辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第二课 好习惯伴我成长-教案、教学设计-市级优课(001).docx

1、好习惯伴我成长教学设计 改掉生活中的坏习惯 教学目的：教学目的： 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。培养 和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程：教学过程： 一、交待任务：一、交待任务：同学们，在我们长期的生活和学习中，我们 每个人都有自己的习惯，好的习惯会让我们受益终生，不好的习 惯也会让我们的学习、生活受到影响，既然我们每个人身上都存 在着这样那样的坏习惯，我们就应努力去改掉它们。这节课老师 就帮你们改掉这些坏习惯。 板书：改掉生活中的坏习惯 二、新授部分二、新授部分 1、情

2、景剧表演：露露的早餐 大意：早晨洗漱完毕后，露露准备去上学，妈妈在后面喊： “露露吃完早餐再去上学” 。露露一看，生气地说： “又是鸡蛋糊 糊和馍馍，我不吃。 ”妈妈好言相劝： “宝贝，吃一点吗，妈妈明 天给你变花样” 。露露免强喝了两口，馍馍一点也没吃，背起书 包跑了，妈妈在后面无奈地叹着气。 幻灯出示题目幻灯出示题目 露露的作法对吗？她的这种做法错在哪里？ 生：不对，不吃早餐影响健康 生：会得胆结石。生：会影响健康，减少寿命。 生：会让人反应迟钝。生：不吃早餐慢性病可能“上”身。 老师板书：不吃早餐 幻灯出示题目，同桌讨论后回答： 你有过不吃早餐的经历吗？给你的身体造成了什么影响？ 2、情

3、景剧表演：小红吃早餐、情景剧表演：小红吃早餐 小红背起书包去上学，临出门时妈妈给了她两元钱，来到校 门口小红买了一袋牛筋面。早餐时间，小红拿出了牛筋面在吃， 其他学生有吃麻辣条的、有吃各种零食的。过了一会儿，上课了 小红突然肚子疼 幻灯出示题目 这些同学的早餐是否科学合理？它们属于哪种食品？ 师板书：垃圾食品师板书：垃圾食品 生：会对人体造成伤害。生：会影响孩子正常发育。 生： 是造成血管疾病的原凶。 生： 会让我们肠胃不舒服。 生： 例如我上周吃了这些垃圾食品，结果让我拉肚子、胃疼。 师： 是呀， 长期吃垃圾食品， 会给我们的健康造成很大威胁， 还不利于青少年儿童的正常发育，所以，大家讨论一

4、下，我们怎 样吃早餐才合理。 生：牛奶+蔬菜+鸡蛋+主食 生：吃一个鸡蛋、喝一杯牛奶、吃一点馍馍。 生：喝稀饭或豆浆、吃馍馍加鸡蛋。 师投影展示 不吃早餐的坏处，教育引导学生养成良好的早餐习惯。 生齐读：儿歌生齐读：儿歌 3、情景剧：小伟的家庭作业、情景剧：小伟的家庭作业 大意：小伟晚上做家庭作业时， 没写几个字，一会儿去喝 水，一会儿去上厕所，一会儿抓耳挠腮，本子上没写几个字。到 了九点多，爸爸喊他去睡觉，他把作业放进书包就去睡觉了。第 二天老师检查作业，他掏了半天没掏出来，于是他告诉老师他忘 拿了。 看幻灯，出示题目：看幻灯，出示题目： （1）小伟的行为属于什么坏习惯？ （2）不诚实、欺骗

5、老师会给你带来什么害处？ 生：小伟的坏习惯属于不诚实、学习习惯差。 生：长期撒谎，会让周围的人不信任你。 生：爱撒谎的人没人愿意和他做朋友。 生：这种学习习惯会导致你的学习越来越差。 投影出示问题：投影出示问题： 1、不做家庭作业对吗？ 2、说说你的周围或你身上发生过类似的故事。 3、有这样行为的人该怎样改正？ 用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论， 派一人回答。 讨论交流我们在生活、学习中应保持怎样的习惯？ 三、总结三、总结 1、写倡议书 2、师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯， 只要大家 从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断 进步，健康成长。 板书 设计 改掉 生活中的坏习惯 不吃早餐 垃圾食品 撒谎 不完成家庭作业