辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第九课 我活动我快乐-教案、教学设计-(004).doc

1、 设计意图： 新纲要提出：教育活动内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。寓教育于生 活、游戏之中。 传统户外体育游戏多借助器材发展孩子动作技能，忽视了孩子自己身体本身就是一宝贵资源。 纲要 和指南中对幼儿的身体动作发展都提倡“自然、协调、灵敏”。在游戏中，我尝试利用最少的器材，让 孩子通过对自己身体的探索，锻炼四肢协调的能力，激发勇敢尝试的兴趣，体验体育游戏的快乐。 活动目标： 1. 积极尝试身体的多种玩法。 2. 进一步发展钻、爬、跑、跳能力，提高身体的协调性和敏捷性。 3. 体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。 活动准备： 泡沫垫人手一个 活动过程： 一、准备活动 1

2、.交待注意点： （1）听从教师的指令。 （2）保护好自己。 （3）不能伤着身边的同伴。 2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后根据指令完成以下动作：举手、抬脚、用脚碰头；翻转身体屁股 朝上，继续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，抱住双脚，脑袋后仰，尽量碰到自己的脚，把自己编成 篮子（如下图）。 二、双人游戏 玩法：两人一组，根据指令相互配合，尝试以下动作：一个背和一个肚皮靠在一起，两只脚和一只屁 股靠在一起，四只脚和三只手靠在一起面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。 三、小组游戏 1.男孩排成一列分别面朝下平躺，双手前伸，女孩依次跨、跳过男孩身体。 2.增加难度，男孩两两并排平躺，双手前伸，

3、女孩跨、跳过男孩身体。 3.男孩手脚着地，弓起身体，变成山洞，女孩钻爬。 4. 男女孩交换继续玩。 一轮游戏结束后，幼儿分享实践经验，调整动作，为集体游戏做准备。 四、集体游戏 1.场地设置如图： 2.玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后面。 3.增加难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿自主尝试以不同的方式越过，游戏循环进行。 五、放松活动 1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。 2. 甩甩手臂，抖抖双腿，活动四肢，放松身体。 活动规则： 1. 认真倾听指令，根据指令完成相应的动作。 2. 与同伴友好合作，注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。 3. 游戏结束后，主动

4、协助教师收拾器械，整理场地。 活动反思： 1. 游戏组织形式简单灵活，孩子在锻炼身体灵活性和敏捷性的同时好好的体会了一把体育游戏的快 乐。孩子的练习密度基本达到了指南规定的要求。 2. 活动环节清晰明确，循序渐进。孩子们的兴趣点很高，但热情高涨的背后并没有忘记规则的存在， 特别是集体游戏时，孩子在一次次的尝试中，勇敢、自信、不怕困难，始终坚持，快乐而有序地提高动作 的协调性和灵活性。 3. 因为是借班上课，和孩子相互认识的同时提出要求，在谈论规则中逐步热身，无痕教学中把孩子的 兴趣点转移到活动中来。教师不仅仅作为活动的组织者，更亲自参与到孩子的活动中，拉近了师幼间距离， 让孩子在平等轻松愉快的环境中积累经验，体验成长的快乐。