辽宁大学版六年级下册《心理健康教育》第十课 我爱母校-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、我爱母校教学设计 教学内容：辽大版六年级下册我爱母校 教学目标： 1、通过回顾小学生活的片段，进行学校传统教育，认识母校的变化与发展， 感受母校带给自己的欢乐与美好的回忆，增强对母校的热爱之情，懂得感恩。 2、引导学生以实际行动感谢母校，感谢老师，更加热爱学校。 3、提升学生的“小主人”责任感，为母校的未来发展出谋划策。 教学目标的设置符合小学生的认知规律，即整体感知局部思维迁 移拓展。 根据本课的特点，我对教科书上的一些内容进行了调整，重新设计了教学 目标、学习重点，并结合学校和学生实际，确定本节课的训练重点是在各环节 中如何牵引学生内心的爱校之情，并得以逐步升华。 教学难点：利用学校历史资

2、料、现状，激发学生学习的兴趣。 教学方法： 为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，结合本课的特点，确定 本节课教法的指导思想是：想方设法吸引学生注意，利用他们最熟悉的大门口 愿景墙内容作为本节课的开头提出疑问，作为他们每天至少要经过四次的学校 大门口，他们是再也熟悉不过了，但让他们说出学校办学目标？学生却感觉到 难以解答，由此引导他们积极思维，热情参与，达到激发学习兴趣的目的。 本节课具体做法如下： 1、情景设置法激发感情，引起兴趣。 2、提问法逐步引导，逐渐深入，逐步升华。 3、点拨法展开联想，拓展思路。 其中点拔法是本节课最基本的方法。在关键处，进行恰到好处的引导，让 学生展开联想，

3、拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可 以说，此法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率必不可少的。 学法指导： 学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与 和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成， 在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性， 从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感情积淀的四重境界。 学法具体如下： 1、悬念法带着问题，巩固提高。 2、自主探究法学生实践，深入探究。 3、讨论法积极参与，总结规律。 4、朗诵法入情入境，感情升华。 （本节课成功与否，一听学生的朗诵 就知道，这时感情已

4、经达到一个比较高的境界，加上音乐，更能让他们得到美 的熏陶，是一种享受。 三、教学程序： （一）观看新闻，激发自豪感 师：请同学们观看 2016 年的三河新闻（播放新闻视频） 师：看了这段视频，你们有什么感受？ 根据老师的提问，巧妙地揭示课题。 （相机板书） （二）追寻记忆，萌生感恩情 1、回忆学校倡导师生“用爱、用情、用心走进学校生活” ； 2、回忆学校办学目标： “给孩子一个幸福而有意义的童年，办一所让师生 难以忘怀的学校” 3、回忆学校“我能行”教育。 4、追寻记忆 师：在这激励人心的育人环境中，留下了你们成长的足迹，追寻记忆，心 中萌生什么样的情感？请同学们在小组内讨论交流。 学生讨论

5、交流，教师巡视。 （三）畅所欲言，抒发报答心。 师：六年的小学生活即将结束，回忆你们的精彩瞬间，哪些事情给你留下 的印象深刻？你想怎样和大家交流？请大家畅所欲言，各抒己见 1、学生汇报交流：母校生活多姿多彩，收获颇多。 生 1： “我能行”教育给我增强自信心； 生 2：铅笔字擂台赛，作业展评活动让我的书写更加规范； 生 3：篮球展示活动让我爱上运动，身强力壮； 生 4：舞蹈表演让内向的我变得活泼开朗： 生 5：学校开展剪纸活动，给我带来的收获更大，不仅让我领略中华传统文 化的魅力，而且给我的生活增添美。大家看我的剪纸作品（生肖鸡） 2、抒发报答心： 同学们数不清的回忆，都能体现出学校为我们提供

6、那么多展示平台，此时 此刻你想说些什么？ 生：感恩母校；感谢母校；报答母校 师：说到不如做到，感恩母校、回报母校你能做到哪些事呢？ 生 1：遵守纪律； 生 2：爱护环境卫生； 生 3：尊敬老师； 生 4：交给老师一份满意的作业； 生 5：课上专心听讲 （四）配乐诗朗诵母校的回忆 母校，是你哺育了祖国的未来， 母校，是你教育了下一代， 母校，是你让我学到了知识， 是你，让我懂得了学习的乐趣。 我像朵刚刚生长的小花， 是你给了我土壤， 是你给了我清水， 我在你的怀抱里成长， 我在你的怀抱里学习， 是你让我知道了应该做些什么， 是你不会让我长大时变得无所事事， 是你让我知道了大千世界的奥秘， 谢谢你

7、，我的母校 是你让我这只迷途的小鸟， 再次找回了伙伴找回了家， 啊，母校再此说声谢谢你， 是你让我知道了学习的重要， 是你给我提供了学习的环境， 我的母校，我即将离去， 你会永远埋藏在我心灵的深处！ （五）全课总结 师：今天这节心理健康课虽然已经要结束，但是我相信，将来不论你们走 到哪一所中学，你们会心中牢记我们的母校，因为我们爱我们的母校！ 四、总结迁移，形成积淀。 本节课是让学生在学习的过程中受到情感的熏陶，品质和能力的培养，为 了培养学生爱校之情，我设计的每一幅图画，都是与母校有关的。 教学反思：本节课是利用学校现有的历史资料、图片、校园文化建设，经 过整理、加工、提炼，对学生进行一次热爱母校的教育，达到升华学生的爱校 之情，逐步规范学生行为的目的，本节设计的内容比较多，所涉及的内容都是 学生比较熟悉的，但由于学生平时没有认真去观察、了解，有时提出的问题虽 熟悉，但又没有留心，因此回答出来是答非所问，但从整体看在教学活动中收 到了良好的教学效果。