辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第三课 提高你的注意力-教案、教学设计-(004).docx
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1、提高你的注意力教学设计提高你的注意力教学设计 热身活动热身活动: 师:今天我们来上一节心理健康课,在上课前我们来做一个放松训练,大家 听一段舒缓的音乐,跟着我的引导语去畅想一番。 请把眼镜摘下,微闭双 眼,全身放松,两手搭在双腿上 (音乐起,老师朗诵) 我仰卧在水清沙白的海滩上,沙子细细的、软软的,风儿轻轻的、柔柔的, 天空蓝蓝,大海也蓝蓝,我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在 我的肌肤上, 耳边传来海浪的呢喃, 周围没有其他人我听到了我的呼吸, 是那么的均匀进入最佳状态,一切变得那么投入 师:当我数到 5 的时候同学们慢慢睁开眼睛,心情怎样? 环节一:游戏活动引入题目环节一:游戏活动
2、引入题目 游戏一: 师:接下来我们做两个游戏,第一个游戏,全班分为 A、B 两组, 大家共同看大屏幕,A 组同学回答:图中有一个什么大写字母?B 组同学回 答:图中有几个白色的长方框? 5 秒钟后,师提问 A:你观察图中有什么字 母?那你有没有观察到图中有几个方框呢? A 组生:没有。 同样的方式提问 B,答案相同。 师:同一幅图,由于我的问题不一样,大家所观察的侧重点也不一样,这 就是注意力,注意力是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。 (板书: 注意力) 游戏二: 师:我们再来做一个“反口令”的游戏,当我说“点头”时,你应该(生回 答:摇头) ;当我说“抬头”时,你应该(生回答:低头)
3、。 我们先来预演一下,起立、摇头、抬头(学生做得很到位) ,好,听清口令, 现在开始。 师:抬头、点头、起立、坐下、举右手、向左看、坐下(口令越来越快) , 现在“反口令”解除,集中注意力听清要求,坐下、起立、摇头、向左看、 举左手、抬头、坐下、点头 学生陆续出现错误。 师采访两个学生:你一直没有出过错,请问你是怎样做到不出错的?这位同 学,你刚才是不是做错了?你能告诉大家你为什么做错了吗? 师:要想做好这个游戏,就需要集中注意力(板书:集中) ,那么这节课我 们就来谈谈“集中注意力”的问题。希望通过这节课的活动与体验,同学们 能够有所收获。 环节二:自我诊断寻找方法环节二:自我诊断寻找方法
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