质; ;对所记事物对所记事物, , 阐发其思想意义阐发其思想意义) )渲染气渲染气氛氛从内容上、结构上：从内容上、结构上：（二）语句的作用（二）语句的作用1.议论性的句子议论性的句子用在文章的开头：用在文章的开头： 统领全文、点明中心，揭示物所蕴含的道理和意义。统领全文、点明中心，揭示物所蕴含的道理和意义。 结构上：结构上：引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全引起下文、设置

10、悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。文渲染了某种气氛。用在文章的结尾：用在文章的结尾： 深化文章的主题思想，点明和加深事物的意义，起画龙深化文章的主题思想，点明和加深事物的意义，起画龙点睛的作用。点睛的作用。 结构上：结构上：总结概括，或留有余地，照应前文、总结上文、总结概括，或留有余地，照应前文、总结上文、与前文照应与前文照应(呼应呼应)，使结构严谨。，使结构严谨。 用在文章的中间：用在文章的中间： 结构上：结构上：承上启下使文章结构显得严谨。承上启下使文章结构显得严谨。从表达方式入手从表达方式入手例：例： “不是每一道江流都能入海，不流动的便成不是每一道江流都能入海，不流动的便成了

11、死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”文章中这一段作者这一段议论在文中有何作用？文章中这一段作者这一段议论在文中有何作用？ 谈生命谈生命 2饱含深情的饱含深情的抒情句抒情句：抒发作者真挚深沉的情感，：抒发作者真挚深沉的

12、情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。例：终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他例：终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了归化了，说不上不响地流入她的怀里。他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！快乐，也没有悲哀！ 谈生命谈生命 例：例：“现在，日月光华，周道如砥

13、，已无人知道现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。层石子一层沥青又一层柏油下闷死。”文章这样文章这样的结尾有什么好处？的结尾有什么好处？那树那树3形象生动的形象生动的描写句描写句：文学作品中那些描写，：文学作品中那些描写，有助于刻画事物形象，烘托、渲染气氛的作用。有助于刻画事物形象，烘托、渲染气氛的作用。1.“我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上剪我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上剪径者。回过头来一看：什么也没有，那声音是来径者。回过头来一看：什么也没有，那声音是来于自己的脚

14、步。于自己的脚步。”请思考第一段中这句话在文中请思考第一段中这句话在文中的作用？的作用？脚步声脚步声练习：练习：2.“可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的坐到太阳下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。步老老实实地挪向前。”文章这样结尾有什么好文章这样结尾有什么好处？处？ 1.借景抒情借景抒情/咏物寄情咏物寄情 ：通过对所咏之物特点通过对所咏之物特点的描写，表达了作者某种特定的感情。的描写，表达了作者某种特定的感

15、情。2.抑扬抑扬 ：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。出人意料的感人效果。3. 对比衬托手法对比衬托手法 ：通过比较，以次事物衬托：通过比较，以次事物衬托主要的事物，突出主要事物的特点等。更主要的事物，突出主要事物的特点等。更好地表现文章的主题。好地表现文章的主题。4.象征手法：象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了事物上，表达了的情感，增强了文章的的情感，增强了文章的表现力。表现力。从从“写作手法写作手法”入手入手什么是什么是“赏析赏

16、析”？ “赏赏”：就是品赏体现描写对象特点的就是品赏体现描写对象特点的重点字词句篇。重点字词句篇。“析析”：就是分析其特点及表达作用。就是分析其特点及表达作用。 分析思路分析思路一、选择赏析角度一、选择赏析角度（主要看（主要看修辞方法修辞方法、词性词性、句式句式、表现手法表现手法、语言风格语言风格）二、明确写作对象二、明确写作对象 （人、景、物人、景、物）三、探究对象特点三、探究对象特点（人物特征、心理或情人物特征、心理或情感。景物特征、物体特征。感。景物特征、物体特征。抓抓特点）特点）四、归纳表达作用四、归纳表达作用（作者情感、态度。）（作者情感、态度。）应遵循应遵循“词不离句，句不离段，段

17、不离篇。词不离句，句不离段，段不离篇。”鉴赏角度鉴赏角度明确写作对象明确写作对象事物特点事物特点表达作用表达作用例例1. 迎春迎春鸟是树的喉舌，黎明即起，朗读新生代的宣言，鸟是树的喉舌，黎明即起，朗读新生代的宣言，天复一天。天复一天。例例3.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。时呻吟了一声。 那树那树例例2.蜡衣突然炸开，嫩叶欣欣伸展，转眼间，满枝蜡衣突然炸开，嫩叶欣欣伸展，转眼间，满枝新叶布置下满眼春景。新叶布置下满眼春景。运用了运用了-修辞手法修辞手法+

18、效果如何效果如何+体现了什么景物特体现了什么景物特征（人物特征、心理或情感）征（人物特征、心理或情感）+主旨主旨例例1：那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当：那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。那里。 那树那树例例2：于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。：于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎

19、，于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。了一声。 兼顾句式的特点兼顾句式的特点例例3.然后，有一天，在艳阳高照下，蜡衣突然炸开，嫩叶然后，有一天，在艳阳高照下，蜡衣突然炸开，嫩叶欣欣伸展，转眼间，满枝新叶布置下满眼春景。欣欣伸展，转眼间，满枝新叶布置下满眼春景。迎春迎春 例例2. 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 那树那树例例1.但是，这世界上

20、还有别的东西，别的东西延伸得更但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。来，公寓楼房一排一排挨过来。 那树那树抓住了抓住了-词词+是什么词性（或是什么词性（或-人物的描写方法）人物的描写方法）+体体现了什么景物特征（人物特征、心理或情感）现了什么景物特征（人物特征、心理或情感）+主旨主旨赏析语言风格赏析语言风格“悟悟”语言美语言美1.朴实无华朴实无华 ，朴素自然。，朴素自然。春酒春酒 2.言简意赅，清真雅洁。言简意赅，清真雅洁。端午的鸭端午的鸭蛋蛋 3.文字洗练，意境深

21、邃，刻画传神。文字洗练，意境深邃，刻画传神。 那树那树4.含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思。含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思。紫藤紫藤萝瀑布萝瀑布 5.壮阔豪迈的气势，稳健深沉的笔触。壮阔豪迈的气势，稳健深沉的笔触。安安塞腰鼓塞腰鼓6.意蕴深刻，语言深沉，感人肺腑。意蕴深刻，语言深沉，感人肺腑。背影背影7.细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出。变化，主题鲜明突出。观舞记观舞记 例例1：生命像东流的一江春水，：生命像东流的一江春水，-生命又像一棵小生命又像一棵小树，树，-谈生命谈生命 例例2：任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个：任凭头上已飘过十

22、万朵云，地上叠过二十万个脚印。任凭那在枝丫间跳远的鸟族已换了五十代脚印。任凭那在枝丫间跳远的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献，树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献，在星空下仰望上帝。在星空下仰望上帝。那树那树 下课2012年南通市语文中考卷年南通市语文中考卷瞬息与永恒的舞蹈瞬息与永恒的舞蹈P4617.阅读全文，说说你对

23、标题阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈瞬息与永恒的舞蹈”中中“瞬瞬息息”与与“永恒永恒”两个词的理解（两个词的理解（4分）分）21.根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第段划线句根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第段划线句她她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛“的理解和感悟（的理解和感悟（6分）分）参考答案：参考答案：瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒的（意思对即可）们的启迪都是永恒的（

24、意思对即可）参考答案：参考答案：成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守、成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果在走向成功的过程中，需要一丝不苟的厚积薄发的结果在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩联系生活实际进行阐述光彩联系生活实际进行阐述考题回放：考题回放：2012年苏州市语文中考卷年苏州市语文中考卷绿绿P92012年无锡市语文中考卷年无锡市语文中考卷丰收岭绿岛丰收岭绿岛P1712.“这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里.便倏的钻了进便倏的钻了进去去.再

25、也寻它不着再也寻它不着”一句中一句中“钻钻”字用得好，好在哪字用得好，好在哪里里?(3分分)16.第自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表第自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（达效果？（4分）分）2012年镇江市语文中考卷年镇江市语文中考卷秋光的涨幅秋光的涨幅P29，19.赏析下面的句子。（赏析下面的句子。（3分）分）同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。烟一缕。20（1）第段）第段“小船悠然地漂过去小船悠然地漂过去”一句

26、中一句中“悠然悠然”，换成换成“慢慢慢慢”好不好？为什么？好不好？为什么？ （2）第段划线的两个比喻句，一俗一雅，妙趣无穷。）第段划线的两个比喻句，一俗一雅，妙趣无穷。请选一句进行赏析请选一句进行赏析2012年扬州市语文中考卷年扬州市语文中考卷扬州的夏日扬州的夏日 P351.这时，最让我这时，最让我“心有戚戚心有戚戚”的便是不远处的那的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而

27、像若有若无的诗歌。有若无的诗歌。 闲读梧桐闲读梧桐练习：练习：2.说说下列句子的表达效果。说说下列句子的表达效果。“如一位如一位伟丈夫伟丈夫，向空中伸展；又像一位，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发矜持的少女，繁茂的叶子如长发” “推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。甲骨文字。”3.试分析其语言表达效果（试分析其语言表达效果（2分）分） “浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。浓稠的夜色中了。”“次日醒

28、来，红日满窗，竟是大晴。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！花落，好一种从容淡泊的大度！”表达效果：短句，句式整齐、语言凝练、表达效果：短句，句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。简洁有力、有节奏感。闲读梧桐闲读梧桐练习：练习：2012年苏州市语文中考卷年苏州市语文中考卷绿绿P92012年无锡市语文中考卷年无锡市语文中考卷丰收岭绿岛丰收岭绿岛P1712.“这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里.便倏的钻了进去便倏的钻了进去.再也寻再也寻它不着它不着”一句中一句中“钻钻”

29、字用得好，好在哪里字用得好，好在哪里?(3分分)参考答案：参考答案：用拟人的手法，赋予水花以生命（用拟人的手法，赋予水花以生命（1分）；写出了水花分）；写出了水花的轻盈可爱，富有情趣（的轻盈可爱，富有情趣（1分）；更显出了我的喜爱之情（分）；更显出了我的喜爱之情（1分）分） 。16.第自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？第自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）分）参考答案：参考答案：运用了排比、拟人的修辞手法（运用了排比、拟人的修辞手法（1分）；形象生动地描写分）；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态（了沙枣等植物抗击风沙的姿态（1 分）；气势磅礴地表现了

30、绿色植分）；气势磅礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力（物蓬勃顽强的生命力（2分），也给了作者勇气与鼓舞（分），也给了作者勇气与鼓舞（1分）。分）。2012年扬州市语文中考卷年扬州市语文中考卷扬州的夏日扬州的夏日 P352012年镇江市语文中考卷年镇江市语文中考卷秋光的涨幅秋光的涨幅P2919.赏析下面的句子。（赏析下面的句子。（3分）分）同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。参考答案：参考答案：采用比喻的修辞手法（采用比喻的修辞手法（

31、1分），把人生最美好的时光比分），把人生最美好的时光比作作“盛夏盛夏”（或将（或将“盛夏盛夏”的易逝比作的易逝比作“青烟一缕青烟一缕”）生动形象地）生动形象地写出了时光的易逝（写出了时光的易逝（1分）。表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之分）。表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之情（情（1分）分）20（ 1）第段）第段“小船悠然地漂过去小船悠然地漂过去”一句中一句中“悠然悠然”，换成，换成“慢慢慢慢”好不好？为什么？好不好？为什么？ （2）第段划线的两个比喻句，一俗一雅，妙趣无穷。请选一句）第段划线的两个比喻句，一俗一雅，妙趣无穷。请选一句进行赏析进行赏析参考答案：参考答案：(1)不好不好 “悠然悠然”一次含有慢慢的意思，还能体现出坐一次含有慢慢的意思，还能体现出坐在船上的人悠闲自得的心情。（在船上的人悠闲自得的心情。（2）选）选B句运用句运用“唐诗唐诗”“”“山水画山水画”来比喻当时的情景，生动形象写出了环境的优美，很好的表达出来比喻当时的情景，生动形象写出了环境的优美，很好的表达出“扬州的夏日，好处大半在水上扬州的夏日，好处大半在水上”这一主题。这一主题。