心理健康《父爱母爱亲情进行时》PPT课件.ppt
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1、幻灯片幻灯片 5幻灯片幻灯片7 幻灯片幻灯片10幻灯片 11幻灯片幻灯片 12幻灯片幻灯片36说课环节说课环节 一、教材分析一、教材分析 教材选用教材选用 教学内容教学内容 教学目标教学目标 重点难点重点难点 1342“父爱母爱亲情进行时父爱母爱亲情进行时”选自俞国良教授主编的选自俞国良教授主编的心理健康心理健康生活篇第十八课。本课的重要内容生活篇第十八课。本课的重要内容是帮助学生正确理解父母的爱,建立良好的亲子是帮助学生正确理解父母的爱,建立良好的亲子关系。本课也是本章的重点内容。关系。本课也是本章的重点内容。 高等教育出版社高等教育出版社俞国良主编俞国良主编心理心理健康健康中等职业教育德育
2、中等职业教育德育课课程改革国家规课课程改革国家规划新教材划新教材 教学目标教学目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标情感目标情感目标通过自我剖析和角色扮通过自我剖析和角色扮演让学生分析代沟产生演让学生分析代沟产生的原因,进而理解父母、的原因,进而理解父母、体谅父母。加强学生与体谅父母。加强学生与父母的沟通意识,鼓励父母的沟通意识,鼓励学生与父母主动交流。学生与父母主动交流。通过插入音乐、讨论通过插入音乐、讨论会、亲情情景再现、会、亲情情景再现、写信等方式,让学生写信等方式,让学生感受父母无微不至的感受父母无微不至的爱,理解父母、热爱爱,理解父母、热爱父母。父母。通过身边同学事例启发通过身边同
3、学事例启发学生体会父母的辛劳,学生体会父母的辛劳,知道父母也需要孩子的知道父母也需要孩子的理解和关怀。理解和关怀。 一、教材分析一、教材分析教材选用教材选用 教学内容教学内容 教学目标教学目标 重点难点重点难点 1342 重点:重点:引导学生从多方面去感受父母引导学生从多方面去感受父母的爱,探索和父母相处之道,在生活的爱,探索和父母相处之道,在生活中能理解父母、热爱父母。中能理解父母、热爱父母。难点:难点:培养学生对父母的感激之情,培养学生对父母的感激之情,指导学生努力减少与父母的矛盾和冲指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突,建立良好的亲子关系。突,建立良好的亲子关系。二、学情分析二、学情分析学
4、生情况学生情况习惯化的生活方式让学习惯化的生活方式让学生疏于与父母沟通,在生疏于与父母沟通,在亲子关系的处理中容易亲子关系的处理中容易意气用事、走极端,很意气用事、走极端,很少与父母进行心与心的少与父母进行心与心的交流,对父母的感激之交流,对父母的感激之情淡漠,也不习惯于表情淡漠,也不习惯于表达感情达感情学生中大多数是独生子学生中大多数是独生子女,家长较为娇惯,即女,家长较为娇惯,即便是在团场,仍然是衣便是在团场,仍然是衣来伸手,饭来张口,不来伸手,饭来张口,不理解父母,不体谅父母理解父母,不体谅父母生存的辛苦生存的辛苦 教学方法:教学方法:自我自我评价评价小组小组评价评价教师教师评价评价案例
5、教学法案例教学法讨论法讨论法情境教学法情境教学法三、教法设计三、教法设计 教法设计教法设计任务驱动任务驱动讲讲 演演 练练一体化一体化教学准备教学准备教法设计教法设计化化“被动学被动学”为为“主动学主动学”化化“苦学苦学”为为“乐学乐学”化化“难学难学”为为“易学易学”四、学法设计四、学法设计体验体验感知感知合作合作参与参与分享分享五:教学过程五:教学过程课后作业课后作业呈现呈现我爱我家我爱我家的图片,提问:当你们看到照片的图片,提问:当你们看到照片的时候想到什么?进而引出家在同学们心中的感受。的时候想到什么?进而引出家在同学们心中的感受。教学过程:教学过程:教学过程:教学过程: 练一练:练一
6、练:“画一画自己的家画一画自己的家”1、同学们认为在这幅画里什么是最重要、同学们认为在这幅画里什么是最重要的?的?2、请同学们回想一下在这幅由你、爸爸、请同学们回想一下在这幅由你、爸爸、妈妈构成的画卷里有没有过阳光灿烂的日妈妈构成的画卷里有没有过阳光灿烂的日子?自己的心情怎样?子?自己的心情怎样?3、有没有过痛苦与争吵?是因为什么事、有没有过痛苦与争吵?是因为什么事情?争吵过后的心情怎样?情?争吵过后的心情怎样?归纳发生争吵的原因(引导学生自己归纳)归纳发生争吵的原因(引导学生自己归纳) 学习成绩学习成绩 回家太晚回家太晚 社交活动社交活动 异性交往异性交往 花钱太多花钱太多 喝酒抽烟喝酒抽烟
7、 衣着发型衣着发型 欺骗欺骗教学过程:教学过程: 交流分享交流分享请两到三位同学分享画画时的感受以及画的内容。请两到三位同学分享画画时的感受以及画的内容。FamilyFAMILYFatherAndMotherILoveYou爸爸妈妈我爱你教学过程:教学过程:父母亲情父母亲情将爱进行到底将爱进行到底 故事导入:同学们认真听下面的故事,故事导入:同学们认真听下面的故事,听完之后请同学起来与大家一起分享自己的听完之后请同学起来与大家一起分享自己的感受和想法,并思考和回忆一下同学们在日感受和想法,并思考和回忆一下同学们在日常生活中是否也遇到过类似的事情。常生活中是否也遇到过类似的事情。教学过程:教学过
8、程:故事故事创设问题情境创设问题情境请来猜想妈妈的心会说什么请来猜想妈妈的心会说什么?学生各抒己见,学生各抒己见,互相争论。然后老师给出答案:互相争论。然后老师给出答案:“孩子啊,你孩子啊,你摔疼了吗?摔疼了吗?”并小结:这是一种爱,叫并小结:这是一种爱,叫“母母爱爱”! 让我们一起走近亲情,去感悟深深的父让我们一起走近亲情,去感悟深深的父母之爱。母之爱。一位男孩遇到了自己心仪的姑娘,向姑娘一位男孩遇到了自己心仪的姑娘,向姑娘求婚,姑娘为了考验小伙子的诚心说要用求婚,姑娘为了考验小伙子的诚心说要用他母亲的心才能答应。男孩回家告诉了母他母亲的心才能答应。男孩回家告诉了母亲,母亲听说后流着眼泪把自
9、己的心掏出亲,母亲听说后流着眼泪把自己的心掏出来。这个男孩捧着母亲的热心去找心爱的来。这个男孩捧着母亲的热心去找心爱的姑娘,由于心急,他一不小心磕倒了。这姑娘,由于心急,他一不小心磕倒了。这时,那颗心说话了时,那颗心说话了教学过程:教学过程:1、情景一:、情景一:“悔悟悔悟”2、情景二:、情景二:“满足满足” 3、情景三:、情景三:“幸福的一家人幸福的一家人”5、情景五:、情景五:“背影背影”4、情景四:、情景四:“给父母洗脚给父母洗脚” 讲述的是一个儿子逃课上网,欺骗学校被父母讲述的是一个儿子逃课上网,欺骗学校被父母知道后与母亲发生冲突,最终和解的故事。知道后与母亲发生冲突,最终和解的故事。
10、 总结:家长和子女没有隔夜仇,父母打骂子女总结:家长和子女没有隔夜仇,父母打骂子女的感受?为什么父母总能一次又一次的包容我的感受?为什么父母总能一次又一次的包容我们?为什么每次主动和解的总是父母?们?为什么每次主动和解的总是父母?情景一:情景一:“悔悟悔悟” 该情景讲述的是给孩子买手机,孩子看见班里的该情景讲述的是给孩子买手机,孩子看见班里的同学都拿着大屏幕的手机,于是也想要父母给自同学都拿着大屏幕的手机,于是也想要父母给自己买个新手机,在孩子再三的央求下父母决定给己买个新手机,在孩子再三的央求下父母决定给孩子买个两千左右的手机。于是父母和孩子来到孩子买个两千左右的手机。于是父母和孩子来到手机
11、店,经过店员的介绍孩子看上了一款四千左手机店,经过店员的介绍孩子看上了一款四千左右的手机,非要求父母买,可是父母的底线是买右的手机,非要求父母买,可是父母的底线是买个两千左右的。手机太贵父母不给买,孩子就以个两千左右的。手机太贵父母不给买,孩子就以不买手机不上学为由硬是逼迫父母买了心仪的手不买手机不上学为由硬是逼迫父母买了心仪的手机。孩子是心愿达成了,可是却忽略了父母的购机。孩子是心愿达成了,可是却忽略了父母的购买承受力。买承受力。情景二:情景二:“满足满足” 该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事,一该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事,一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子,和女儿位
12、父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子,和女儿的关系淡漠,使得女儿不愿与他沟通交流,当成绩的关系淡漠,使得女儿不愿与他沟通交流,当成绩不及格的时候只有通过打骂来解决,在又一次的冲不及格的时候只有通过打骂来解决,在又一次的冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话,父亲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话,父亲也认识到了自己的问题,通过沟通解决了隔膜。也认识到了自己的问题,通过沟通解决了隔膜。情景三:情景三:“幸福的一家人幸福的一家人” 该情景讲述了一个孩子在完成学校布置该情景讲述了一个孩子在完成学校布置的的“给父母洗脚给父母洗脚”的作业时。由被动、不的作业时。由被动、不情愿到看着父亲长满老茧的脚时
13、情不自情愿到看着父亲长满老茧的脚时情不自禁流下眼泪,向父亲表达关爱的话语转禁流下眼泪,向父亲表达关爱的话语转变的过程。变的过程。情景四:情景四:“给父母洗脚给父母洗脚” 该情景讲述的是一个虚荣心较强的孩子该情景讲述的是一个虚荣心较强的孩子为了自己能在同学面前有面子,吹嘘自为了自己能在同学面前有面子,吹嘘自己是有钱人家的孩子,当农村的父母来己是有钱人家的孩子,当农村的父母来找他时由拒不相认到看着父母远去的背找他时由拒不相认到看着父母远去的背影后悔莫及的情景。影后悔莫及的情景。情景五:情景五:“背影背影” 教学过程:教学过程:你知道父母的生日吗?你知道父母的生日吗? 你知道父母穿几码的鞋吗?你知道
14、父母穿几码的鞋吗?你知道父母的爱好各是什么吗?你知道父母的爱好各是什么吗?你知道父母最高兴的事是什么吗?你知道父母最高兴的事是什么吗?你知道父母最担心的事是什么吗?你知道父母最担心的事是什么吗?你知道父母最近的烦恼是什么吗?你知道父母最近的烦恼是什么吗?你知道爸爸妈妈对你的期待是什么吗?你知道爸爸妈妈对你的期待是什么吗?你是父母的贴心子女吗你是父母的贴心子女吗 说一说:你对父母了解吗?说一说:你对父母了解吗?做完题后,你有什么感受?做完题后,你有什么感受?教学过程:教学过程:1、游戏准备、游戏准备 我们一起来做一个游戏,做这个游戏的我们一起来做一个游戏,做这个游戏的时候,我希望每个同学都能严肃
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