辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第二课 好习惯伴我成长-教案、教学设计-市级优课(003).doc

1、 向坏习惯开战 教学目标：教学目标： 1. 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后 的生活中能够有意识地主动地养成好习惯。 2. 通过活动使学生的学习生活有所改变，使学生体会改掉坏习 惯。 3.学生搜集有关习惯的名人故事和名言。 教学准备：教学准备： 1.多媒体课件。 2.找找自己的好习惯和坏习惯。 教学过程设计：教学过程设计： 一、创设情境，揭示主题。一、创设情境，揭示主题。 我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听 你的话。对成功的人来说，我是功臣。猜猜我是谁？（学生会猜到是 好习惯）此时教师对学生说：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响 我们的行为，它能载着你

2、走向成功，也能驮着你滑向失败。本节课我 们一起来学习向坏习惯开战 二、感悟习惯二、感悟习惯 环节一：小故事 大道理 我们先来读两则小故事。 （故事一）很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是 他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多 久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”就把剃刀 插了上去。 （故事二）在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了， 死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞 讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名 幸运的乞丐。 新闻记者问

3、道： “你继承了遗产之后， 你想做的第一件事是什么？” 大家猜一猜，乞丐会怎么回答？ 乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去 讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料， 但想想却又在意料之中， 这是他多年当乞丐养成的习惯， 已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这 件事上。 这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉 当中，我们的命运就被掌握在其中了。所以说：“世界上最可怕的力 量是习惯；世界上最宝贵的财富也是习惯。”可是，良好习惯的养成 并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良 好的学习和生活习惯。不信，

4、你来看。（小品） 环节二：欣赏小品上课即景 在这个环节中欣赏学生们平时的不良习惯的短片表演。 （旁白）：上早读了，同学们打开语文课本，背诵第十三课。 （A）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。 还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。（A 的桌子乱糟糟） （B）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！ （A）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学 作业）。 （旁白）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而 小 A 又在干什么呢？ （B）：专心听讲，不时地记着笔记。 （A）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同

5、桌讲话，一 会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 （旁白）下课时间到。 （B）：喂，喂，下课了，你怎么啦？ （A）：啊！昨晚玩游戏真过瘾！太困了。 （旁白）（下午三节课即将结束，A 开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯， 挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起） 值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！ （A）：我有急事（A 甩头就跑） （B）：唉！我又要一个人扫地了。 然后让学生说一说“你看到了什么？” （教师根据学生的回答总 结： 看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。 随着年龄的增长， 一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也

6、 有一些不好的习惯， 它将成为我们前进中的绊脚石， 阻碍我们的进步。 我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯 养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启 我们智慧之门的金钥匙。 三、深入体会习惯的重要性三、深入体会习惯的重要性 1、好习惯使人终身受益的故事。 （1）好习惯成就大未来。 苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作， 他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作， 当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几 十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论 文都是在早上五点到八点写成的。这个故

7、事，说明了好习惯，成就了 一位举世闻名的心理学家和教育学家。 （2）好习惯从点滴做起。 1978 年，75 位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有位记者问其中一 位： “你在哪所大学， 哪个实验室里学到了你认为最重要的东西呢？” 出人意料，这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园，幼儿园老师告诉 我：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西放 整齐，饭前洗手，午后休息；做错事要表示歉意；学习要多思考，要 仔细观察大自然。 从根本上说： 我这一生学到的就是这些。 由此可见： 好习惯是从点滴小事做起的。 纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯 分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运

8、动，这使他能以充沛的 精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克吐温坚持每天清晨默读墙 上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达 尔文从不放过任何一个观察大自然的机会， 为他的科研工作积累了大 量的第一手资料。 名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一 件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！一个坏习惯，可能遗 祸一生； 一个好习惯， 却可以使人终身受益。 那么， 做为一名小学生， 我们应该养成哪些好习惯呢？ 2. 小学生要养成的好习惯 四四：全面认识自我：全面认识自我 请同学们拿出你的“宣战书”，写出你的坏习惯。 既然已找出这么多隐藏在身上的坏习惯，我们当然需要

9、制定计 划来消灭他们啦。开动脑筋，为你的坏习惯找到一个好的解决办法。 1.坚持。(养成一个好习惯至少需要 21 天)。 2.用好习惯代替坏习惯。 3.重视别人的批评。 4.写名言名句贴在桌上警惕自己。 5.从细处着眼，从点滴小事做起。 6.从家长、同学、老师中找监督者。 7.及时总结，不断改正。 五、全课小结：五、全课小结： 同学们，真高兴我们每个孩子都有这么多的好习惯。可见我们是 一个积极向上的集体。但同时我们也不能忽视了这些不足之处，希望 我们共同努力改掉坏习惯，养成更多的好习惯，让我们的人生之路更 加顺畅，让我们的生命能像这些树木一样，生机勃勃，茁壮成长，长 成参天大树。孔子曾经说过：“少年若天性，习惯成自然。”让我们 “播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播 种一种性格，收获一种命运。” 结束时学生齐读这句名言，既总结了本节课，又对学生提出了 希望，还起到了导行的作用。