场面描写专题培训课件.ppt

1、场面描写习作训练之场面描写习作训练之场面描写S 与学与学校生活有校生活有关关运动会、各种比赛运动会、各种比赛开学或毕业典礼开学或毕业典礼下下课十分钟、升旗仪式课十分钟、升旗仪式广播操、班级联欢会广播操、班级联欢会 与与家庭生活有家庭生活有关关晚餐晚餐时时刻刻逛街逛街 与社会与社会生活有生活有关关端午赛龙舟端午赛龙舟逛花街逛花街运动会开幕式运动会开幕式范围大范围大人数多人数多头绪纷繁头绪纷繁 场面描写，就是对一个特定的时场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。的描写。常见的有劳动场面、常见的有劳动场面、运动运动场场面、联欢场面以及各种会

2、议场面等。面、联欢场面以及各种会议场面等。什么是什么是场面描写场面描写 环境描写是描写人物活动的环境描写是描写人物活动的客观环境，是客观环境，是“静态静态”的描写；的描写； 场面描写是以人物活动为中场面描写是以人物活动为中心的心的“动态动态 的描写。的描写。场面描写与环境描写的区别场面描写与环境描写的区别第一，要交待清楚场面的背第一，要交待清楚场面的背景。景。如活动场面发生的如活动场面发生的时间、地时间、地点、环境点、环境等，这样人们才知道场等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中面是在怎样的社会或自然环境中发生的。发生的。 怎怎样进行样进行场面描写场面描写 第第二二，要写出气氛。，要

3、写出气氛。气氛是人在气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有送别场面有难舍难分的气氛等等难舍难分的气氛等等。要写出。要写出场面场面应应有的气氛有的气氛, ,展示一幕幕精彩的场面展示一幕幕精彩的场面, ,使使人有种身临其人有种身临其境境的感觉。的感觉。 第第三三，要点面结合要点面结合。写场面写场面时，要对场面有总体概括，使读时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。者对总体面

4、貌有所了解。这就是这就是对面的描写对面的描写。但场面同时也应该但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细有重点部分，对这部分要写详细、写具体，、写具体，这就是对点的描写这就是对点的描写。 “时间到了，收卷！时间到了，收卷！”老师宣布道。考场老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，上立刻响起了各种声音，同学们同学们也表现出各也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距收卷的老师距我我只有两

5、桌之隔了，而我的最只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就老师，再给我半分钟，就半分钟。半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。例如：当考试收卷铃声响起时：例如：当考试收卷铃声响起时：面面点点 接下来，各项比赛开始了，你看男同学接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学跳远的同学猛猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跑几步，脚

6、用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。到松软的沙坑里。跳高的同学跳高的同学信心十足地站信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，飞的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。片掌声。运动场上：运动场上：面面点点点点 第四，写场面要有顺序。第四，写场面要有顺序。场面是由人、场面是由人、事

7、、景、物组合起来的综合画面，不可能事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。安排好先后的顺序。一般来说，场面描写一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。可以按照由面到点来安排顺序。比如，描比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒的总体气氛，勾勒“面面”的情况，然后分的情况，然后分别写老师、同学的表现。这样就能点面结别写老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。合、条理清楚。也可以用时间顺序。也可以用时间顺序。我来思考我来思考读读下面的描述，想想写

8、的是什么场景。读读下面的描述，想想写的是什么场景。1 1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（操场成了欢乐的海洋。（ ）2 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（彼伏，我不由得也融入到了其中。（ ）3 3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办

9、法行不通，大家这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（各抒己见，互不相让。（ ） 篝火晚会篝火晚会 菜市场菜市场 讨论会讨论会看看下面的几组词，你能联想到什么场面。看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1 1、哨声一响、哨声一响 拼抢激烈拼抢激烈 运球过人运球过人 三分球（三分球（ ）2 2、动人的旋律、动人的旋律 静静地欣赏静静地欣赏 陶醉其中陶醉其中 （ ）3 3、眼花缭乱、眼花缭乱 震耳欲聋震耳欲聋 五彩缤纷五彩缤纷 仿佛是白天（仿佛是白天（ ）4 4、花的海洋、花的海洋 人头攒动人头攒动 叫卖声叫卖声 赞叹赞叹不已不已 （ ） 篮球比赛篮球比赛 音乐会音乐会 放烟花

10、放烟花 逛花市逛花市我来归纳我来归纳 在哪个地方发生的什么事情，在哪个地方发生的什么事情，当时周围的情况如何，我们把它描当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是写下来，就是场面描写场面描写。 场面描写经常在记事文章中出场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在多数人参与的现，而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来的情况。时候下所表现出来的情况。 找一找，哪些地方属于场找一找，哪些地方属于场面描写？面描写？欣赏例文欣赏例文拔河比赛拔河比赛拔河比赛拔河比赛“加油、加油！加油、加油！”操场上响起了一片助威操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，声，四年级的同学正在紧张地进

11、行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己他们一边跺脚，一边挥

12、舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。也是参赛的队员。顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、一、二、加油！一、二、加油！加油！一

13、、二、加油！”其他助威的同学也其他助威的同学也都跟着喊起来。都跟着喊起来。 双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！哦，我们赢了！我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提

14、了。一、注意写好每一个一、注意写好每一个“点点” 场面的描写，首先要注意写好整个场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的场面中在同一时间出现的几个点几个点。同。同一个时间里，不同位置、不同身份的一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。言行举止、心理活动也不相同。总结写法总结写法二、场面描写要二、场面描写要“点面结合点面结合” 场面描写中场面描写中, ,不仅要注意写好不仅要注意写好“点点”，还，还要注意要注意“点面结合点面结合”。“面面”就是对整体情就是对整体情况的概括。况的概括。前面前面拔河比赛拔河

15、比赛中中“加油、加油、加油加油!操场上响起了一片助威声，这是我们操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都都是对整个场景的概括描写。是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。三注意抓动态的场景来写三注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是动活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况

16、，通过人物的一言一行，一举一动，来动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映反映“点点”或或“面面”状态，从而使人了解整个状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还要在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。场面的一个方面。一次大扫除一次大扫除 大扫除开始了！大扫除开始了！同学们同学们争先恐后地奔向自争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着笤帚清扫地面，有的己的劳动岗位。有的挥着

17、笤帚清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“唰唰唰唰”的扫地声，朗朗的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。的欢笑声响成一片。 “靠边点！靠边点！靠边点！靠边点！”只见只见王明王明拎着一个大拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳张芳同学同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出竖看一条线，谁见了都发出“啧啧啧啧”的赞叹声。的赞叹声。

18、 面面点点点点 卫生委员让卫生委员让我我擦玻璃，我拿起抹布登上窗擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！笑哩！ 紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。 在这篇例文中，场

19、面描写的方法都在这篇例文中，场面描写的方法都体现在哪？体现在哪？面面点点场面描写场面描写 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位一响，几位“飞毛腿飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场恐后地奔赴他们的战场饭堂。其余的正噼里啪啦地饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位一边叽叽喳喳

20、地谈论着什么；这边几位“尖子尖子”正为一正为一道题而争得面红耳赤；旁边的道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜眼镜”正埋头演算，如正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。走出教室。这一段场面描写好在什么地方这一段场面描写好在什么地方? ? 语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了点面结合，特别是点

21、的描写比较好。气氛渲染得也好，点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。 1 1、场面背景（时间、地点、人物、场面背景（时间、地点、人物、事情）。事情）。2 2、先描写整个场面（面），再写细、先描写整个场面（面），再写细节（点）。节（点）。3 3、突出主角。、突出主角。4 4、注意人物动作、语言、神态的描、注意人物动作、语言、神态的描写。写。（一）写作要求：（一）写作要求： 一次有趣的活动，是多么激动人心，我一次有趣的活动，是多么激动人心，我们不会忘记。请你写写在学校参加过的一项活们不会忘记。请你写写在学

22、校参加过的一项活动，把活动的场景写具体，写清楚。动，把活动的场景写具体，写清楚。 （二）写作指导：（二）写作指导： （1 1）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间、地点、参加人员、活动内容等等。、地点、参加人员、活动内容等等。 （2 2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详细。细。 （3 3）要注意点面结合，既要简单地写出整个场）要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动。的活动。 （4 4）在描述中要表达出自己内心的感触）在描述中要表达出自己内心的感触