辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第九课 我活动我快乐-教案、教学设计-(005).doc
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1、我活动 我快乐 教学设计 【认知目标】:初步了解生活中快乐有很多种,在活动中我们也会收获很多快乐 【情感目标】:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。 【行为目标】:初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【学情分析】 : 针对小学四年级学生的心理特点,心理辅导活动课可以从情绪、学 习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。 1、自我意识方面:通过辅导活动,引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他 人,欣赏并且悦纳自我,树立自信心。 2、情绪方面:通过活动课,掌握一些调节情绪的方法,初步学会调节自己的心境。 3、学习方面:通过学习心理和行为习惯训练,培
2、养观察力、想象力和多角度思维 能力,激发学习兴趣,养成仔细做作业、自我检查、制定计划等良好的学习习惯。 4、人际交往方面:通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、宽容、 坦诚、 礼貌待人,初步掌握人际交往的技巧。善于与更多的同学交往,学会与人分 享快乐、烦恼,了解合作的意义,树立合作意识。同时体会父母、老师的爱,关心 父母、老师,初步认识男女生的差异,树立性别角色意识。 5、重点难点评论 重点:体验快乐情绪,感受好心情。 难点:在活动中寻找快乐,学习更多寻找快乐的方法,学会调节情绪。 6、教学过程 教学活动 活动 1【导入】 亲爱的同学们,很高兴与你们一起走进快乐的心理课堂,首先请同
3、学们观看一组 图片, (课件出示图片)你能感受到什么,能体会到图片中人物的心情是怎样的 吗? 生:分别回答。 师:看了这些图片,你也一定受到感染了吧?想没想到让你高兴和快乐的事情 呢? 生:说生活中各种让自己快乐和高兴的事儿。 师:快乐其实有很多种,校园生活也是我们生活中非常重要的组成部分,每个学 期我们学校都要开展丰富多彩的校园活动,使我们的学习生活充满了欢声笑语, 今天我们一起来学习第九课“我活动 我快乐” (板书课题) 活动 2【活动体验】 活动一:体验校园活动中的快乐 师:现在请同学们跟着老师一起来回忆一下我们学校曾经开展过的校园活动吧! (课件出示学校活动照片)能找到你自己的身影吗?
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